学术学位授权点学位授予基本标准编写指南

郑州大学护理学一级学科博士/硕士学位授权点学位授予基本标准

郑州大学第五届学位评定委员会

第一次会议审议通过

2016年1月15日

第一部分本学科概况和发展趋势

一、学科概念

护理学是一门以自然科学、人文社会科学为理论基础，研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。护理学以人为研究对象，从整体的角度，根据患者的身心特点，提供全方位护理服务，维护与促进个体和社会人群的健康水平。

二、学科历史和现状

郑州大学护理学科沿革和发展最早开始于1932年创立的河南大学医学院护士训练班，1977年恢复招生，1980年被省政府批准为河南医学院附属卫生学校，1985年更名为河南医科大学附属卫生学校，2000年7月三校合并成立新郑州大学，升格为郑州大学护理学院。

护理学专业从1997年开始招收全日制专科学生，2014年停止专科招生。2001年开始招收全日制本科学生，至今已有13届本科生毕业。除了普通全日制本、专科教育以外，成人教育、自学助考、远程教育等多种办学形式为护士的继续教育提供了优质的条件。

2006年，郑州大学获批临床医学一级学科博士学位授权点，在护理学院、第一附属医院启动了护理学二级学科硕士授权点，2007年开始招收全日制护理学硕士研究生，2010年开始招收同等学力攻读硕士学位研究生。2011年国家学科目录调整，护理学从临床医学的二级学科调整为一级学科，2012年我校获批护理学一级学科博士学位授权，2014年护理学院、第一附属医院开始招收护理学博士研

究生。2014年我校获批护理硕士专业学位授权点，2015年开始招收护理硕士专业学位研究生。目前我校护理学科已形成了以本科教育与研究生教育为主体，学术学位博士和硕士研究生、硕士专业学位研究生以及同等学力攻读硕士学位研究生等多层次不同类型人才培养体系，培养质量不断提高。

三、学科方向

护理学主要方向如下：内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理、精神与心理护理、急危重症护理、社区护理、护理教育、护理管理、人文护理等。

四、发展目标

立足国内与中原地区社会经济建设和发展需要，遵循护理人才成长规律和护理学科发展的总体要求，基于护理学已有优势及发展重点，促进各专业方向全面发展，把我校护理学科建设成质量高、特色鲜明、省内领先、国内知名的高水平学科。

五、自身特色

郑州大学护理学科经整合护理学院和附属医院的护理力量，实现了教学与科研和临床实践紧密结合，已逐步形成“围绕临床护理实践，以护理教育改革为引领，覆盖社区与居家护理”等学科发展特点。依托各临床教学医院、护理学博士后科研流动站、社区健康维护系统河南省工程实验室、郑州市老龄健康促进重点实验室、河南省社区护理与护理教育研究中心、河南省循证护理理论与实践研究中心等教研平台，以构建“老龄慢性病居家照护与健康促进体系”、“脑卒中三级

防控网络”、“慢性病远程健康管理体系”为目标，建设一体化、协同化学科发展新格局。学术团队与护理实践紧密结合，聚焦护理研究前沿，已形成较稳定的慢性病护理、肿瘤护理、急危重症护理、手术室护理、社区护理、老年护理、护理管理、人文护理等学科方向，成为在国内具有一定影响力的护理学科。

六、发展思路

基于国家战略及区域经济社会发展需求、护理学科发展现状，制定学科发展和人才培养策略。优化护理学硕士、博士研究生课程体系，吸引国际优秀护理专家及国内学者加入师资团队，融入国际护理前沿理念与技术；基于既往护理实践及学术成果，推进各类护理成果的转化；依托郑州大学国际学术交流与合作渠道，为学生立足全球视野进行跨文化护理研究及实践搭建平台；科学定位学科重点研究方向，借力临床医学各优势学科，组建护理学科高峰团队；建立健全护理学科可持续性发展机制，为高素质人才培养提供全方位政策、制度保障。

第二部分博士学位的基本标准

一、获得本学科博士学位应掌握的基本知识及结构

护理学博士研究生需具备广博的自然科学、人文社会科学、医学基础知识和护理专业知识的多维知识体系。牢固掌握护理学科领域的基础理论、专业知识和技能，透彻了解和把握与自己研究相关的重要理论、核心概念及其历史脉络，对护理教育、研究和管理具有较强的组织、判断、决策能力，尤其对所从事研究范畴具有一定学术专长，具有探究、解决本学科理论或实际问题的综合性知识储备。

二、获得本学科博士学位应具备的基本素质

1、学术素养

护理学博士研究生应树立正确的世界观、人生观和价值观，具备献身护理事业、服务社会的使命感和责任感；敢于质疑，具有创新意识与求实精神；具有科学严谨、潜心钻研的学术态度，自愿献身护理事业，能自主探索，积极进取，推动护理事业发展；具有慎独、敬业、人道主义等专业素养和人文关怀、专心服务人类健康的职业境界；具有终身学习、团队合作、开展跨学科或跨文化合作研究等理念。

2、学术道德

护理学博士研究生在护理科学研究过程中需品行端正，遵纪守法，严格遵从医疗、护理法规保护护理对象和自身权益；保护知识产权，恪守职业道德，维护科学诚信，尊重他人劳动成果和技术权益；杜绝弄虚作假、抄袭剽窃他人学术成果，篡改、伪造、隐瞒研究数据；禁止未经同意使用他人署名或在未参与的研究中署名；正确对待学术研究中的名利与收益，禁止文、钱交易行为；文责自负，独立承担学位论文和其他自主发表的学术著作的法律责任；禁止一稿多投、虚开或篡改发表文章接受函、伪造导师或专家推荐信或签名；禁止未经允许私用、贩卖或传播本课题组的技术专利、专有数据、保密资料等未公开的学术成果；拒绝刻意夸大研究成果的学术价值、经济与社会效益，以免造成对专业、单位、课题组的不良影响；禁止诽谤、陷害、恐吓、报复、辱骂或恶意攻击导师及论文或成果评审人等相关人员，尊重同事，与他人建立融洽的人际关系。

三、获得本学科博士学位应具备的基本学术能力

1、获取知识的能力

护理学博士研究生应掌握常用医学文献检索工具，能从书本、媒