荷叶母亲PPT课件

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《荷叶 母亲》ppt课件

《荷叶 母亲》ppt课件

荷叶荫蔽——深受感动
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本文是一篇以花喻人,托荷赞母的散文。 通过写大雨中荷叶遮盖荷花,联想到母亲爱护儿 女,以抒发对母亲和母爱的赞美之情。
同学们,其实母爱就在我们身边,就在那 点滴的小事里,让我们一起来感受这伟大的母爱 吧!
七年级
1、课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等 诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言,也可是自己或同 学们的创作,制作成卡片,回家送给妈妈。
作者是借助荷叶来歌颂母亲,这种写法叫什么?
触物生情、借 物 喻 人
七年级
母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来 了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 例:母亲啊!你是暖阳,我是鲜花,当寒风来 临时,除了你,谁是温暖我的第一束光? 母亲啊,你是_____,我是_____, _____,除了你,谁_______?
悟“荷”
母亲啊! 你是荷叶,我 是红莲,心中 的雨点来了, 除了你,谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽?
七年级
“心中的雨点”指什么? 如何理解这段话的内涵?
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。这 段话将母亲比成荷叶,将自己比成红莲,意在说明只有母 亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人。“除了你” 强调母爱的伟大,表达作者对母爱的依恋和赞美。
七年级
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地 打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些 流转无力的水珠。
母亲
流转无力的水珠
在荷叶的庇护下,红莲所面临的困难都变成了 “流转无力的水珠”
课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景, 作者的心情有没有变化?请找出变化过程。
烦闷——不适意——不宁的心绪散尽了
你是火焰,我是蜡烛,当黑暗来临时,除了你,谁是燃起我希望的第一把火。 你是灯光,我是求知者,当前方一片无望时,除了你,谁能使我看见尽头。 你是泉水,我是小草,当濒临死亡时,除了你,谁能将我一把拉起。

《荷叶母亲》ppt课件

《荷叶母亲》ppt课件
26、没有退路的时候,正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心 情。
28、不为外撼,不以物移,而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机,收到我的祝福, 忘掉所 有烦恼 ,你会 幸福每 秒,对 着镜子 笑笑, 从此开 心到老 ,想想 明天美 好,相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友,就像生活中 没有阳 光一样 。
代表 母亲给了我很多很多的爱; 代表 母亲为我操劳的日渐衰老了; 代表母亲为我留了很多眼泪; 代表 母亲有一颗永远温暖我的心; 代表无论走到哪里,母亲都用慈爱的目光 注视着我 代表是说母亲教我做正确的事,做好样的 人。
《荷叶·母亲》 冰心
冰心 (-)
原名谢婉莹,中国现代著名女 作家,儿童文学家。
荷叶 护 红莲
母亲






儿女



“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的 雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽?”
小贴士:可以 从修辞、句式、 人称及作用上 进行分析。
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊!你 是荷叶,我是红 莲,心中的雨点 来了,除了你, 谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽?
划在线句人有生什的么道含路义? 上,只有母亲是保 护我们度过人生 坎坷与磨难的人。 母亲就是我们生 命中永远为我们 遮蔽风雨的人。
红荷抒怀
.说说自己的母亲
.感悟母爱,请以具体的形象作 喻,来完成下列句子。
母亲啊,你是____我是 ____,__ _ _。
母亲啊,你是____我是 ____,___ _。
母亲啊,你是泥土,我是花草,当我在太阳下炙烤时,除了 你,谁还能滋润我干涸的心灵?

