人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》讲课课件(共22张ppt)
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人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共35张PPT)
2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》课件(共45张PPT)
[答案]
A
1、下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是
( A．细胞生物的生命活动都离不开细胞 B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生物大分子没有生命 )
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
解析：单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活 动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的
讨论1:除运动和分裂外，草履虫 还能完成哪些生命活动？ 提示：还能完成摄食、呼吸、生 长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履 虫不可能完成这些生命活动。
变形虫
变形虫的分裂生殖
眼虫
衣藻
大肠杆菌
酵母菌
单细胞生物的共性
1. 形态结构: 一个细胞构成。 2. 生活方式: 大多数生活在水中。 3. 生殖方式: 分裂生殖(多数)。
系列复杂的生命活动
[例1] 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是 (
)
A．引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构， 其生命活动与细胞无关 B．衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一
个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动
C．缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
学习活动涉及到人体的多种细胞， 但主要是神经细胞的参与。
案例4．HIV病毒与艾滋病
HIV模式图
HIV攻击人的T细胞
讨论5:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋 病。还能举出特定的细胞受到损伤 导致疾病的例子吗？
提示：
胰岛细胞受损→ 胰岛素依赖型糖尿病
脊髓中的运动神经元→ 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元→ 听觉障碍
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》优质课件(共30张PPT)
生物学与人类生活的关系
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
青霉素的发现
标题
人类的衣食住 行
结晶牛胰岛素 的合成
青霉素的发现
结晶牛胰岛素的合成
1965年我国首次人工合成了牛胰岛素结晶，在当时这一 领域的研究处于世界领先地位。
人类的衣食住行 都离不开生物学。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
实例五
艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
HIV模式图
1、艾滋病说明人体细胞与生命活动之间是什么关系？
2、你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症
以上五个实例是从不同的角度来说明 生物圈中的生物进行各项生命活动都离不 开细胞这一基本事实。另外，生命活动还 有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供 物质和能量。
实例三
人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始的，他是怎样形成的？
2、在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢？
人的生殖细胞是精子和卵细胞。 精子和卵细胞结合成为受精卵。受 精卵是新生命的开始；人的发育的 本质是细胞的分裂、生长和分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。
小结
生物 生物类型 草履 单细胞生 虫 物 生命活动 运动和分 裂 基本特 征 说明
运动和 单细胞生物具有生命的基 繁殖 本特征 多细胞生物的生命活动是 繁殖、 从一个细胞开始的，其生 生长和 长和发育也是建立在细胞 发育 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 应激性 细胞的参与
人
多细胞生 物
我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
青霉素的发现
标题
人类的衣食住 行
结晶牛胰岛素 的合成
青霉素的发现
结晶牛胰岛素的合成
1965年我国首次人工合成了牛胰岛素结晶，在当时这一 领域的研究处于世界领先地位。
人类的衣食住行 都离不开生物学。
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
实例五
艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞── 淋巴细胞，导致 人体免疫系统受 到破坏的病毒 。
HIV模式图
1、艾滋病说明人体细胞与生命活动之间是什么关系？
2、你还能举出特定细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症
以上五个实例是从不同的角度来说明 生物圈中的生物进行各项生命活动都离不 开细胞这一基本事实。另外，生命活动还 有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供 物质和能量。
实例三
人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始的，他是怎样形成的？
2、在你和父母之间什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 3、胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系呢？
人的生殖细胞是精子和卵细胞。 精子和卵细胞结合成为受精卵。受 精卵是新生命的开始；人的发育的 本质是细胞的分裂、生长和分化。 由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。
小结
生物 生物类型 草履 单细胞生 虫 物 生命活动 运动和分 裂 基本特 征 说明
运动和 单细胞生物具有生命的基 繁殖 本特征 多细胞生物的生命活动是 繁殖、 从一个细胞开始的，其生 生长和 长和发育也是建立在细胞 发育 的分裂和分化基础上的 反射等神经活动需要多种 应激性 细胞的参与
人
多细胞生 物
(新)人教版高中生物必修一1.1《从生物圈到细胞》公开课课件(共30张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
第1节 从生物圈到细胞
蛋白质外壳
病毒
遗传物质
SARS病毒
病毒怎样完成生 命活动？
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖.(植物病毒，动物病毒，噬菌体)
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
在2006年8月13日，第16届世界艾滋 病大会上，联合国艾滋病规划署的资料 公布了惊人的数字。过去25年来，全世 界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死 于艾滋病的人已达2500万。每天有11200 11200人感染病毒， 人感染病毒， 8000人死于艾滋病。这意 8000人死于艾滋病。 这意味着每 味着每 10秒钟这个世界上就有 10秒钟这个世界上就有 1个人因为 1个 人因为艾滋病死亡 艾滋病死亡 。 。 艾滋病毒通过破坏人体淋巴细胞，来破坏人体免疫系统。
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由不同的组织按照一定次 序结合起来,完成某一生理 功能的结构。心脏 生态系统 群 种 个 体 落 群
