从决策和管理浅谈领导科学
领导者的决策智慧演讲稿
领导者的决策智慧演讲稿
尊敬的各位领导、各位同事:
今天我想和大家分享的主题是“领导者的决策智慧”。
在一个组织或团队中,领导者的决策往往决定着整个团队的命运。
因此,领导者需要具备一定的决策智慧,才能带领团队走向成功。
首先,决策智慧需要建立在深刻的洞察力之上。
领导者需要对组织内外部的环境有清晰的认识,了解市场趋势、竞争对手、员工需求等各种因素,才能做出明智的决策。
正如俗话所说,“知己知彼,百战不殆”。
只有深刻的洞察力,才能做出正确的判断。
其次,决策智慧需要建立在坚定的决心之上。
领导者需要有勇气去承担风险,做出艰难的抉择。
在面对困难和挑战时,领导者需要保持冷静,坚定地走出一条正确的道路。
只有坚定的决心,才能让团队在逆境中迎来转机。
最后,决策智慧需要建立在善于倾听的品质之上。
领导者需要善于听取团队成员的意见和建议,不断完善自己的决策。
团队是一个整体,每个成员都有自己独特的见解和经验,领导者需要善于倾
听,才能做出更加全面的决策。
在实际工作中,我们常常面临各种各样的决策,有些决策甚至可能影响到整个团队的命运。
因此,作为领导者,我们需要不断提升自己的决策智慧,建立深刻的洞察力、坚定的决心和善于倾听的品质,才能做出明智的决策,引领团队走向成功。
最后,我想引用一句古语,“知行合一”。
只有将决策智慧付诸实践,才能真正取得成功。
让我们共同努力,不断提升自己的决策智慧,为团队的发展贡献自己的力量。
谢谢大家!。
领导科学决策若干思考[论文]
领导科学决策的若干思考领导决策的科学化要求决策要坚持实事求是的原则、人民利益至上的原则以及要立足长远。
在领导决策的过程中为了保证决策的正确性要注意深入实践注重实效、避免个人经验主义在决策中的掺入等问题。
领导者科学决策问题关于“决策”,早至公元前二百多年《孟子》中即有云:“权变、乘势、决策之道”。
东汉末刘备采纳诸葛亮提出的“隆中对”的策略,建立蜀汉政权。
朱元璋采纳了朱升提出的“广积粮,高筑墙,缓称王”的大计,创建了明王朝。
以7万兵力打败袁绍70万大军而取得官渡之战的决定性胜利的曹操,为富国强兵而帮助秦穆公实行变法的商鞅,秦始皇扫“六合”而建立封建的大一统,李世民实行“贞观之治”而出现大唐盛世。
我们可以看到,自古决策就是领导者的一项基本而又重要的职能,充分体现了领导者能力。
随着社会生产力的发展和制度体制的改革,“领导决策”的内涵也得到了丰富和发展,不再仅仅是与小生产方式相适应的、依靠领导者个人经验、知识和指挥的经验决策,发展到了科学决策。
一、对领导科学决策的理解领导的科学决策,通常称为战略性决策和全局性决策。
科学决策是人们针对需要解决的特定问题,运用科学的理论和方法,系统地分析和综合,提出各种可行方案,并从中选择出最佳方案的活动。
1.科学决策要实事求是领导者的科学决策必须符合实事求是的原则。
最佳的决策是领导者根据客观的实际情况、客观的数据、客观的分析而做出的。
实事求是的科学决策也就意味着领导者必须从实际出发,摒弃自己的喜恶、自己的观点,抛弃教条和框框看法,认真地做出决策。
实事求是的科学决策也就是说要认清个人在组织机关中的角色地位,认清组织机关的基本状况认清基本国情,扬长避短。
邓小平同志说“黑猫白猫只要能抓老鼠就是好猫”,从我国实际出发实事求是,建设有中国特色的社会主义。
而非全面地“割资本主义尾巴”抓阶级斗争,“跑步进入共产主义”。
2.科学决策要符合人民利益,领导与群众相结合领导科学决策是“执政为民”的根本保障。
影响领导科学决策的五大因素
影响领导科学决策的五大因素传统领导决策一般凭借领导者个人的知识、经验和意志,领导者决策成功往往依靠个人的聪明才智和经验判断,决策是否科学完全取决于领导者个人的决策水平。
虽然现代领导决策越来越强调集体决策,但领导者个人决策水平的高低仍然是决定领导决策科学化的关键因素。
要提高领导者个人决策水平,就要求领导者排除影响科学决策的各种干扰,认清决策的正确方向。
干扰领导者科学决策的主要因素领导者决策总是要在一定的客观和主观条件下进行,这就难以避免来自外部和内部的各种因素的干扰。
这些干扰可以概括为以下五类。
私利驱动任何领导决策都会与某种经济利益、精神利益、政治利益相关,都可能产生利益再分配或造成不同个人和群体的利益得失。
这就使领导决策要面临各种利益性因素的干扰,尤其是领导决策常常受到领导者个人或小集团利益的驱动,倘若领导者经不起利益的诱惑,在决策中要么追求个人或小集团的私利,要么维护个人或小集团的既得利益,要么获取个人或小集团的非法利益,都只会作出党和人民不能满意的领导决策。
在领导决策中,受私利驱动而表现出的问题主要有:急功近利,为了早出快出政绩,以得到上下级的赞扬和承认,决策只顾眼前利益,不管长远利益,本位主义严重,只强调局部利益,不顾全局利益,作出的决策往往会损害全局的利益和破坏整体的联系,明哲保身,怕冒风险,怕担责任,不求有功,但求无过,决策缺乏创造性和开拓性采用实用主义态度,认为有利的就抢着干,认为不利的就拼命推,不讲原则,损人利己,为政不廉,利欲熏心,决策中谋取私利,搞权钱交易、权权交易和权利交易。