荷叶母亲好优质获奖课件

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这是一首母爱旳颂歌。纯洁旳母爱 总在我们遇到风雨时悄然而至,给 我们慰藉和力量;无私旳母爱,将 永远保护我们,伴我们一生。 本文用_触__景__生__情_措施,引出对家庭 往事旳回忆.
“ 我心中深深旳受了感动”,为何会深 深旳受了感动,是我看到了什么?还是想到什 么?
雨打红莲 荷叶护莲
要点写旳情节
荷叶护莲
借景
抒情
联想
母亲庇 护子女
1、课文要点是写雨中旳莲花,为何要写九年 前与祖父旳赏莲?
2 、“那勇敢慈怜旳荷叶上面,聚了些流转 无力旳水珠”中“无力旳水珠”象征了什么?
3、课文中写作者旳情绪变化有什么作用? “母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中旳雨点来了, 除了你,谁是我在无遮拦天空下旳荫蔽?”怎样了 解“心中旳雨点”?这一句在文中旳作用是什么?
作业:
• 模仿课文借助一种详细旳形象抒发对 母亲旳爱。请你也用这种手法写一段 话或一首诗,体现对父母旳爱。
• 课外阅读冰心旳《繁星》《春水》。
1、课文要点是写雨中旳莲花, 为何要写九年前与祖父旳赏莲?
为后文情节做铺垫,把花放在人旳 背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲旳 开放展示出吉祥旳征兆,把花与人 紧密联络在一起,为下文以花喻人 埋下伏笔。
本文借景写人,托物抒情,花本 无情人有情,以花喻人,极其自然 地赞颂母亲旳爱、母女旳情。语言 质朴,富有生活旳气息。
散文诗是兼有散文和
诗旳特点旳一种文体,一 般篇幅短小,具有诗旳意 境和散文旳体现力。
读一读,记一记
姊 zǐ 妹
花瑞 uái
qī 斜
荫蔽 bì
找出文中作者体现了怎样 旳心灵感受?
母亲啊!你是荷叶,我是 红莲,心中旳雨点来了,除 了你,谁是我在无遮拦旳天 空下旳荫蔽?

第7课《荷叶母亲》课件(共17张ppt)

第7课《荷叶母亲》课件(共17张ppt)

结合文章说说散文诗这一体裁有什么特点?
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁,它融合了诗 的表现形式和散文的描写性的某些特点。
在本质上,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象。 在内容上,它保留了有诗意的散文性细节。 在形式上,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内 在的音韵美和节奏感。
两朵莲花,一红一白,一谢以安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜 的荷叶的庇荫下的幸福。
从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似?
荷叶为莲花遮蔽风雨,这与生活中母亲为子女遮风挡雨,对 孩子细心呵护和关爱多么相似。
作者与红莲的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打,作者也有“心中的雨点”。组着与莲都曾面 对生命途中的磨难。
句子“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。......谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽”在全文中的作用是什么?怎样理解“心中的雨点”?
·点名了文章主旨,深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激, 依恋和赞美之情。这样讴歌母爱,联想丰富,自然贴切,新颖独特。 ·“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,母亲是保 护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
课堂小结
荷叶 物护
红莲
母亲



物 抒

子女
自然万物皆可寄情,所寄情的物要恰当,物的功能或象征性要 能负载人的情,这样就可使文章含蓄蕴藉,意味深长。
课后作业
1、积累表现母爱、歌颂母亲的诗歌、名言。 2、选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱 付诸行动。
感悟 伟大母爱
初读课文,仔细思考
听朗读,思考:
作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的?红莲 的姿态如何? 作者的心境又是如何变化的呢?
环境 红莲 心境

7 散文诗二首 荷叶母亲 课件(共23张PPT).ppt

7 散文诗二首 荷叶母亲 课件(共23张PPT).ppt

母亲啊! 你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? “心中的雨点”指什么?如何理解这段话的内涵?
“心中的雨点”暗指人生道路上的风风雨雨和坎坷磨难。这段话 将母亲比成荷叶,将自己比成红莲,意在说明只有母亲才是保护 自己渡过人生道路上坎坷和磨难的人。“除了你”强调母爱的伟 大,表达作者对母亲的依恋和对母爱的赞美。点明主旨,深化中 心。
作者以清丽的笔调,描绘了一 朵红莲被雨点打得左右破斜, 红莲旁的大荷叶倾斜覆盖在 红莲上,无惧无畏地守护着红 莲,正如母亲呵护儿女一般的 情景,表达了对母亲由衷的感 激和爱恋。文章语言清雅,富 有生活气息,意蕴丰富,让人 回味无穷。
教师总结
文章是一篇借景抒情、托荷赞母 的散文诗,诗歌借雨天里勇敢慈 怜的荷叶荫蔽着红莲,联想到母 亲为儿女荫蔽人生道路上的风雨, 歌颂了伟大、圣洁的母爱,表达 了作者对母亲的感激和爱恋之情。
作者写白莲凋落,意在与红莲进行对比,白 莲因为没有荷叶的保护,在风雨中凋谢,而 红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨,一红 一白,一谢一开,以白衬红,更突出红莲在 勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福,为下文的 感悟做铺垫。
“攲斜”一词有何表达效果?
“攲斜”即“倾斜、歪斜”之意。 “攲斜”形象地写出红莲被雨点打 击后无处躲藏、东倒西歪的可怜情 状,为后文荷叶护红莲做了铺垫。
下节课见!
要求
谈谈对这句话的理解和从中体会到的感情
心中的雨点
人生的挫折、困难
《 荷 叶 ·母 亲 》 中 的 母 亲 是 怎 样 的一个形象?
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场,只 写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过 去,坐在母亲旁边”。作者写母亲,使用 的是象征手法,用雨中的荷叶覆盖红莲, 象征母亲对儿女的悉心庇护。对雨中红莲 与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精 彩之处,既表现了母爱的动人,也表现出 女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这 样一个无私无畏的母爱的化身。

