2020年全国新课标地理高考大纲
2020年高考地理知识点及考试大纲
2020年高考地理考试大纲和知识点汇总考试大纲如果你今年高考选了地理，想在短时间熟记知识点，那就打印出来多看几遍，如果你想快速提高成绩，那来看看考试大纲第一部分自然地理和地图1．宇宙中的地球（1）地球是宇宙中的一个天体地球的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（2）日地关系太阳系概况。
地球在太阳系中的位置。
太阳能量的来源。
太阳活动及其对地球的影响。
（3）地球地球的形状和大小。
地轴。
两极。
经线。
本初子午线。
经度。
赤道。
纬线。
纬度。
经纬网及其意义。
东、西半球的划分。
南、北半球的划分。
高、中、低纬的划分。
南、北回归线。
南、北极圈。
时区的划分。
日界线。
国际标准时间。
北京时间。
区时的应用。
地球自转的方向、速度和周期。
地球自转的地理意义。
地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。
地球公转的地理意义。
（4）宇宙探测宇宙探测的意义。
宇宙探测的现状。
2．大气（1）大气的组成和垂直分层大气的组成。
大气垂直分层及各层对人类活动的影响。
（2）对流层大气的热状况和大气的运动大气的受热过程。
气温的日变化和年变化。
气温分布的一般规律大气垂直运动和水平运动的成因。
三圈环流与气压带、风带的形成。
大气环流与水热输送的关系。
（3）大气降水降水的时间变化。
世界年降水量的分布。
（4）天气、气候与人类锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。
主要气候类型及分布。
影响气候的主要因素。
光、热、水、风等气候资源及其利用。
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。
地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
（5）气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。
3．海洋（1）海水的性质和运动海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律洋流。
洋流的分布规律。
洋流对地理环境的影响。
（2）海洋开发海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。
海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。
中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。
（3）海洋环境保护主要的海洋环境问题。
2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)
2020年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
[难点探究1]读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。
河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
[难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。
（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。
（二）地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。
（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？第 1 页共243 页2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。
2020年新高考全国卷Ⅰ高考地理试题及答案(完整版)
滑动方向为B．由西向东．由西北向东南D．由东北向西南．图中序号所示地理事象形成先后顺序是B．②①③④C．③①④②D．③②①④．下列城市组合中，最适宜推进同城化是B．合肥—巢湖C．亳州—阜阳D次位客运流向，但滁州发往合肥客流量与发往南京相差很小，其主要原因是．南京经济发展水平高B．滁州与南京距离更近．乙C．丙温州昼长为13时44分，该日珠峰顶部（ 28°N，87°E．7:20—7:39 C．7:40—8:00奥赫里德湖和普雷斯帕湖位于巴尔干半岛，是沿断层形成典型构造湖，由岩性为石灰岩奧赫里德湖面积348km2，湖面海拔695m，平均深度144.8m，湖水透明度湖泊，渔产不甚丰富；普雷斯帕湖面积275km2，湖面海拔853m，平均深度，透明度湖心最大、近岸较小，渔产颇丰.据此完成9～10题.11．上汽集团“本地多样化”扩张主要目是A．提高研发水平B．满足生产需要C．带动当地就业D．提高生产效率12．依据上汽集团扩张历程判断，图中K、N、P、V分别代表A．研发、总部、制造、销售B．销售、总部、制造、研发13．与黔桂喀斯特山区相比，太行山区针叶林A．垂直分布高差大B．总分布面积占比小C．各海拔梯度均有分布D．面积占比最大处海拔低14．黔桂喀斯特山区较低海拔区针叶林面积占比较高，主要由于该山区A．山体陡峭B．水分充足C．土壤肥沃D．热量充足）从地形、地质角度分析湿地成因.（ 6分））说明永昌盆地内湿地对金川峡水库意义.（ 6分）．阅读图文资料，完成下列要求.（ 14分）露点是空气因冷却而达到饱和时温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大.一般情况下，温度相同时湿空气要比干空气密度小.两个温度相近干、湿气团相遇所形成锋，称为干线.图8为北美洲部分地区某时刻主要气象要素分布形势示意图，来自极地、太平洋和墨西哥湾三种性质不同气团，在落基山以东平原地区交绥形成三个锋:冷锋、暖锋和干线.）用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋.（ 4分）（ 1）概括加纳可可带降水季节变化特征.（ 3分）（ 2）说明加纳可可带农业生产活动优点.（ 6分）（ 3）每年9月到次年1月，加纳北部热带草原区农民大规模移动到可可带，分析其原因.