权力滥用在领导决策中,领导者拥有拍板定夺的决策权力。
能不能正确地运用决策权,对能否实现决策的科学化和民主化有直接影响。
然而,某些领导者没能经受住权力的考验,他们自恃权位,以为“权力决定一切”,不是迷信权力,使自己成为权力的奴隶,就是滥用权力,使权力成为自己随心所欲的工具,结果使决策失误率居高不下。
例如,有的领导者受权力的挟持,对来自更大权力者的要求绝对服从,委屈求全,唯心而断,按照权力的意志作出错误的决策;不少领导者决策中容易头脑发热,手有多大权,人有多大胆,不考虑本地区、本部门、本单位的实际情况和条件,盲目攀比,脱离现实,有的热衷于显示权力,或者当一个决策还未被领导集体所接受甚至多数人持反对意见时,却要运用手中的权力,强行拍板,硬性通过,或者完全违背民主集中制原則,遇事不商量、不研究,独断专行,一个人说了算,最终导致决策漏洞百出。
管理与领导的区别与联系
管理与领导的区别与联系第一篇:管理与领导的区别与联系管理与领导的区别与联系:区别:1.管理是日常性的、非决策性的工作;领导主要是负责方向性的工作,起带领和引导作用。
2.从事管理的管理者主要凭借正式职位发挥作用,而进行领导的领导者则主要凭借影响力去发挥作用。
管理本质上是一种职能关系,领导本质上则是一种追随关系。
3.管理的科学性大于艺术性,而领导的艺术性大于科学性。
管理追求的是精确,领导追求的是生动。
4.管理主要强调控制,侧重从人的行为上进行规范;而领导则更注重从人的内在心理方面去感化人。
5.管理通常解决常规问题,具有确定性;而领导则通常处理非常规问题,具有不确定性。
6.管理的功能在于维持秩序;领导的作用在于规划愿景、创新求变。
7.管理比较重视权力的作用,而领导则重视个人魅力的作用、重视影响力等。
联系:1.领导是从管理中分化出来的。
2.领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性。
3.领导是管理的一个职能(领导职能)但管理的其他职能不属于领。
4.领导工作既包括管理行为,也包括业务行为。
5.最终目的一致,不论是管理还是领导都是通过一系列的努力,最终来实现组织的既定目标。
6.行动一致,企业活动中,领导与管理相互完善、相互补充、统一行动,才能最终达到目标。
第二篇:领导与管理的区别与联系领导与管理领导和管理有着密切的关系,从表面上看,两者似乎没有什么差别,人们通常将它们混为一谈。
但实际上,两者既有紧密联系,又有很大差异。
领导和管理都有着丰富的内容。
从传统的管理理论中,领导是管理的四大基本活动(计划、组织、领导、控制)之一,但是,随着管理科学的发展,领导越来越被作为一个独立的活动被研究和应用。
现代社会的领导和管理已经在实践中各有侧重,且有了一定的区别。
【管理者≠领导者】管理者:是“牧羊犬”,以(权)力服人,以理服人,以利服人。
领导者:是“领头羊”,以(魅)力服人,以身正服人,以情感人。
谈中层领导科学决策艺术
二 、 策方 案 的 设 想 与拟 定 决
一
力量 , 有领导者和下属 的双重 身份 , 兼 这种 特殊的状态使整个
般来说 , 解决任何问题 的办法都不是唯一 的。于是 决策
中层群体处在最活 跃、 不稳定 的结 构之中 , 上挤 下压” 最 在“ 的 中要 进行“ 多方案选择 ” 只有设想 或拟 定出相 当数量 而 又高 , 复杂环境 中, 如何营造 良好 的工 作环境 、 如何应 对各种复杂 的 质量 的备选方案 ,才有可能从 中选 出满意 的方 案作为最后 确 工作状态 、 如何应对各项新 的工作进行科学决策 , 是每个 中层 定付诸实施的决策方 案。如果设想 的备选方案太少 , 就没 有更
力。 决策 的产 生似乎 只在“ 拍板 ” 瞬间 , 拍板 ” 的 但“ 的正确与 补充 。一般来说 , 应采取两种方法结合起来进行方案评价 。 在分析评 估的基础 上 , 衡 、 比各 方案 的利 弊得失 , 权 对 并
提出取舍意见 , 出方案 的选 择 做 否取决 于拍板前后 的许许多 多的工作 ,这些工作 又有先后顺 将各种方案按优先顺序排列 , 序, 不得 随意颠倒 , 这就 是决策程序 。合理 的决 策是决策科学 决策准备 。 化 的一 个重要保证 。不 同性 质的决策 ,其具体 程序虽不尽相 同, 但一些基本程序却是大 同小异 的。
谈 中层领 导科学决策艺术
黄 福 权
( 辽河石 油学校 , 辽宁 盘锦 14 0 ) 2 13
【 摘
要】 作为中层领 导干部 , 虽然不能详细掌握所有的决策方法, 但至 少应懂得 决策方法的 多样性 , 懂得 决策过 程的各个环
节都有科学方法可 以提 高工作质量与效率 , 大致了解 不同类别的决策方法的作用与优缺点。 也要 【 关键词1 中层领 导; 学决策艺术 科
