八年级物理 声现象ppt课件

探究活动
用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系； 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 用相同的力拨动刻度尺，第一次伸出的长度较短， 频率较高，音调较高，第二次长度较长，频率较低， 音调较低。
（2）探究响度与振幅的关系。
将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出 桌面，伸出桌面的长度相同，第一次重拨， 振幅较大，响度较大；第二次轻薄，振幅较
例6、琴弦振动发声的音调高低是受各种因素 影响的，下表列有5种规格的琴弦。 （1）为了探究音调的高低否与琴弦的横截面
积有关，应选用编号为_A___、_C___的琴弦进
行实验。 （2）表中有的材料规格还没填全，为了探究 音调的高低是否与琴弦的材料有关，必须知 道该项内容。请在表中填上所缺数据。
编号
材料 长度（cm） 横截面积（mm2）
A
钢 60
0.50
B
钢 80
0.50
C
钢 60
0.76
D
尼龙 80
0.5
E
尼龙 60
0.80
知识点
三、令人厌烦的噪声
1、乐音与噪声：
乐音通常是指那些 动听的、令人愉快
乐音的波形是 有规律 的。
的声音。
噪声通常是指那些 难听的、令人厌烦 噪声的波形是 杂乱无章 的。
的声音。
从环保角度看，凡 影响人们正常学习、工作和休息 的 声音都属于噪声。
1、人耳能听到的声波的频率范围通常在 20～20000Hz
之间。
2、频率比可听声高的声波叫 超声波 。
它具有 定向性好 、 穿透能力强 等特点，可用 于 测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石 等。 3、频率比可听声低的声波叫 次声波 。它可以传得很
远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害
和破坏，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用
例6、 张明在修理桌椅时候有敲击 声，为了使邻居免受干扰，他想出了
三种方法：第一，在被敲的地方垫一 块厚布，这是在声源 处减弱噪声；
第二，把自家的门窗关得很严实，这
是
传播过程
在
中减弱噪声；
第三，告诉邻居暂时用手捂人住耳自处己的
耳朵或塞团棉花，这是
_____________ 处减弱噪声。
知识点
四、人耳听不见的声音
复习课
知识框架
声 现 象
声音的产生与传播 声音的特征 令人厌烦的噪声
响度 音调 音色
人耳听不到见的声音 探究活动
知识点
一、声音的产生与传播
1、声音是由于物体的 振动 而产生。
2、声音的传播需要 介质 ， 它可以在 固体、 液体、 气体 中传播，
不能在 真空 中传播。 3、声音以2.萍萍是位音乐爱好者，钢 琴上不同的按键的___音__调__不同， 钢琴独奏或手风琴独奏她一听便
能分辨，她区分的依据是这两种 乐器发出声音的___ ___音_色_不同； 她用不同的力弹琴时，发出声音 的_____响_度__不同.
例3、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句 中体现出的物理知识有：
来 预报地震、台风和监测核爆炸
。
例7、 昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜 蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的
听觉（ B ）
A.能感到蝴蝶从你身后飞过
B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.都能感到它们从你身后飞过
D.都不能感到它们从你身后飞过
例1、 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓 跑了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓 跑了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊 走了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们 作出判断。
二、声音的特性（声音的三要素） 知识点
1、响度表示声音的大小 （强是弱由） 声源 振动的 振决幅定的。 还与人耳到声源的远近有关.
4、通常情况下，声音在空气中的传播速度约 为 340m/s 。
声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的 要快 。
声速的大小跟介质的_种__类___和__温__度____有关。 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 ___3_4_0_m_/_s_。声音在金属中和液体中的传播速度 比它在空气中的要__大____。
响度表示声音的__强__弱____，是由声源振动的__振__幅___决 定的。声音的响度还与听者__到__声__源___的距离有关。
谁振动发声，声源是谁？ 硬纸片振动发声，是声源。
硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时 音调低。这表明： ____发__声__体__振__动__频__率__越__高__，__音__调__越__高_______。
探究活动 发声体在振动。
探究活动 气体、液体和固体可以传声。
发声体在振动
探究活动 真空不能传声。
探究活动 声音以声波的形式向外传播。
探究活动 声音具有能量。
探究活动 估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟 时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
5、人可分清两次声音的条件是两次 声音到达耳朵的时间间隔在_0_.1__秒以 上。要区分自己的拍手声和高墙反射 回来的回声，你至少要离高墙 17米 多 远?
2、噪声的危害: 人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 0 dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB。
3、噪声的控制: 减小噪声对人们干扰的主要途径有： 在声源处减弱 ； （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 ；（隔声、吸声和消声） 在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
声音在空气中可以传播
，根据声音的音色可以判断是钟声
。
例4、老师用同样的力吹一根吸管，并将 它不断地剪断，他在研究声音的 （c ）
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系
• 音调与吸管长度（空气柱的长短）有什么关系？
例5、如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量， 用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。那么发声体是 瓶__子__和__水__，发出的声音音调从左至右是_越__来__越__低_。
2、 音调表示声音的 高低，是由声源 振动的 频率决定的。
3、音色 音色不同，声波的波形 也 不同。
探究活动
声音的响度跟 振幅有关。
音色不同，声波 的波形也不同。
声音的音调跟振动的频率有关。
探究活动
探究声音的强弱与什么因素有关 （1）要使鼓声更响些，你会怎样做？ ____用__更__大__的__力__敲__鼓__。_____________ （2）想出一种能显示出鼓面振动幅度大 小的办法。 _在__鼓__面__上__放__纸__屑__，__观__察__纸__屑__跳__起__的__高__度__。