（ 6．阅读图文资料，完成下列要求.（ 14分）西柳沟是黄河内蒙古段一级支流，流域面积1356 km2（图12），是黄河粗泥沙重要来源区之一.2019月，某中学地理研学小组在水土保持专家许教授指导下，对西柳沟开展了以“黄河上游流域治理与生态文明建设”为主题考察活动.他们来到西柳沟上游，放眼望去，沟壑纵横，植被稀疏.当地农民说这里遇水成泥、遇风成沙”.两天后，他们到达中游风沙区，只见河流两岸有新月形沙丘分布.许教授说这里每年冬春季节常有大风和沙尘暴出现.穿过沙漠继续北行，研学小组发现地势变得低平，河流蜿蜒，河岸（ 1）研学小组依据水文站提供资料绘制了西柳沟多年平均月输沙率和月流量变化图（图13），发现西柳沟汛期易形成峰高量大、陡涨陡落高含沙量洪水.从外力作用角度分析西柳沟高含沙水流形成原因（ 6分）（ 2）研学小组从所绘图中进一步发现，西柳沟3月流量与7月、9月相近，但3月输沙率却小得多.分析形成该现象原因.（ 4分）（ 3）通过本次研学活动，研学小组对西柳沟流域自然地理概况、水土流失状况等有了深入了解，对西柳沟流域治理有了一定认识.为减少西柳沟入黄泥沙，从黄土丘陵沟壑区、风沙区和冲积平原区中，任）干线东、西两侧温度相近干、湿气团相遇，东侧湿气团密度小，位于干气团之上，湿气团被迫抬升；抬升过程中，随高度增加，气温降低（达到露点后），形成降水.）本区西部分布有南北向高大山地，来自太平洋气团，在山地西侧迎风坡降水后，湿度减小，越过高大山地在背风坡下沉增温；本区中部为面积广大平原，地势平坦，下垫面性质均一，利于东侧墨西哥快速深入，气团性质变化小.（温度相近两个干湿气团交绥形成干线.））降水年内分配不均；一年内有两个干季和两个湿季.）可可与谷物混播，谷物生长提供荫蔽环境，有利于可可幼苗生长；增加农民收入，提高土地利加油！你一定行！真题在手 何必模拟认真刷题 必过 加油（ 3）此时段为可可大季收获期，且正值湿季，可可采摘后易霉变腐烂需及时晾晒加工，需要大量劳动力；北部热带草原区该时段正值干季农闲季节，有大量闲置劳动力.19．（ 1）冬春季节，大风将大量沙尘吹送到河道里堆积，提供了丰富沙源；夏秋季节暴雨多发，侵蚀搬运作用强，增加了入河泥沙量；进入河道泥沙被洪水搬运，易形成高含沙水流.（ 2）3月份，径流主要来自融雪补给，流速小，输沙能力弱，输沙率小；7月份和9月份，径流主要来自降雨补给，流速大，输沙能力强，输沙率大.（ 3）（任选一区作答即可）黄土丘陵沟壑区:加强沟道坝系建设（淤地坝、谷坊等）；缓坡修梯田，挖鱼鳞坑；实施退耕还林还草、植树造林、封育等水土保持措施，蓄水拦沙.风沙区:设置沙障（草方格等）防风固沙；结合工程措施引洪入沙；恢复植被.冲积平原区:疏浚河道；引洪淤地（引洪灌溉）.全卷完1.考试顺利祝福语经典句子 1、相信自己吧！坚持就是胜利！祝考试顺利，榜上有名！加油！你一定行！真题在手 何必模拟认真刷题 必过 加油 2、愿全国所有的考生都能以平常的心态参加考试，发挥自己的水平，考上理想的学校。
2020年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅰ)
人工岛一般面积不大，人工岛没有足够宽度，容易受海洋咸水的影响，导致人工岛的地下淡水的区域小，地下淡水储量较少，地下淡水储量不能满足日常生产生活的需求，即选D。此题容易错选水质较差，水质差是受到海水影响的地下水咸水区，地下水淡水区水质没有问题。
【点睛】
该题需要充分理解图中信息，明白图中人工岛的地下淡水区的面积及其变化特点。从而才能把握这组试题的命题思路和答题方向。
A．①③B．①④C．②③D．②④
为获得冬季防风、夏季通风的效果，我国东北平原的某城市对一居住区进行了相应的建筑布局规划，规划建筑物为高层（7层以上）和多层（7层或以下）。下图示意在该居住区内规划的两个居住片区、道路、出入口及当地盛行风向。据此完成下面小题。
4．下列建筑布局中，适合居住片区II的是（ ）
【点睛】
该题难度大，属于新概念试题，需要对岳桦结实线和林线的理解，然后再结合具体问题分析。
12．（1）顺坡垄不利于保水保土(灌溉不便)。因此，该地区降水应具有以下特点：降水频率高(经常降雨)，强度小(少暴雨或每次降雨量较小)，降水量季节分配较均匀。
（2）葡萄喜光。种植葡萄宜选择向阳坡(或用方位表示的阳坡，如南坡)。该地纬度高，太阳低(正午太阳高度小)，与梯田相比，顺坡垄接受阳光照射的角度较大，植株和垄接受光照的面积较大。
9．A
10．C
11．D
【解析】
【分析】
9．
根据材料提示：20世纪90年代以来，长白山北坡气候持续变暖，岳桦結实线基本稳定；林线的海拔快速提升了70-80米，但近年趋于稳定。说明目前长白山北坡林线附近的岳桦多为近年来新生长出来的树，所以林线附近的岳桦多为幼树。所以选A。
10．
根据材料提示：岳桦林带气候寒冷，生长季短，只有其下部的岳桦才结实（种子），可知岳桦结实线与生长季长短有关。20 世纪 90 年代以来，长白山北坡气候持续变暖，岳桦結实线基本稳定,说明生长季稳定；林线的海拔快速提升了70-80米，说明北坡冬季升温幅度大,导致林线快速上升，所以选C。
2020年高考课标版高考地理 第一讲 中国地理概况
第一讲 中国地理概况挖命题【考情探究】5年考情考点内容解读要求考题示例考查点预测热度2017课标Ⅰ,11,4分时差与省区位置位置、地形与气候我国的疆域与行政区划;我国地形、地势的主要特征及山脉和地形区;我国气候的主要特征及其影响因素Ⅲ2017北京文综,3,4分我国雨带推移规律★★★2016课标Ⅱ,9—11,12分浙江东部河流特征与开发利用河流与湖泊外流区与内流区;主要河流及其水文特征;黄河治理和长江开发Ⅱ2014广东文综,41,18分珠江水能开发、水系特征与成因★★★中国人文地理我国人口增长与分布;主要自然资源分布与利用;农业、工业、交通运输Ⅱ2017北京文综,6—7,8分我国三省区自然资源★★☆分析解读 近5年课标卷直接考查本专题2次,与其他专题结合考查多次;主要考查位置与自然特征,命题形式上多以区域图或要素图为背景。
中国自然地理与人文地理是国家教育的重要内容,需掌握基本常识性知识;同时要加强对获取信息能力的培养。
【真题典例】破考点【考点集训】考点一 位置、地形与气候 副热带高压的位置和强弱对我国天气都会产生显著的影响。
下图为2018年夏季与常年副热带高压位置分布图。
完成下面两题。