管理班级如何科学决策
管理班级如何科学决策1. 引言在教育领域,管理班级是教师们必须面对的挑战之一。
管理班级不仅仅是要有条不紊地完成教学任务,更要善于科学决策,以确保教学效果最大化。
本文将探讨管理班级如何进行科学决策,从教学目标的设定、课堂管理、学生评价等方面进行分析和建议。
2. 设定明确的教学目标在管理班级时,首要的任务是设定明确的教学目标。
教师应该清楚地知道自己的教学目标是什么,以便制定相应的教学计划和教学方法。
只有通过设定明确的教学目标,教师才能有效地指导学生的学习,提高教学效果。
3. 课堂管理良好的课堂管理是管理班级的基础。
教师在课堂上应该建立秩序,确保每个学生能够专心听讲。
同时,教师还需要合理安排课堂时间,确保每个环节都充分利用,达到教学效果最大化的目的。
4. 提供个性化的学生评价在管理班级时,学生评价是一个重要的环节。
教师应该根据学生的实际情况,提供个性化的评价,帮助学生改进和提高。
通过学生评价,教师可以了解学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学质量。
5. 建立良好的师生关系在管理班级时,建立良好的师生关系是至关重要的。
只有和学生建立起信任和尊重的关系,教师才能更好地指导学生的学习,提高教学效果。
教师应该耐心倾听学生的意见和建议,积极与学生互动,营造和谐的师生关系。
6. 结语管理班级需要教师具备科学决策能力,只有科学决策,才能有效提高教学效果。
通过设定明确的教学目标、良好的课堂管理、个性化的学生评价和建立良好的师生关系,教师们可以更好地管理班级,取得令人满意的教学成果。
希望本文的探讨能为广大教师提供一些有益的启示,帮助他们更好地管理班级,促进学生健康积极地成长。
领导科学决策与思维创新(含5篇)
领导科学决策与思维创新(含5篇)第一篇:领导科学决策与思维创新领导科学决策与思维创新继党的十六大突出地提出了加强党的执政能力建设这一重大课题之后,党的十六届四中全会又作出了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。
要提高执政能力,很重要的一方面就是要提高领导干部的科学决策能力。
科学决策是现代领导干部实施领导的首要职能。
决策的正确与否,直接关系到现代化事业的成败,影响着整个大局和人心向背。
作为一个称职的领导者,必须掌握和运用现代科学决策的理论、方法和技巧,认真总结前人决策方面的成功经验,按照事物客观规律去制定政策、确定目标,在现有人力、物力、财力和社会环境许可的条件下,进行科学分析、综合概括和准确判断,才能减少工作中的盲目性,避免决策上的失误,从而达到预期目的。
那么,领导者如何进行科学决策呢?领导的科学决策是有层次的,越是上层的领导者越要把主要精力放在决策上。
按照科学程序和现代决策原理,制定不同地区、不同行业的路线、方针和政策,并指导基层领导去贯彻、执行这些路线、方针、政策。
基层领导在贯彻、执行的过程中,还要进行一系列的科学决策,只有这样,才能朝着共同的目标前进。
在决策活动中,人的感觉、知觉、记忆、想象、灵感等心理机制都发挥一定的作用,但起主要作用的是思维,尤其是创新思维。
当今世界复杂多变,社会生活日新月异,科学决策是对领导干部提出的基本要求。
领导干部只有胸怀创新发展之志,常思创新发展之计,在现实与发展的结合中找准创新点,做出符合实际的正确决策,才能解决社会深层次矛盾,找出新出路,做出新成绩。
当前我们乘着十七大东风,正全面建设惠及亿万群众的小康社会,构建以人为本的和谐社会,这是一个全新的时代,创新已成为我们时代的主旋律。
新时期社会发展的速度是历史上任何一个时期都无法比拟的。
今天适用的方法明天不一定适用;此地适用的方法彼地不一定适用。
创新的时代呼唤创新的典范。
胡锦涛在2006年全国科技大会上明确提出,到2020年要把我国建设成“创新型国家”。
领导科学和管理科学的关系
领导科学和管理科学的关系领导科学和管理科学作为两个相互关联的学科领域,都是为了提高组织和个人的效率和效益而产生的。
尽管它们有着相似的目标,但领导科学和管理科学在内容和方法上存在一些差异。
领导科学是研究领导力和领导行为的学科,它关注的是个人的能力和素质对组织和团队的影响。
领导科学主要研究领导者的个人特质、行为和影响力,以及他们如何激励和激发团队成员的潜力。
领导科学强调领导者的人格魅力、沟通能力、决策能力和团队建设能力等方面的特点。
管理科学则更侧重于组织的运营和管理,研究的是如何通过科学的方法和工具来提高组织的效率和效益。
管理科学主要关注组织的规划、组织、领导和控制等方面,通过制定合理的组织结构和流程,优化资源配置和决策过程,以实现组织目标。
管理科学运用数学、统计学和决策科学等方法,通过数据分析和模型建立来进行管理决策。
领导科学和管理科学之间存在着密切的关系和互动。
领导科学提供了领导者的个人素质和行为对组织和团队的影响的研究基础,为管理科学提供了有效的领导力模型和方法。