散文诗两首之《荷叶母亲》ppt课件完美版

散文诗两首之《荷叶母亲》ppt课件完美版

母亲啊! 你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽?
“心中的雨”
暗指人生路上 的风风雨雨, 坎坷磨难,只 有母亲是保护 自己度过人生 路上坎坷与磨 难的人。
细读,找出你认 为精彩的句子, 说说你的想法。

那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散 飘在水面。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏 的,今晨却开满了,亭亭地 在绿叶中间立着。
这是一篇托荷赞母的散文,写荷花是 为了写“我”,写荷叶是为了写母亲, 达到“我”是雨打风摆的荷花,而母 亲 则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界 是的,连荷叶都会自觉地保护荷花, 何况母亲爱护自己的子女




本文从自家院子的莲花写起,
重点写雨中的莲花,在雨中作
者发现荷叶掩盖起莲花,触动
了自己,于是产生了联想,想
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
这首散文诗借助一种具体的形象 抒发对母亲的爱。
请你也用这种手法写一段话或一 首诗,表达对母亲的爱!
母亲啊! 你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。——《繁星 》
谢谢 再见
作者心态
一看
四 看 红 二看 莲

人教部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》课件(共28张PPT)

人教部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》课件(共28张PPT)
母爱、童真和对大自 然的歌颂是她作品的主旋 律,代表作有《繁星》 《春水》《小桔灯》《樱 花赞》《寄小读者》等。
听课文朗读 整体感知
思考: 文章写了一件什么事?请
你根据文章内容完成下列表格。
一次
二次
环境 繁杂的雨声 浓阴的天
三次
四次
荷叶慢慢倾 侧了下来 雨 肆意地下
红莲
左右攲斜
不摇动
心境 烦闷
不宁的心绪 散尽
母亲啊!
母亲啊!
天上的风雨来了, 撇开你的忧愁,
鸟儿躲到它的巢里; 容我沉酣在你的怀里,
心中的风雨来了, 只有你是我灵魂的安顿。
我只躲到你的怀里。
小小的花, 也想抬起头来 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈, 反使他终于沉默。 母亲啊! 你是那春光么?
冰心曾说:“爱在右,同情 在左,走在生命路的两旁,随时 播种,随时开花,将这一径长途 点缀得香花弥漫,使穿梭拂叶的 行人,踏着荆棘,不觉得痛苦。”
作业
1. 借助图片中的一种具体形象,仿照例句 进行仿写,歌颂母爱的伟大。
2. 阅读《繁星·春水》,完成一篇读后感。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。
2.默读全文,圈点勾画,想想
荷叶和母亲有哪些相似之处。
一回头忽然看见红莲旁边的 一个大荷叶,慢慢地倾侧了来, 正覆盖在红莲上面……
雨势并不减退,红莲却不摇 动了。雨点不住地打着,只能在 那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些 流转无力的水珠。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3. 文中对白莲的描写有什么作用?
母亲啊!你是荷叶, 我是红莲。心中的雨点 来了,除了你,谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽?
1.朗读文章,为什么说“我是红莲”?
祖父笑着和我说:“我们园里 最初开三蒂莲的时候,正好我们大 家庭中添了你们三个姊妹。大家都 欢喜,说是应了花瑞。”