1.(2019届江西赣州期中,12)下列天气受副高控制而形成的是( )A.长江流域的伏旱B.北方夏季多暴雨C.长江中下游梅雨D.台风“玛莉亚”答案 A 2.(2019届江西赣州期中,13)今年副高位置影响各地出现的异常天气,下列叙述正确的是( )①江南地区梅雨偏多偏长②辽宁等地出现中至重度干旱③7月东北出现历史同期罕见高温④出现多个路径异常直奔日本的台风A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④答案 D 读图,完成下面两题。
3.据图示信息可以推断( )A.1月平均气温甲城市高于乙城市B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市D.7月平均气温甲城市低于乙城市答案 A 4.图中甲、乙两城市分别位于( )A.关中平原、浙闽丘陵B.江汉平原、山东丘陵C.汉水谷地、黄淮平原D.汾河谷地、松嫩平原答案 C 考点二 河流与湖泊 读我国某区域1月0℃等温线分布示意图,完成下面三题。
全国统一高考地理试卷(大纲卷)(含解析版)
全国统一高考地理试卷（大纲卷）一、第I卷共5小题，每小题0分，共140分．在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．如图示意2008年中国、美国、印度、日本四个国家的煤炭生产量和消费量．读图并根据所学知识，完成1～2题．1．（4分）图示四个国家中，人均煤炭消费量最高的是（）A．中国B．美国C．印度D．日本2．（4分）借助图示资料可以大致推算出相应国家的（）A．单位GDP能耗B．碳排放量C．能源进出口量D．煤炭自给率某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系，如图示意该支流出口处1970～2000年间年净径流量（输出径流量与输入径流之差）和年净输沙量（输出泥沙量和输入泥沙量之差）．根据图文资料和所学知识，完成3～5题．3．（4分）下列个时间段中，年净径流量与年净输沙量变化趋势最接近的是（）A．1970年～1976年B．1977年～1984年C．1980年～1989年D．1989年～2000年4．（4分）该支流流入（）A．黄河B．长江C．辽河D．黑龙江5．（4分）1983年以来，年净输沙量总体呈下降趋势，最可能的原因是该支流流域（）A．建设用沙量增加B．兴修水库和森林覆盖率提高C．矿产资源开发力度加大D．连续干旱6月上旬某地约5时（地方时）日出，据此完成6～7 题．6．（4分）该地可能位于（）A．亚马孙河河口附近B．地中海沿岸C．北冰洋沿岸D．澳大利亚7．（4分）A．正东、正西B．东南、西南C．东北、西北D．东南、西北如图示意某地区人口密度．读图，完成8～9题．8．（4分）该地区人口密度差异的主要影响因素有（）①纬度②河流③降水④地形．A．①②B．①④C．②③D．②④9．（4分）甲、乙两地都形成了特大城市，与甲地相比，乙地形成城市的区位优势是（）A．地形平坦B．水源充足C．陆路交通方便D．水陆交通枢纽如图示意长江中下游地区夏初某时的气压系统，该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动．据此完成10～11题．10．（4分）24小时后甲地主要吹（）A．东北风B．东南风C．西北风D．西南风11．（4分）30﹣48小时之间，甲地可能经历（）A．持续晴朗高温天气B．连绵阴雨天气C．强对流降雨天气D．沙尘暴天气二、第Ⅱ卷（非选择题）注意事项：（1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码．请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目．（2．第Ⅱ卷共4页，请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效．12．（36分）阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题．20世纪50年代以来，图中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉．目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高．近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花．（1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件．（2）距消费市场较远却并未影响该区域上商品棉销售，请解释原因．（3）说明该区域商品棉生产的限制性因素．（4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响．13．（20分）阅读图文资料，完成下列各题．20世纪80年代以来，考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹，这些发现对研究岭南历史有重要价值．材料一秦始皇兼并六国后，开凿灵渠，攻打百越，设置南海、桂林、象郡三郡．秦汉之际，中原战乱，秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡，自称南岳武王，定居番禹（今广州市）．于通向内地的各个关口屯兵，“绝道聚兵自守”刘邦称帝后，民生凋敝，无力南征，遂封赵佗为南越王，“与剖府通使”，命其“和集百越，毋为南边患害”，开通关市．南岳国乘机发展，广泛使用铁器，海内外贸易也相当活跃．吕后执政，汉朝“禁南越国关市铁器”，赵佗遂自称南越武帝，举兵北犯，战争持续了一年多，吕后去世后，双方罢兵休战．赵佗又以财务收买附属于汉朝的闽越等部族，势力所及，“东西万余里”，“以兵威边”．赵佗以皇帝自居，“与中国侔（对等）”．汉文帝实行休养生息政策，谴使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责，赵佗迫于压力，表示“去帝制”，继续“为藩臣，奉贡职”．但在内部，“窃如故号名”．汉武帝决心彻底解决南越国问题，要求南越国赵兴入朝，“用汉法，比内诸侯”．南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后，“发兵守要害处”．公元前111年，汉军十万分数路越岭，平定南越并将其地分设为九郡，实行与内地统一的制度法令．﹣﹣据《史记》等材料二如图示意灵渠位置．（1）从军事角度指出秦开凿灵渠的主要目的，并说明原因．（2）说明灵渠的开凿对当时区域间联系的意义．全国统一高考地理试卷（大纲卷）参考答案与试题解析一、第I卷共5小题，每小题0分，共140分．在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．如图示意2008年中国、美国、印度、日本四个国家的煤炭生产量和消费量．读图并根据所学知识，完成1～2题．1．（4分）图示四个国家中，人均煤炭消费量最高的是（）A．中国B．美国C．印度D．日本【考点】97：能源的开发与区域可持续发展的关系．【专题】33：分析与综合思想；43：利用图表信息；522：生产活动与地域联系．【分析】材料题，呈现非常规知识，引导考生结合所学知识，迁移转化，阐释新鲜问题．该题应注意分析图文信息．【解答】解：结合图示中各国的煤炭消费量及本国的总人口数即可求出人均煤炭消费量。