领导科学的研究成果可以指导管理科学的实践,帮助管理者更好地发挥领导作用,提高组织的绩效。
同时,管理科学的研究方法和工具也为领导科学的研究提供了支持和补充,使领导科学的研究更加科学和系统。
领导科学和管理科学的关系还可以从实践的角度来理解。
在实际的组织管理中,领导者既要具备领导科学所研究的领导素质和行为,又要运用管理科学的方法和工具来实现组织的目标。
领导者需要具备良好的沟通能力、决策能力和团队建设能力,同时也需要运用管理科学的方法进行计划、组织和控制。
领导者的个人素质和管理方法的有效结合,可以提高组织的绩效和竞争力。
领导科学和管理科学是两个相互依存、相互促进的学科领域。
领导科学研究领导者的个人素质和行为对组织和团队的影响,管理科学研究组织的运营和管理。
两者在理论和实践上都存在着密切的联系和互动。
领导科学和管理科学的结合,可以为组织和个人的发展提供更科学、有效的指导。
学院领导如何提高科学决策、管理水平、领导能力
学院领导如何提高科学决策、管理水平、领导能力答:高校学院领导班子引领学校事业发展的能力,突出反应在科学决策、管理水平、领导能力上。
科学决策有助于管理水平、领导能力的提高,是科学发展的前提,科学发展需要科学决策来予以保障,没有科学决策就谈不上科学发展,因此提高学院领导科学决策水平,对学院事业具有重要意义。
提学院领导提高科学决策,应该做到以下几点:一、坚持用中国特色社会主义理论武装头脑,牢固树立与时俱进的决策思想观念。
二、不断加强学习,努力提高决策素养。
三、注重调查研究,注重把握决策客体的事实依据,实事求是。
四、充分发扬民主精神,广泛征求各方意见。
五、完善决策机制,不断创新决策程序。
此外,学院领导的管理水平、领导能力也与学院发展忧戚相关,提高管理水平和领导能力首先同样要用科学理论为指导思想。
一个没有正确理论武装的人,就会失去政治方向,行动必然盲目,言行必然脱离社会大趋势的轨道。
因此,学院领导干部必须加强党的理论、路线、方针、政策的学习。
理论学习重在“联系实际、转变观念、解决问题、推动工作”,要把学习理论与本地、本单位的具体实际联系起来,与当前的各项工作联系起来,与当前的社会矛盾联系起来,找出它们的共性,获得对事物发展规律的统一认识,只有这样,才能找到解决问题的有效办法和最佳途径,从而提高分析问题、解决问题的能力,增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性,加快“精神变物质”的进程,使学习转化成生产力和创造力,转化成改造客观世界的巨大推动力。
其次要用为民意识来指导工作。
作为学院领导,要从与教职工、学生生活关系最密切的问题入手,大兴求真实务之风,把好事做实,把实事做好,为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事,只有这样,才能与学院,乃至整个学校水乳交融、浑然一体。
再次要用艰苦奋斗来磨练意志。
一个没有艰苦奋斗精神支撑的领导干部,是难以做出符合群众利益的大业来的。
顽强的意志是一个人战胜挫折、增强心理承受能力的力量源泉,每位领导干部只有自觉加强意志品质锻炼,提高自身对经济社会发展变化的承受能力,才能做到勇于承受各种挫折,百折不挠,积极向上。
浅谈领导科学决策论文
浅谈领导科学决策【摘要】:管理就是决策,决策是管理的核心。
决策是一个提出问题、分析问题、解决问题的完整的动态过程,遵循科学的决策程序,才能作出正确的决策。
当今时代,社会发展迅速,信息瞬息万变,社会关系错综复杂,管理者、领导者决策的科学性越来越重要。
领导决策的正确与否直接关系到一个部门、一个地区甚至一个国家的前途和命运。
具有科学决策能力,成为对现代管理者、领导者的基本要求,作为领导者必须具备科学决策的意识、全局观念、战略思维和创新思维能力,才能排除不利因素的干扰,做出正确的、科学的决策至关重要.错误决策造成的损失是难以弥补的,错误决策也无可避免的受到其自身素质、决策机制、权力运用、决策方法、利益诱惑、个人情感等多种因素的影响。
在漫长的历史长河中,我国曾涌现出许许多多杰出的、远见卓识的伟大领袖人物。
如近代的毛泽东、周恩来、邓小平等凭借集体和个人的智慧、经验、才智等做出许多科学的、卓有有效的判断和决策,他们博学多才、多谋善断、处惊不乱、稳若泰山等是领导科学决策的光辉典范,是我们的宝贵遗产。
【关键词】:领导科学科学决策提高途径一、科学决策的内涵所谓科学决策是指决策者凭借科学思维,利用科学手段和科学技术所进行的决策.科学决策是指决策者为了实现某种特定的目标,运用科学的理论和方法,系统地分析主客观条件做出正确决策的过程。
科学决策的根本是实事求是,决策的依据要实在,决策的方案要实际,决策的结果要实惠.科学决策具有程序性、创造性、择优性、指导性.科学的决策过程是决策领导、专家与实际工作者互动的过程。