《荷叶母亲》ppt课件(12页)-

《荷叶母亲》ppt课件(12页)-
学 体 细深 习 会 细情 一 一 地地 种 种 品读 写情 法感
配乐朗读
❖有感情地朗读课文,注意朗读时的语速、 轻重音、长短音及停顿。
❖思考:课文为何以《荷叶 母亲》为题? 荷叶与母亲之间有何联系?
深情品读
母亲啊!你是荷叶,我是 红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?
找一找(边读边品)
1.请分别找出文中体现荷叶保护红莲,母 亲保护孩子的语句 ,并谈谈你的感受。
2.找出文中三次描写红莲的句子,谈谈 你的理解。
3.找出“我”感情变化的语句,并思考 “我”的感情为何会发生变化。
深情品读
母亲啊!你是荷叶,我是 红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?
拓展延伸
Байду номын сангаас(一)
母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
(二) 小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。 母亲啊! 你是那春光么?
小试牛刀
以“母爱”为话题,学习课文借物喻人, 寄情于物的写法,写一首小诗。
或以具体的形象作喻,来完成下列句子。 母亲,如果我是___您就是___,____。 母亲,如果我是___您就是___,____。
荷 叶 母 亲
冰 心
走近作者
冰心,现、当代女作家, 儿童文学作家。原名谢 婉莹。代表作有诗集 《繁星》、《春水》等。 冰心生在一个优裕而温 暖的家庭里,她选择了: “思想的”人生作为自 己讴歌的对象,因此, 母爱、童真和对大自然 的歌颂就成了冰心作品 的主旋律
荷 叶 母 亲
冰 心
温馨提示:
学会感恩
课外收集一些表达母爱的诗歌、 名言,也可以是刚才仿写的句子,制 作成卡片,送给母亲。

(人教版2024)七年级语文上册第7课《散文诗二首—荷叶母亲》课件(含视频)

(人教版2024)七年级语文上册第7课《散文诗二首—荷叶母亲》课件(含视频)

荷叶护莲图
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节二:精读美文,探究美点
精读美文,探究美点
•请同学们带着对母爱的 赞美之情,以轻柔舒缓 的语调朗读文章,进一 步感受文章的感情美、 意境美。(男生一段,女生一段)
作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱, 这是怎样的一种写法?
借物抒情
借物抒情:
诗人对某种客观事物有所感触时,把自身所 要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中, 通过描写此物予以抒发。
荷叶 母亲 冰心
荷叶 (无畏 遮蔽)
红莲 心中的雨
寄寓 联想
象征
母亲 (无私 爱护)
我 人生路上的 坎坷磨难
感恩母爱: 以寸草之心报三春之晖!
在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱; 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱;
将红莲昨夜的菡萏和今晨的“开满” 进行对比,突出了花的生机与活力。 “亭亭”写出了红莲的娇美与可爱。
红莲盛开图
再读文本,合作探究
6、作者是如何描写红莲的三幅画面的?有何效果?请结合文本分析
(2)仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就 来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。
让我们为天下所有的父母亲祈祷,愿他们幸福安康!
板书设计
忆红莲——欣喜

荷 叶
雨打红莲——烦闷 看红莲 荷叶护莲——心宁
借物喻人 歌颂母爱


悟红莲——感动
课后作业
作业布置:
1、将课堂上写的小诗,扩展完善后整理在作业本上。 2、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗,并
摘抄赏析。
Thank you!