2020年高考考试大纲地理说明及题型示例
2020年高考考试大纲的说明地理根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中课程标准(实验)》,确定高考文科综合能力测试各部分的考核目标与要求。
（以下内容中，前面有“△”标号的，为2020年说明特别强调的内容或替换的例题。
）地理高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、科学发展密切联系的情境,着重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
考核目标与要求主要有:获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次(见下表)。
(一)获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程,包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解:1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼,以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要的、无关紧要的信息。
把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。
例➊王教授在日记中写道:“早晨出门，天昏暗。
强劲的东风刺骨般寒冷,气温约在零下40C以下。
这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。
”(1)日记中记述的这天早晨，王教授在A.漠河B.喜马拉雅山C.北极地区D.南极地区(2)王教授家乡的自然土壤是A.灰化土B.棕壤C.红壤D.砖红壤(3)下列果树,适宜在王教授家乡种植的是A.芒果B.荔枝C.龙眼D.柑橘[说明]该题围绕“王教授”的一篇日记构建情境，以文字资料的形式传递了信息。
2020年全国新课标地理高考大纲
2020 年全国新课标地理高考大纲Ⅰ考试性质一般高等学校招生全国一致考试是合格的高中毕业生和拥有相同学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校依照考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应拥有较高的信度、效度，必要的区分度和合适的难度。
Ⅱ考试内容依照一般高等学校订再生文化素质的要求，依照中华人民共和国教育部 2003 年宣布的《一般高中课程方案 ( 实验 ) 》和《一般高中地理课程标准 ( 实验 ) 》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题侧重观察考生的地理学习能力和学科涵养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技术的掌握程度和综合运用所学知识解析、解决问题的能力。
一、核查目标与要求1.获得和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获得地理信息，包括读取题目的要求和各种相关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、正确地获得图形语言形式的地理信息，包括判读和解析各种地理图表所承载的信息。
·能够正确和完满地理解所获得的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技术·能够调动和运用基本的地理数据、地理看法、地理事物的主要特点及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技术解决地理问题。
·能够运用地理基本技术。
如地理坐标的判断和鉴别，不相同种类地理数据之间的变换，不相同种类地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的变换，基本的地理察看、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基根源理与规律·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理看法，地理事物的特点，地理事物的分布和发展变化，地理基根源理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，经过比较、判断、解析，阐释地理基根源理与规律。
2020年高考地理知识点及考试大纲
2020年高考地理知识点及考试大纲2020年高考地理考试大纲和知识点汇总如果你今年高考选了地理，想在短时间熟记知识点，那就打印出来多看几遍。
如果你想快速提高成绩，那就来看看考试大纲第一部分自然地理和地图。
1.宇宙中的地球地球是宇宙中的一个天体，是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
在这一部分，我们会研究到地球的位置、形状、大小、赤道、两极、经纬网、南北半球、高中低纬、时区、日界线、国际标准时间等知识点。
2.大气在这一部分，我们会研究大气的组成和垂直分层、大气的热状况和运动、大气降水、天气、气候与人类等知识点。
同时，我们还会研究到气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。