在这个过程中,参与决策的主体相互配合,形成了一个决策过程.参与科学决策的主体一般有以下五个:决策领导,决策助手,决策专家,学科专家,实际工作者和广大群众.二、科学决策的基本特征科学决策有自己的内涵,同样也有自己的外延。
这些外延就是其基本特征:1、科学决策是一种系统决策。
科学决策从组织体系上讲由三个主要系统组成,即决策主体系统、决策智囊支持系统、决策信息辅助系统。
领导科学
一、领导者领导者是在社会共同的生活中,经过选举、任命,或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的、具有影响力的个人或集体。
理解领导者的含义把握以下三个方面:(1)领导者就是一个组织正常运作和发展的发动者和推动者。
(2)领导者通过计划、组织、指导和监督组织成员的活动,发展和维持组织成员之间的团结以及调动其工作积极性,使之成为一个有机的整体。
(3)领导者之所以能够指导和协调其组织成员,真正起作用的不是因为他被冠以某种头衔,而是因为他所具有的影响力。
二、权力权力所界定的这种人与人之间的关系具有支配与被支配、领导与服从的关系的特点。
任何权力都由三个要素组成;领导者、被领导者以及领导者迫使被领导者服从的社会手段或力量。
三、权力的类型(1)职位权力:是领导者依据其职位所取得的权力,职位权力与职位具有同质同量的关系,它同领导职位一样,都须有法律的认可和确认,并都会对领导效能产生一种双向的影响。
职位权力主要是指:①合法权:指因拥有组织中的正式职位而获得的权力。
合法性是由法律赋予拥有一定职位的领导者在其职权范围内依法行使的权力,其行为的后果是由组织承担的。
②奖励权:是指对于领导者施加的影响,被领导者基于这样一种信念,如果接受这一影响,就必然会接受某种程度的奖励。
③强制权:与奖励权相对应,强制权是建立在组织成员认为不接受服从,便会受到惩罚的基础之上。
它是领导者对其下属不服从其领导所给予的一种强制性剥夺。
除非必需,应尽量避免使用强制权。
(2)非职位权力:又称个人权力,是指与组织的职位无关的权力,是因为领导者具备某方面的特质。
包括:①专家权:专家权是指专家在他们的专业知识和技能领域所具备的权威。
应用专家权时应注意以下几点:一是建立专家形象;二是维持信用;三是做到果敢而自信;四是保持信息灵通;五是避免伤害下属的自尊心。
②参考权:参考权是指一个人的行为、意见、态度、气质等个人特质成为他人采取行为模式、表达意见和参考的对象。
论领导科学中的科学决策机制
温家宝在《 政府作报告》 中指出 :加强政府 自身建设突出 “ 因此 ,我 们必 须 同时 看 到 ,面对 一 个 变 动不 拘 的世 强调实行科学民主决策 、 坚持科 学民主决策 , 要进一步完 界, 对管 理 者 尤其 是 高层 管 理 者 而言 , 验决 策 的作 用 不 善公 众参 与 、专 家论证 和政府 决策 相结 合 的决 策机 制 , 经 保 仅是有局 限的, 而且可能是有害的 , 甚至是危险的。0 2 世 证决策的科学性和正确性 。 加快建立和完善重大问题集体 纪 四十年代 ,美 国卡内基梅隆大学计算机科学与心理学 决策 制度 、 专家 咨询 制 度 、 社会 公示 和社 会 听证 制度 、 决策 教授赫伯特 ・ 西蒙从大量 的决策实践研究中发现 , 决策的 责任制度 。 所有重大决策, 都要在深入调查研究 、 广泛听取
影响 , 人们将西蒙看成是现代决策科学 的创始人 , 西蒙提 出的以“ 有限理性 ” 为基础的决策理论成为现代科学决策
的奠 基石 。
且还是提高决策效率的有效方 法。 以说 , 可 目标越明确 、
中共十七大以后 ,建设和谐社会 已成为全党和全国
环境越确定 , 工作的程 序化 、 范化越强 , 规 经验决策就越 人民的重要任务,现阶段我国处在 由计划经济向市场经 有效 。 但是 , 随着人类社会 的发展 , 会的 多样性和复杂 济 的转 型过 程之 中 , 种 因素 并存 , 种 矛盾 交 织 所 形成 社 多 各 性 日 增强 , 益 以及 科 学 技术 的迅 速发 展 和普 及 , 致 经 验 的复杂性 、 导 多变性和不确定性是难 以想象的。 国务院总理
策 , 一 种 “ 激一 反 应 型 ” 是 刺 的理 性 决策 模 式 。 验决 策 是 决 策 理论 上 的 贡献 ,以及 这 一 理论 对 实践 所 产生 的重 大 经 人 们 在 长期 的社会 实 践 中形成 的 ,在 一 定 的 范 围 和 时 问 之 内行 之有 效 的理性 决 策 方法 , 一定 条 件 下 , 在 无论 是 在 个 人 决 策亦 或 组 织决 策 中 , 验 决 策都 是 必 不 可 少 的 , 经 而
领导科学概论