《荷叶母亲》ppt课件

《荷叶母亲》ppt课件
的句式,采用比喻手法写一段 话,诉说对母亲的爱。
感谢聆听
母亲啊,你是________,我是________,除了你, 谁是我_____________。
作业:
2.仿写练习,当堂检测
仿荷˙表达爱
请1你.将拿这起首手诗中的朗笔诵,给仿自照己本的文母亲听。
的结尾段,用 “母亲啊,你是
__2_._课__外__阅,我读是冰__心__的__《__繁,除星了》和《春水》, 你了,解谁冰是心我对__母___爱__、__童__真__和_。大”自然的歌颂。
请你拿起手中的笔, 仿照本文的结尾段,用 “母亲啊,你是________, 我是________,除了你,谁 是我_____________。”的 句式,采用比喻的修辞手 法写一段话,诉说你对母 亲的爱。
母亲啊,你是阳光,我是树苗,自然的风雪来了, 除了你,谁是我在严冬中的温暖?
母亲啊,你是避风港,我是小船,狂风暴雨来 临时,除了你,谁是我在无垠大海中的依靠?
一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的 倾侧了下来,正覆盖在红莲上面··· ···”
雨势并不减退,红莲却不动摇了。雨点不住的 打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流 转无力的水珠。
作者看到“荷叶护莲”的 场景时,产生了什么样的触动?
悟 荷 ˙ 【三】 感 诗 情
1.作者看到“荷叶护莲”的 场景时,产生了什么样的触动?
4.作者这种烦闷和不适意是如何被驱散的?
荷叶护莲 (联想) 母亲护我
我心中深深的受了感动—— 母亲啊!你是荷叶,我是红 莲,心中的雨点来了,除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
悟荷˙感诗情
5.写法总结
作者在文章中运用了怎样的 写作手法?
借物喻人
仿 荷 ˙ 【四】 表 达 爱

第7课 荷叶母亲 课件(共19张PPT) 统编版语文七年级上册

第7课 荷叶母亲 课件(共19张PPT) 统编版语文七年级上册
第二单元
7 散文诗二首
荷叶·母亲
自学互研
作者简介
冰心(1900—1999),原名 谢婉莹,近现代伟大的诗人、 作家、翻译家、儿童文学家。
代表作品有诗集《春水》 《繁星》等。
生难字词 1 字音
菡萏( hàn dàn ) 徘徊( pái huái ) 攲斜( qī )
2 词义
【菡萏】 荷花的别称,文中指红莲含苞未放。 【攲斜】 倾斜,歪斜。 【流转】 流动转移,不固定在一个地方。
这幅图画中包含了哪些内容? 图画中包含了红莲、荷叶。
由此你联想到了什么? 联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。
研读课文
1.作者四次看红莲时,环境不同,红莲的状态不同,“我” 的心情也不同,写出了层次美。根据课文,完成图表。
环境
红莲的 状态
第一次
第二次
天浓阴
雷声作了, 雨愈下愈大
开满了, 被雨点打得 亭亭地立着 左右攲斜
两朵莲花,一白一 红,一谢一安然,以白 衬红,更拟人化地突出 红莲在勇敢慈怜的荷叶 的庇荫下的幸福。
4.找出文章的主旨句。 “母亲啊!你是荷叶,我
是红莲,心中的雨点来了, 除了你,谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽?”
5.阅读上题主旨句,思考: ①“心中的雨点”指什么? ②如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?” ③这一句在文章结构上有什么作用?
第三次
雨肆意 地下着
被大荷 叶覆盖
第四次 雨势并 不减退
不摇动了
“我”的 心情
烦闷
不适意, 无法可想
不宁的心 深深地 绪散尽 受了感动
2.文中的荷叶、红莲、雨点分别代表什么?这是什么 写法?
代表母亲 代表儿女
借物 喻人

《荷叶母亲》ppt课件

《荷叶母亲》ppt课件

作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事?
插叙九年前的一个月夜祖父和“我”的谈 话,三个姊妹应花瑞而诞生,为下文的借 花喻人蓄势。
课文解读
1.品读第二部分(4-7)
第4段开头的景物描写有什么作用?
“繁杂的雨声”“浓阴的天”,烘托了“我”烦闷的心 情,这里欲扬先抑,为下文写红莲之美、表达“感 动”之情蓄势。
基 础 字第 词二

1.轮廓 (luò) 2.徘徊(huái) 3.荫蔽(yin) 4.烦闷(mèn) 5.歌谣 (yáo) 6.亭亭(tíng) 7.姊妹 (zǐ) 8.妩媚(wǔ)
花瑞:指花开的好预兆。 莲蓬:莲花开过后的花托。 菡萏:含苞待放的花朵。 萦绕:指长时间徘徊不去的思绪或情感。 欹斜:倾斜,歪斜。 遮拦:遮挡,阻挡。 荫蔽:(树叶)遮蔽;隐蔽。
创作背景 本诗节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》(《冰心 全集》第一册,海峡文艺出版社2012年版)。题目是编者加的。 作者用副标题“生命历史中的几页图画”,准确地概括了 《往事(一)》的内容。《往事(一)》内容丰富多彩,在艺术表 现上,从细微处落笔,撷取生活中的片段,表现了“母 爱”“童真”“自然”三大主题。
荷叶 冰 母亲

