浅谈教学反思的重要性

浅谈教学反思的重要性

作者：佟启红

来源：《新智慧·中旬刊》2019年第02期

【摘要】教学反思是教师对自己的教育教学活动进行重新认识、重新思考并做出的理性的反思，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能和教学策略的方法。在教学反思中，教学实践、个人经验、师生角色换位三方面的反思尤为重要。

【关键词】教学策略；教学活动；教学效果；角色换位

教学反思是教师对自己的教育教学活动进行重新认识、重新思考并做出的理性的反思与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能、教学策略的技术，也是改进教学方法、促进教学质量提高的有效途径。教学反思一直以来得到学校领导及教师的高度重视，它是提高个人业务水平的一种有效手段，为了提高自己教学能力，一些优秀教师极其重视教学反思，以便自己在教学活动过程中对教学行为、教学策略及学生接受程度等进行自查，从而进入更优化的教学状态，使学生学习效率进一步提高。本文将着重论述教学实践、个人经验、师生角色换位三个方面的反思。

一、对教学实践活动的反思

教师在教学实践过程中，要及时总结能够引起课后反思的事情、现象或问题，课后进行琢磨、反思、改进，形成系统的认识，为今后的教学形成更为合理的实践方案。对教学实践活动的反思包括教师对自己的教学内容、教学方法与教学效果三个方面进行的反思。教学内容的反思是指教师在教学活动展之后，需要对活动所涉及的内容进行总结，在不同时间、对象、场景的情形下，对所传授和设计的内容进行总结、反思，以便下节课需要进行重组、改造、增添或删减，这是教师课程能力的体现，也是教师的责任和权利。比如，笔者在讲虚拟语气时，当讲授到if条件句时学生就会把真实条件句和虚拟条件句混淆，由于备课时笔者忽略了这个问题，所以没有完成当堂的教学任务，通过对这一环节的反思在今后的这个语法教学当中笔者首先就要把这两种情况给学生区分清，然后再讲虚拟条件句的的用法。教学方法的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、方法、时机等的总结，其目的在于对自己的行动进行回溯，发现问题和不足，探寻更佳的方案。教学效果的反思是指，在教学活动结束后，尤其是通过本节课的课堂小测更加清晰地看出本节课学生的学习效果，该过程是教师对整个教学过程成败的判断，包括从学生习得的角度和从教师传授的角度两个方面来判断。前者主要考查学生在学习知识与获得技能、情感态度与价值观两个方面的受益状况，后者考察教师在实施教学活动、进行价值判断过程中对学生学习的掌握状况和个人经验的提升。

批改作业也是教学活动的一部分，认真批改作业，布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中

出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，必要时要一对一讲解，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、对个人经验的反思

教学反思不仅有助于提高学生的成绩，更有助于教师个人教学经验真正的提升，从而使自己的教学体系得到拓展。笔者所带的学生英语基础比较弱，为了最大化地提高学生的学习成绩，笔者都会在课后认真作反思，反思自己在教学实践过程中的每一个环节，而且把一些重要的反思积累起来，在每届孩子学到该内容之前，笔者都认真阅读分析一遍以前的反思，并针对每届孩子的性格特点和不同学习程度稍作修改，这样在教学过程中会达到事半功倍的效果。如果教師只对个人经验做出描述性的记录而不反复去看，那么这些经验就无法得到深层次的解读，只有对积累的经验反复阅读，不断完善这样的经验才有意义，才能升华。也就是说，阅读经验积累的过程也是进一步理解更新的过程，这样才能常读常新，才能提升自己的教学能力，也可以在提高教学成绩上得到回报。

三、师生角色换位中反思

古人云：“学然后知不足，教然后知困”，在教学过程中，有些教师往往习惯于按照自己的想法和经验去设计教学。对于某些事情按照自己的意愿去理解，由于师生角色地位的不同和知识水平的差异，对于某些事物的感受和认识不完全相同；教师主观认为合理的教学活动或行为，常常在学生方面看来未必合理，这样就会出现教学效果和教师预想出现差别。所以，教师应当首先站在学生的角度去学习理解，然后再以学生能理解和接受的方式传授知识.。当前正处在新高考制度改革之际，随着高考纲要的变化，新课程的教学要体现促进学生德、智、体、美、劳全面发展这一基本理念，不仅要在教学中完成知识、学法等基础目标，而且还要注意学生个性发展性目标的形成，调动学生学习积极性，提升学生自主学习、鼓励学生探究知识的能力。因此只有教师恰当地运用角色换位，多站在学生的角度，体会他们的感受，彼此交流，采用学生能接受的方式，这种换位思考会得到事半功倍的教学效果。

教师的教学反思是教师对自己所上的每节课所进行的研究、探索、追问，反思自己的教学设计是否合理，教学容量是否恰当，知识点难易程度是否适合不同程度的学生，学生是否掌握所学知识，这样教师更能优化自己的教学方法，提高自己的教学效益和教研能力，从而不断提高学生的学习成绩，同时促进教师专业化的成长。所以，教师只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足，才能使自我教学技能不断提升，直至成为一名让家长和学生满意的优秀教师。

参考文献：

[1]陈夏英.论教师教学反思的意义及策略[J].丽水学院学报，2005，27（01）：120.

[2]王会珍.论教学反思的重要性[J].考试周刊，2012（14）：179～180.