领导科学概论教案第一章绪论第一节领导科学的产生及其研究对象和研究范围第二节领导科学与相关科学的关系第三节学习、研究领导科学的意义和方法第二章领导的本质及其基本要素第一节领导的本质第二节领导的基本要素第三章领导职能论第一节领导的一般职能和原则第二节领导决策第三节领导用人第四节思想政治工作第四章领导体制论第一节领导体制的含义、内容和作用第二节现代领导体制的类型第三节领导体制的历史演变第四节我国领导体制改革第五章领导素质论第一节领导素质的含义、特征及意义第二节领导素质的基本内容或基本要求第三节领导集体素质结构科学化的要求第四节领导者素质的提高和领导集体素质结构的优化第六章领导方法、方式论第一节领导方法第二节领导方式第七章领导艺术论第一节领导艺术概述第三节提高领导艺术的途径第八章领导效能第一节领导效能的含义、构成及其考评第二节领导效能考评的原则、方法和程序第三节领导效能的提高第一章绪论领导活动有没有规律可循?或者说,领导工作是不是一门科学?如果是,它的特定研究对象和研究范围是什么?领导科学与其相关科学的关系是怎样的?在当今社会条件下,学习这一科学有什么重要意义?应采取哪些科学方法来学习这一课程?这是学习领导科学首先要明确的问题,也是绪论所要着重介绍的一系列重要问题。
第一节领导科学的产生及其研究对象和研究范围一、领导科学的产生领导科学产生于人类社会的领导活动。
人是社会关系的总和。
人的一切活动都是有组织的社会活动。
任何社会活动都要有一定的人去组织、指挥、协调。
这种组织、指挥、协调活动,就是领导活动。
因而从一定意义上说,只要有人类社会的存在,就会有领导活动,就会有人从事领导工作。
领导活动或领导工作是伴随人类社会始终的现象,但领导科学的出现,则是现代社会的事情。
一般来说,现代领导科学产生于20世纪前半期。
1911年,美国工程师泰勒发表了《科学管理原理》一书,标志着现代管理思想以及管理科学的逐步形成。
后来一些西方学者又出版了一系列管理学著作,如,《有效的管理者》、〈管理的哲学〉等。
管理中决策体现的智慧
管理中决策体现的智慧在管理实践中,决策是领导者必不可少的一项重要任务。
决策的质量和效果直接影响到组织的发展和运作。
在处理各种复杂情况时,领导者需要展现出智慧,做出明智的决策,引导团队朝着正确的方向前进。
深入思考与分析在管理中,决策并非是单纯的选择,而是需要深入思考和分析。
决策者需要充分了解背景信息、市场趋势、竞争对手,以及内部资源和能力等因素。
只有通过对各种因素进行全面分析和综合考虑,才能做出具有前瞻性和长远性的决策。
风险管理与权衡取舍在做出决策时,领导者需要充分考虑潜在的风险和不确定性。
对于可能出现的各种情况,需要提前进行风险评估和管理,制定相应的对策和计划。
此外,在做决策时,领导者还需要做出权衡取舍,衡量各种利弊,最大限度地实现利益最大化。
多元化视角与团队合作在管理决策中,领导者需要具备多元化的视角。
多听取不同部门、不同岗位的意见和建议,加强团队间的沟通和协作,充分发挥团队的智慧和创意。
只有通过多元化视角和团队合作,才能在决策中获得更全面和客观的信息,降低决策的风险性。
战略定位与远见卓识在管理中决策体现的智慧还表现在对战略的定位和未来的远见卓识上。
领导者需要具备对行业趋势和市场变化的敏锐洞察力,制定出符合公司长期发展规划的决策。
通过对未来发展方向的准确把握,领导者能够在激烈竞争中赢得先机,实现组织的快速发展与创新。
结语管理中决策体现的智慧,是领导者智慧和能力的体现。
在复杂多变的商业环境中,只有具备睿智和敏锐的洞察力,领导者才能在管理实践中取得成功。
通过深入思考与分析、风险管理与权衡取舍、多元化视角与团队合作以及战略定位与远见卓识等方面的提升,领导者能够更好地处理各种挑战,引领团队朝着成功的方向发展。
领导科学
领导者,包括个体和集体。领导者在全部领导活动中,处于矛盾统一体的主要方面。
被领导者,即从事具体实践活动的群体。这是领导活动实现的必要条件,被领导者是领导者在领导活动中得以发挥作用的群众基础。
领导坏境,即领导活动的客观条件。领导者率领被领导者开展活动,总是在一种特定的条件和环境下的活动。
【完整制】完整制,也称为集约制、一元制或者统属制,是指属于同一个领导层级的各机关,或者一个机关中的各个构成单位,不分工作性质异同,其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中在一位首长或者是一个上级机关的领导体制。
【分离制】分离制,又称之为独立制或者多元统属制,是指凡属同一个领导层级的各机关,或者一个机关中的各个构成单位,不分工作性质异同,其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位首长或者是一个上级机关,而是按照各个领导机关的不同职责分别赋予相应的权限,且彼此之间相互独立并制约的领导体制。
领导者与被领导者之间的关系受到一定的社会政治、经济、文化条件的制约,不同的社会条件形成不同的关系。领导与被领导者之间是一种对立统一关系,协调统一是共同追求的目标,但也不能忽视二者的冲突。因为二者所处的地位不同,观察处理问题的角度不同,各自所代表的利益要求也不同,所以产生矛盾是不可避免的。
6、如何理解领导活动的基本规律及其特征?
