积累课程资源

积累课程资源-> 从哪些途径进行收集和积累教学资源

叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”。我从教材出发，引导鼓励学生做生活的有心人，高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力

教育在不断的进步，教学方法在不断的更新，教学资源在教学中的作用越来越重要，只有运用好教学资源，才能更好地实现课程目标，使它真正为课堂教学服务。

作为一名小学语文教师，下面我就浅谈我是如何结合现有资源，进行语文教学资源的收集和积累。

一、从自己和他人的教学实践中收集积累

教师的课堂教学，是教师专业功底、文化素养、敬业精神以及知识积累等的产物，一节课下来，一篇课文下来，一个单元下来，都有很多收获，很多心得，还会有许多反思，此时我把它记下来，作为资源积累下来，对今后的教学有所启发。此外，我还要利用听课、评课、集体备课、教研活动等机会，取同事之长补自己之短，从中积累教学资源，促进今后教学工作的开展。

二、教师要不时“充电”,丰富自身知识储备,此为基础

时代进步日新月异,教师的知识更新不但要紧跟时代步伐,更得有超前意识，学习不同领域的知识,以身示范。

三、从网络中收集和积累，此为途径

如今，国际互联网飞速发展，蕴藏和提供着大量的信息资源。这些资源，有图片、文字、视频、音频，有教案、学案、论文、课件，我根据需要多浏览、多学习网络上丰富的教学资源,并结合自己的教学实际, 将其运用到教学实践中，产生了很好的效果。

四、从远程教育平台和广播影视中收集和积累

我充分利用学校的远程教育平台，同步分享优质教育资源，积累丰富的教学素材，学习好的经验和作法，促进了教学水平的提高。

五、注重课外语文学习资源的利用,为学生成长服务,此为目的

(1)重视配套“语文读本”的阅读、学习

(2)“口语交际”及“习作”教学要联系生活,走进学生生活

(3)成立“图书角”,每天阅读,做好摘录,周周交流,月月汇报、总结

(4)适时开展“语文综合实践活动”

(5)教师结合教学实际,推荐好文章,让学生开展“演讲赛”、“辩论赛”等

总之，师生同做“生活的有心人”,时时学、处处学,从书本外的生活、社会中的每个角落学,收集信息,积累资源