目录
CONTENTS
文学常识 基础字词 课文解读 特色总结
文 学 常第 识一

走进作者
冰心( 1900——1999), 原名谢婉莹,福建长乐人,作
家、诗人,被称为 “世纪老人”。著有诗
集 《繁星》《春水,》散文集《寄小读者》《樱花赞等》。早期所
作“问题小说"具有反封建意义,散文、诗歌讴歌童心 和母爱,后期作品以儿童文学为主。 冰心的小诗创作深受泰戈尔的影响,《繁星》《春水》 就是其在泰戈尔《飞鸟集》影响下写成的,都以“母 爱·童真·自然”为主题。

7 散文诗二首《荷叶母亲》课件(共22张PPT).ppt

7  散文诗二首《荷叶母亲》课件(共22张PPT).ppt
文章多次写风雨,是为了借风雨之大突出环境之恶劣 以此衬托荷叶的 坚强和对红莲的荫蔽,表现母亲的无私与伟大,表达了作者对母爱的赞 美之情。
8.我心中深深地受了感动—— 9.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽?
一九二二年七月二十一日 过度段,承上启下。引出“我”由荷叶引起的联想。
细读文本
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有 许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲 。
九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说: “我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个 姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事?
文学常识
在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线 索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的 叙述方式,叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用: 1.补充、交代内容情节,使结构完整,内容丰富。 2.衬托人物品质。 3.为后文做铺垫。 4.突出文章的中心。(2.3.4与环境描写相结合)
品读悟情
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。 心中的雨点来了,除了你,谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽?”
1.作者将自己比作红莲,从文中 看,她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打,我也有 “心中的雨点”。
品读悟情
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
“心中的雨点”指什么? 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
象征。“荷叶”象征母亲深厚的爱,“红莲”象征被母亲庇护的孩子。 反复写雨势 之大,突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜,表达了 作者对母爱的赞美之情。
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吐露心声
例子:母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的 雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。
母亲啊,你是_____,我是_____, ______除了你,________。
母亲,你是_____,我是_____,_ ______除了你_______。
“雨不住的打着,只能在那勇敢 慈怜的荷叶上面,聚了些流转无 力的水珠。我心中深深受了感 动。”作者看到“红莲旁边的一 个大荷叶,慢慢的倾侧了下来, 正覆盖在红莲上面”而深受感动, 这是为什么?
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲,无 畏的为红莲遮蔽,正如母亲为自 己遮风挡雨。作者内心的温柔被 深深触动,感受母亲为自己的付 出,意思是自己困难的时候,只 有母亲无私地帮助自己。
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荷 叶 护 莲 图
找出文中作者表达了怎样 的心灵感受?
母亲啊!你是荷叶,我是红 莲,心中的雨点来了,除了你, 谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?
“心中的雨点” 指什么?
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊!
你是荷叶,我 是红莲,心中 的雨点来了, 除了你,谁是 我在无遮盖天 空下的荫蔽?
“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中 的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽?” 如空这下何一的理句解荫在“蔽文?除章了”结你构上,有谁什是么我作在用无?遮拦天
听读课文
请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文,在 朗读中注意把握作者的思想感情。
❖注意停顿和语气、语调的处理。
“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾 侧了下来,正覆盖在红莲上面……”
“雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住 的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了 些流转无力的水珠。”
四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地 雨势并不减退
浓阴的天
雨愈下愈大
倾侧了下来
(雨肆意地下着)
勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠
红莲 开满 亭亭 左右攲斜 (白莲已经凋谢)
在大荷叶的 覆盖下地受了感动
作者的心情的变化过程
烦闷 ——不适意 ——不宁的 ——深深感动 心绪散尽了
荷叶 母亲
冰心
永胜县期纳镇中学 谭锡华
作者简介
冰心(1900-1999),
原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女 作家,儿童文学家。
代表作有: 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括: 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就 是“爱的哲学”的根本出发点。
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