【领导体制】领导体制的含义,概括说就是指领导活动中,领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
【集权制】集权制是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者,下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。
正确认识领导科学在管理工作中的重要性
正确认识领导科学在管理工作中的重要性来源:被阅读2407次随着经济体制改革的不断深入和世贸组织的加入,管理工作在复杂多变的市场经济中面临着新的挑战和机遇。
一个领导者要做好自己的管理工作,就需要充分地运用科学的领导艺术,在工作中要解放思想,实事求是,不断地提高自身的综合素质;深入群众,做到从群众中来到群众中去,同时要深入市场,了解市场,用经济学的观念辨证地去看待问题,分析处理问题,坚决克服因循守旧的思想,摒弃老观念、老方法和老眼光。
领导是单位、企业的核心,领导者管理工作的好坏,直接关系到单位、企业和广大职工的利益,直接关系到单位、企业的命运,因此我们必须充分认识领导科学在管理工作中的重要性。
一、管理工作不能有效运用领导科学的原因管理是一门科学,并且是一门多种学科的综合体,领导工作的成败往往有多方面的原因。
现就此问题提出几点看法: 1、领导自身的素质对于一个人来说,自身素质包括思想素质和身体素质两个方面,一个管理者工作的成败,自身素质是基础,其中思想素质是主要因素,是领导者掌握正确方向的航标,如这一航标出现了偏位,就会造成管理上的失误或失败。
(1)缺乏全心全意为人民服务的信念全心全意为人民服务是我们党的宗旨,也是领导者必须具备的信念,只有这样,才能一切从大局出发,从社会和集体的利益出发,舍弃个人小利,全身心地投入到工作中去。
然而有些管理者却缺乏这样的品质,一切都从自身的利益出发,当集体利益和个人利益发生矛盾时,总是以个人利益为重,这样的管理者怎么能够做好管理工作呢? (2)缺乏高瞻远瞩的能力有些领导在工作中目光短浅,不能正确处理好长远利益和眼前利益的关系。
作为管理者来说,应该纵观全局,放眼未来,认真地洞察市场、辨证地分析发展方向,只有发展方向明确,才能确定正确的管理方法。
(3)贪图享乐,崇尚拜金主义和享乐主义“英雄难过美人关”,许多有能力、有魄力的领导就其自身的管理水平来说是相当高的,但往往成为金钱和美色的俘虏,逐渐堕落,崇尚拜金主义和享乐主义,放弃了党的原则,在严重损害国家和集体利益的同时,也损坏了我们党的形象,消弱了党在群众中的威信。
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从决策和管理两方面浅谈领导科学
摘要:
在当代,要想成为一个优秀的领导,科学的管理和决策是不可或缺的能力。
管理主要体现在如何管理下属,打造一支优秀的团队;科学决策则是领导能力的直接体现,直接决定了工作的成败。
关键词:领导科学管理决策团队
领导是一门科学,也是一门艺术。
何谓领导,就是领而导之,就是带领一班人马,向着正确的方面前进,符合党和时代的要求,为满足人民群众根本利益而努力奋斗。
在中国传统领导观念中,领导者通常以“恩威并施”“分权制衡”来管理控制下属,以突出权力中心的地位。
然而,在这个既充满了激烈的竞争又追求和平民主的时代,如何成为一个优秀的领导者?我认为,最重要的在于如何科学的管理和作出决策,尤其是在政府工作中,领导者的科学管理和决策极为重要。
一、科学的管理
领导不同于管理,但领导者往往也是管理者。
领导者都是通过对团队中的个人施加影响力来达到团队管理的目的,因此管理能力也是领导能力的体现。
如何进行科学的管理,打造一支优秀的工作团队呢?