3.海洋在这一部分，我们会研究海水的性质和运动、海洋开发和海洋环境保护等知识点。
同时，我们还会研究到中国邻近海域、主要渔场和海洋水产、主要盐场等相关内容。
4.陆地在这一部分，我们会研究陆地的组成要素和地壳变动、板块构造学说的主要内容、陆地水体类型及其相互关系、自然界的水循环及其意义等知识点。
总之，这份考试大纲和知识点汇总是地理考试的重要参考资料。
同学们可以根据自己的情况进行有针对性的复，提高自己的成绩。
本文主要探讨了地理环境和人类活动的关系，分为自然地理和人文地理两部分。
在自然地理方面，文章首先介绍了生物在陆地环境形成过程中的作用，以及土壤的形成及其在陆地环境中的作用。
接着讨论了地理环境的整体性和地域分异规律，包括陆地资源和地质灾害，以及地图上的方向和比例尺、常用图例和注记、海拔和相对高度、等高线和地形图等。
在人文地理方面，文章分为四个部分。
首先是人类的生产活动与地理环境，包括农业和工业。
接着是人口与环境，包括人口的再生产、人口数量与环境、人口素质与环境和人口迁移与环境。
第三部分是聚落，包括聚落的形成、城市的区位和城市化。
最后是人类活动的地域联系，包括交通运输和通信、商业贸易和文化景观。
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2020年全国统一高考地理试卷(新课标ⅰ)(含解析版)
2020年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅰ）一、选择题：本题共4小题，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑区，在传统打坝淤地的基础上，集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式，实现了乡村生产、生活、生态协调发展（如图）。
据此完成1～3题。
1．与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注（）A．增加耕地面积B．防治水土流失C．改善人居环境D．提高作物产量2．治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在（）A．优化农业结构B．方便田间耕作C．健全公共服务D．提高耕地肥力3．推测开展治沟造地的地方（）①居住用地紧张②生态环境脆弱③坡耕地比例大④农业生产精耕细作A．①③B．①④C．②③D．②④为获得冬季防风、夏季通风的效果，我国东北平原的某城市对一居住区进行了相应的建筑布局规划，规划建筑物为高层（7层以上）和多层（7层或以下）。
如图示意在该居住区内规划的两个居住片区、道路、出入口及当地盛行风向。
据此完成4～6题。
4．下列建筑布局中，适合居住片区Ⅱ的是（）A．①B．②C．③D．④5．相对居住片区Ⅱ，居住片区Ⅰ的建筑布局宜（）①建筑密度大②建筑密度小③以高层建筑为主④以多层建筑为主A．①③B．①④C．②③D．②④6．该居住区出入口的设计主要是为了避开（）A．春季盛行风B．夏季盛行风C．秋季盛行风D．冬季盛行风利用大型挖泥船将海底岩石搅碎，并将碎石和泥沙一起吹填造地，成为在海中建设人工岛的主要方式。
如图示意人工岛地下淡水分布。
据此完成7～8题。
7．参照如图，在造岛物质满足水渗透的前提下，人工岛形成并保持相对稳定的地下淡水区的条件是（）①降水充沛且季节分配均匀②降水充沛且季节集中③人工岛足够长④人工岛足够宽A．①③B．①④C．②③D．②④8．人工岛的地下淡水一般不作为日常生产生活水源，主要因为其（）A．取水难度大B．开采周期长C．水质较差D．储量较少岳桦林带是长白山海拔最高的森林带。
全国新课标高考地理考试大纲(完整)
全国新课标高考地理考试大纲(完整)Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ. 考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
(新课标)2020高考地理二轮总复习第二部分学科能力强化2_1《考试大纲》四项考核能力课件
2．(2018·广西部分重点中学高三第二次联考)阅读图文材料，回答下列问题。 加利利湖(位置见下图)是以色列的第二大内陆湖，四周为山岭及台地，海岸地势 多陡峭。湖水水面低于地中海海面约213 m，水清而味甜，盛产鱼类。水面常平 静无波，但时有狂风巨浪。水源自北端流入，再向南端流出注入约旦河，上游是 上约旦河，其注入的水量尚不足流出水量的一半，但该湖在较长的历史时间里水 量是比较稳定的。近年来，湖区周边的开发导致水量减少，有时达到危险的低水 平。
(3)分析加利利湖的主要补给类型。 (4)简述加利利湖水量减少对湖泊及周边地区产生的不利影响。 答案：(3)约旦河自北向南流经该湖，河水补给较多；冬季受西风带控制，降水较 多，雨水补给充足；处于板块张裂边界，断层发育，有地下泉水补给。 (4)湖泊及周边地区气候变干，气温日较差变大，风沙灾害增多；该湖湖区渔业资 源、沿湖生物资源减少；淡水资源减少，影响沿湖农业、工业及居民生活用水 等。
地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能、过程 与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼，是学生在学习本课程之中或 之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。 地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力组成，是我国高 考“一体四层四翼”中“四层”的第三圈层。要求学生能够在不同情境下综合利 用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体 现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。区域性和综合性本身就 是地理学研究的内容，科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础 上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，引导考生树立尊重自然、与自然和谐 相处、因地制宜的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯，这是社会责任。
2020普通高等学校招生全国统一考试大纲：地理 PDF版含答案
地理I .考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民具和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验闷，确定高考地理科考核目标与要求。
高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境，着重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
L获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中在得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
•能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识另lj，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
•能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
•能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
II.考试范围与要求考试范匿主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理i、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
2020届地理考纲.pptx
类活动的 ②近现代全球气候变化的特点与图示
影响 4.全球气候变化的影响
全球气候变化对地理环境和人类活动的影响
自然 5.自然资源概述
资源
自然资源的概念、分类及基本属性
c b
考试要求 a b
c b d
b c
b
b
c d
c
c
考试要求 a d
d c c
d
a
学海无 涯
与人 6.自然资源及其利用——以煤炭为例
类活
地理Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
节次
考试内容
考试要求
1.多层次的天体系统
地球 ①主要的天体类型和特点
a
的宇 ②天体系统的级别和层次
b
宙环 ③太阳系示意图及地球在太阳系中的位置
c
境 2.普通而特殊的行星——地球
地球上存在生命的条件及原因
b
3.太阳辐射与地球
太阳 ①太阳辐射的概念及能量分配
a
对地 ②太阳辐射对地球环境和人类的影响
人口迁移的概念和类型
人口 6．引起人口迁移的因素
迁移 ①影响人口迁移的因素
②世界和我国人口迁移的现状
地理 Ⅱ
第一章 人口与环境
节次
考试内容
1．人口增长
人口 ①人口自然增长率的概念
增长 ②影响人口自然增长率的因素
模式 2．人口增长模式
不同人口增长模式的特点及典型分布地区
3．环境的限制性
人口 环境对人口发展的限制性
合理 4．人口的合理容量 容量 ①人口容量、人口合理容量和环境承载力
②人口容量的特点
5．人口迁移的概念与分类
第四章 自然地理环境对人类活动的影响
节次
2020年高考真题：地理(新课标ⅱ)【含答案及解析】
2020年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题共4小题，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
地名常和所在地特定时期的地理环境有关。
如图所示区域有1700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。
该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。
据此完成1～2题。
1．与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是（）A．水文、地貌、植被B．地貌、水文、植被C．植被、地貌、水文D．水文、植被、地貌2．图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，表明乙地区（）A．风俗习惯改变B．土地利用结构稳定C．人口迁徙频繁D．自然环境变化较大巢湖平原某地人多地少，原来种植双季稻，越冬作物以油菜为主。
近年来随着城镇化的发展、机械化的普及和青壮年劳动力外出务工，这里多种植单季稻，收割后多不经翻耕播种收益较低的越冬作物小麦。
如图为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观，其中浅色的为稻茬。
据此完成3～5题。
3．在收割水稻后的农田中播种小麦，需在田地中打沟（如图）。
打沟主要是为了（）A．灌溉B．排水C．防虫害D．通风4．推测这里不经翻耕播种小麦的主要目的是（）A．提高产量B．减少水土流失C．降低生产成本D．减少蒸发5．近年来，该地（）A．种植结构复杂化B．复种指数提高C．田间管理精细化D．种田大户增多对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。
如图呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。
据此完成6～8题。
6．图示观测时段内（）A．正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大B．傍晚绿洲降温速率大于沙漠C．凌晨绿洲和沙漠降温速率接近D．上午绿洲长波辐射强于沙漠7．导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲（）①白天温度低②蒸发（腾）多③空气湿度大④大气逆辐射强A．①②B．②③C．③④D．①④8．这种现象最可能发生在（）A．1～2月B．4～5月C．7～8月D．10～11月如图所示，乌拉尔山脉绵延于西西伯利亚平原与东欧平原之间。
2020年全国统一高考地理试卷(新课标ⅱ)(含答案)