(一)任人唯贤。
作为领导者,在管理中最忌讳任人唯亲,沾亲带故,而是应该有一颗爱才之心,保持求贤若渴的精神。
诸葛亮《出师表》提出:“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也”,一个国家要想兴盛,必须选用良臣;一个企业要想进步,也必须广纳人才。
同样的,在我们国家政府单位中,一个有才能的人,能够有加有效、完善地处理好各个方面的事务,推动整个机构正常运行,为群众、为百
姓提供更多的服务和帮助;而一个懒惰无能的人,不仅不能做好本职工作,甚至可能带起整个单位懒散拖拉的作风,影响极坏。
因此,在考虑岗位人员安排时,以“德才”为标准,不偏袒、不疏忽,开阔识才的视野,树立科学的用人观念,坚持正确的用人导向,力求选拔出真正的能人、贤人。
(二)各施所长。
孔子谈及教育时提出应当“各因其材之高下与其所失而告之”,意思是指人性格各异,教育时应该因材施教。
同理,在人员管理中,应该考虑到每个人的个性特点以及能力特长,让他们能够各施其才,使团队工作效率实现最大化。
事实上,在政府的队伍中,真可谓人才济济,尤其是一些年轻人,处于人生的“黄金时期”,极富创造力,因此,要善于启用有能力、善学习的年轻人,坚持“用养结合”的原则,在使用中保值增值。
作为领导,首先必须能够了解下属。
因为一个人的才能不是体现在学历、出身、证书或者头衔上的,了解一个人需要较长时间的关注和考验——关注他的德才修养,言行举止,从各方面考验他的工作能力。
无论是管理型人才,还是技术性人才或者其他类型人才,尽量做到合理安排,让他们在合适的工作岗位上施展出自己才华;其次,用人不疑,疑人不用。
一旦将工作交给下属,就必须充分相信他的能力,让他大胆的开展工作,发挥自己的所长,而作为领导在此时起的作用更多的是激励引导,激发他们的主动性、积极性和能动性,使他们感受到领导的关怀和信任,从而更好的完成工作任务。
当然,“用人不疑”不等于放任自流,以工作为出发点,出于公正之心,便能掌握好“疑”与“不疑”之间的平衡;最后,用人时,应该注意取长补短,合理配置。
在安排工作时,要考虑到人员之间的配合,无论是能力还是性格,最好是能够互相促进,扬长避短,这样既取得了人力资源的最大化利用,又避免了一定程度上的浪费。
(三)良好的互动。
在工作中,建立一个良好和谐的工作环境能够带动单位的
工作积极性,也能促进人员之间的情感交流,增加情感上的归属感。
作为领导,要与下属建立起良好融洽的关系,首先,在工作生活中,密切关注下属的兴趣和需要,用信任来培养、营造让他们感受到支持和关爱的环境,感受到领导始终是他们工作上的导师,生活中的益友,是一个永远值得信赖和依靠的人。
其次,要善于沟通。
沟通在领导关系中极其重要,与下属良好的沟通不仅能激励他们的工作兴趣,提升工作士气,又能在沟通中获得更多的智慧和建议,推动工作更好的开展,还可以增强领导和下属的情感联系;最后,要善于激励。
领导要能够激励、促进下属充分的思考,自由的发挥以智慧和激情推动下属的工作热情,提高下属的工作能力;树立共同的工作目标,使他们感受到自身与整个单位、整个团队共同的利益关系,促使他们在工作中不断前行,从而凝聚成一个坚强、效率、和谐的团队。
二、科学的决策
决策是领导的核心工作,在当今时代,信息瞬息万变,社会迅猛发展,领导者科学的决策能力不可或缺。
在历史长河中,伟大的领导者无一不是果断聪明、具有远见卓识的决策者,如毛泽东、邓小平等,他们即使身处困境,亦能处乱不惊,睿智清晰地分析形势,坚定不疑地作出正确的决策,带领我们国家走向独立富强的道路。
在我们政府的工作中,决策一旦作出,就为整个工作定下了工作目标,提供了行动的依据和动力,它关系着整个工作的成败,如果在决策中暴露出一定程度上的决策上的随意性、主观性,将对使全部的心力功亏一篑,决策失误则满盘皆输。
因此,增强科学决策的了解和锻炼十分重要。
(一)明确决策范围。
作为领导者,选择在哪些事情上作出决定,哪些事情不作决定,是同等重要的,都属于决策的范围。
在带领整个团队的过程中,常常会被各种大小事务缠身,只有首先明确哪些该做,哪些不该做,分清轻重缓急,才能更
加有效地做出决策。
对于有些交给下属处理的问题,就不要再多做决定,应明确各个职位的责任范围,不越俎代庖,也不能“有求必应”。
(二)多谋、善断。
“多谋”即指发扬民主,集思广益。
多调查,多了解情况,听取各方面的意见,无论是来自年轻的下属,还是资深的老员工,都要认真的倾听,仔细的询问,这样既能让下属有机会发表自己的意见看法,又能让自己更加全面细致地了解问题,弄清形势;做到耳听八方,眼观六路,深入调查,仔细研究。
掌握的信息越多,作出的决定才能越切中要害,做事情才能事半功倍。
“善断”是指决策要下的果断,明确,切忌优柔寡断、议而不决。
只要在决策之前不断的征求了意见,考虑所有事实,就要以坚定不移的态度贯彻执行下去,“言必信,行必果”,信心十足地开展工作。
(三)提升自身素质。
正确决策是衡量一个领导干部能力和水平高低的主要标志,而能力素质能够直接影响决策的科学性有效性。
这个现代社会信息瞬息万变的时代,对领导者的个人能力提出了更高的要求,不仅要有扎实的文化基础,还要坚定的理想信念,掌握施政方针,通晓现代科学技术,了解市场经济、法律、历史知识,同时也要着眼于增强自身的党纪政纪观念、群众意识,在决策中能够调动各方面的知识储备,借鉴历史和个人经验,取长补短,做出合理合法、创新有效的决策。
从另外一方面来看,领导的个人素质高低也能直接影响下属工作能力。
正所谓强将手下无弱兵,领导在和下属的相处中,表现出自己的能力个性和要求,能够激励下属也不断提升自己以适应团队需要。
因此作为领导需要继续学习,提升自我修养,加强自身管理;严于律己,以身作则,带领整支团队为实现共同目标而努力奋斗。
当然,我们无论如何不能忘记邓小平同志的“领导观”——“什么是领导?领导就是服务”,这是小平同志对领导最基本内涵的深刻定义。
这就要求我们领导干部要时时刻刻牢记群众路线,牢记为民服务的根本认识,要有自觉的服务意识、
积极的服务态度,掌握服务方法和能力,因为我们党和政府一切工作的落脚点都是为了实现最广大人民群众的根本利益。
鞠躬尽瘁,死而后已。
——诸葛亮。