2020年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ）一、选择题：本题共4小题，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
地名常和所在地特定时期的地理环境有关。
如图所示区域有1700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。
该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。
据此完成1～2题。
1．与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是（）A．水文、地貌、植被B．地貌、水文、植被C．植被、地貌、水文D．水文、植被、地貌2．图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，表明乙地区（）A．风俗习惯改变B．土地利用结构稳定C．人口迁徙频繁D．自然环境变化较大巢湖平原某地人多地少，原来种植双季稻，越冬作物以油菜为主。
近年来随着城镇化的发展、机械化的普及和青壮年劳动力外出务工，这里多种植单季稻，收割后多不经翻耕播种收益较低的越冬作物小麦。
如图为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观，其中浅色的为稻茬。
据此完成3～5题。
3．在收割水稻后的农田中播种小麦，需在田地中打沟（如图）。
打沟主要是为了（）A．灌溉B．排水C．防虫害D．通风4．推测这里不经翻耕播种小麦的主要目的是（）A．提高产量B．减少水土流失C．降低生产成本D．减少蒸发5．近年来，该地（）A．种植结构复杂化B．复种指数提高C．田间管理精细化D．种田大户增多对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。
如图呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。
据此完成6～8题。
6．图示观测时段内（）A．正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大B．傍晚绿洲降温速率大于沙漠C．凌晨绿洲和沙漠降温速率接近D．上午绿洲长波辐射强于沙漠7．导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲（）①白天温度低②蒸发（腾）多③空气湿度大④大气逆辐射强A．①②B．②③C．③④D．①④8．这种现象最可能发生在（）A．1～2月B．4～5月C．7～8月D．10～11月如图所示，乌拉尔山脉绵延于西西伯利亚平原与东欧平原之间。
新高中地理高考 第46讲 中国的耕地资源与粮食安全
第46讲中国的耕地资源与粮食安全新课标·内容要求新课程·素养要求新教材·对应节次2020年新高考·命题统计运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。
人地协调观、综合思维、区域认知[选择性必修3]2.3—一、粮食生产安全的资源基础1.基本方针：“立足国内资源，实现粮食基本自给”。
2.主要粮食作物：水稻、小麦、玉米、大豆等。
3.影响因素：与耕地的数量和质量有关，还与耕地所在区域的热量、水和光照等资源的时空配置有关。
4.耕地资源与粮食生产能力特征(1)人均耕地少，后备耕地资源有限。
(2)耕地质量总体欠佳，退化和污染问题严重。
(3)耕地空间分布不均，水土资源配置不佳。
(4)农业气象灾害频发，粮食产量年际波动大。
[易误辨析]耕地资源等同于耕地吗？提示耕地资源不等同于耕地。
耕地资源与耕地既有区别，又有联系，耕地资源包括已开发利用的耕地，还包括可开发为耕地而尚未开发为耕地的土地。
二、实现粮食安全的途径1.增加粮食总产量的基本途径⎩⎪⎨⎪⎧扩大耕地数量提高单位面积产量2.保障粮食安全的调节手段手段 主要目的基本情况跨区域调剂 解决粮食生产与消费空间配置不均衡问题由“南粮北调”演变为“北粮南运”国际贸易 解决我国食用粮总量不足与结构性短缺的问题90年代中期以前，主要是进口小麦；21世纪以来，主要是进口大豆粮食储备救荒、调节国内外粮食市场秩序、应对突发事件等我国的“统购统销”政策和国家粮食储备制度独具特色[思考] 现在我国大豆对外依存度极高，可能会带来什么不良后果？提示 导致我国大豆和以大豆为原料的产品受制于他国，在一定程度上影响粮食安全。
三、未来粮食安全的耕地保障1.国家粮食安全战略：以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑。
2.粮食生产量目标：确保谷物基本自给、口粮绝对安全。
3.保障耕地资源的主要对策(1)耕地数量⎩⎪⎨⎪⎧守住耕地红线：18亿亩以上划定永久基本农田：不低于15.6亿亩实行占补平衡制度：占用多少补充多少(2)耕地质量⎩⎪⎨⎪⎧高产田：稳产保育中低产田：地力提升[连线] 将我国不同区域与中、低产田的主要问题连线。
2020年全国1卷高考地理试卷(新课标Ⅰ)(word解析版)
A. 幼树B. 中龄结实树
C. 老树D. 各树龄组混生
10 推测20世纪90年代以来，长白山北坡岳桦林带（ ）
A. 冬季升温幅度小，生长季稳定B. 冬季升温幅度大，生长季延长
C. 冬季升温幅度大，生长季稳定D. 冬季升温幅度小，生长季延长
11. 在气候变暖背景下，长白山北坡林线近年却趋于稳定，原因可能是（ ）
A.增加耕地面积B.防治水土流失C.改善人居环境D.提高作物产量
2.治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在（ ）
A.优化农业结构B.方便田间耕作C.健全公共服务D.提高耕地肥力
3.推测开展治沟造地的地方（ ）
①居住用地紧张 ②生态环境脆弱 ③坡耕地比例大 ④农业生产精耕细作
A. 降水稳定B. 水土流失量稳定
C. 土壤肥力稳定D. 岳桦结实线稳定
二、非选择题：共160分。第36~42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43~47题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：共135分。
12.阅读图文材料，完成下列要求。
葡萄喜光，耐旱。下图为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52°N附近，气候湿润。
简述举办“景泰蓝文化体验之夜”活动的旅游价值。
15.[地理——选修6：环境保护]
高原鼠兔多穴居于植被低矮的高山草甸地区，因啃食植物曾被看作是引起高山草向退化的有害动物而被大量灭杀。土壤全氮含量是衡量土壤肥力的重要指标。通常土壤肥力越高，植被生长越好，生态系统抗退化能力越强。下图示意青藏高原某典型区域高原鼠兔有效洞口（有鼠兔活动）密度与土壤全氮含量的关系。
1.与传统的打坝淤地工程相比，治沟造地更加关注（ ）
A.增加耕地面积B.防治水土流失C.改善人居环境D.提高作物产量
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2020年全国新课标地理高考大纲
Ⅰ考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求
1.获取和解读地理信息
·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能
·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
·能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理
图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理
与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题
·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
二、考试范围与要求
考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的
有关内容。
对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
必考内容
第一部分自然地理
1、宇宙中的地球
地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2、自然环境中的物质运动和能量交换
地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
3、自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
4、自然环境对人类活动的影响
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响
自然资源对人类生存与发展的意义。
自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分人文地理
1、人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
2、生产活动与地域联系
农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3、人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
第三部分区域可持续发展
1、区域地理环境与人类活动
区域的含义。
不同区域自然环境、人类活动的差异。
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2、区域可持续发展
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。
区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。
3、地理信息技术的应用
遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
数字地球的含义。
选考内容
选考一旅游地理
1、旅游资源的类型与分布
(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。
(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。
2、旅游资源的综合评价
(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。
(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。
3、旅游规划与旅游活动的设计
(1)旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。
(2)收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
4、旅游与区域发展
(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环
境保护措施。
选考二自然灾害与防治
1、主要自然灾害的类型与分布
(1)自然灾害的主要类型及其特点。
(2)世界主要自然灾害带的分布。
2、我国的主要自然灾害
(1)地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。
(2)台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
3、自然灾害与环境
(1)同一自然灾害造成危害程度的地域差异。
(2)我国自然灾害多发区的自然环境特点。
4、防灾与减灾
(1)应对自然灾害的方法或应急措施。
(2)中国防灾、减灾的主要成就。
选考三环境保护
1、环境与环境问题
(1)环境问题产生的主要原因及危害。
(2)当前人类所面临的主要环境问题。
2、资源问题与资源的利用和保护
(1)资源问题及其产生的原因。
(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
3、生态环境问题与生态环境保护
(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。
(2)生态环境保护的主要措施及其作用。
4.、环境污染与防治
(1)环境污染形成的原因、过程及危害。
(2)环境污染防治的主要措施。
5、环境管理
(1)环境管理的基本内容和主要手段。
(2)当前全球环境问题的管理;个人在环境保护中的作为。