3.如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草 履虫又会怎样？ 生物 人 松树 生命系统的层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种 群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈
人教版高中生物必修一 1.1 从生物圈到细胞PPT(20张)优质课件
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
人教版高中生物必修一 1.1 从生物圈到细胞PPT(20张)优质课件
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4.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉
树组成一个
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
5.在一块草原上有8户牧民，每户牧民
各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，
有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
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人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》配套课件(共34张PPT)
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23
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❖
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
❖
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
❖
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞
❖每一个生物科学问题的答案都必 须在细胞中寻找。 ——威尔逊
你赞同此观点吗？为什么？
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
单细胞生物 多细胞生物
案例1
SARS患者患病三天 胸透照片
SARS患者患病八天非典 死亡人数919人，病死率近11％。而这一切都是 由SARS病毒造成的。
由各种器官或系统协调配合共同完成
个体 复杂的生命活动的生物。单细胞生物
龟
由一个细胞构成生物体。
结构层次
概念
举例
种群 群落
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 接关系的同种生物的所有个体 种龟的所有
个体 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
2、人的生命是从什么细胞开始的？胚胎发育 与细胞的生命活动有什么关系？
精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精 卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步通过细胞 分裂、分化等过程发育成胎儿。
分裂
分化
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞
病毒：无细胞结构，靠寄生活细胞生 活和繁殖。
单细胞生物：靠单个细胞就能完成各种生 命活动。
2.
❖
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
❖
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
❖
3.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
❖
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
❖
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
讨论
1、病毒由什么物质组成？ 2、它是怎样生活和繁殖的？ 3、 离开了活细胞，病毒能够 很好地生活和繁殖吗？
结论：病毒的生命活动 离不开细胞
生物的类型
无细胞结构生物：病毒
生物 细胞结构生物
单细胞生物 多细胞生物
单细胞生物
眼
酵母菌
虫
大
肠
衣
杆
藻
菌
案例2
1、你知道草履虫能进行哪些 生命活动吗？请简述其中一 种生命活动的过程。
多细胞生物：它们依赖各种分化细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命 活动。
总结：生物的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位
课堂练习：
下列有关叙述，错误的是（ C ） A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细
胞的参与下完成的。 B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在
活细胞中才能完成生命活动。 C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生
❖
4.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
❖
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
❖
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
❖
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体
龟生活的水 生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
思考
龟： 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系 统—生物圈
如果把图中的龟换一棵松树、一只草履虫，又将怎样？
松树：（没有系统）
叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林 （种 群） —群落—生态系统—生物圈
运动、分裂、摄食、呼吸、 生长、应激性等生命活动。
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
取出核 有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
你从中可以得出什么结论？
单细胞生物完成各种生命活动离不开细胞。 细胞要保持完整性才能体现出生命活动。
案例3
问题 1、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传 物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
内容回顾
课堂练习：
1.某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2.一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（ D ）
A 种群 B 群落 C 生态系统 D以上都不是
成一系列复杂的生命活动。
二 生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构 层次
概念
举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞和 心肌组织 细胞间质联合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的 血液 系统 多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
生物体结构和功能的基本单位。 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生
命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细 胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
想一想
❖现在我们在学习，整个过程需要哪些细胞的 参与呢？
❖那为什么我把这些细胞分离出来，随意混在 一起却不能够学习呢？两者的区别在哪？
各种细胞密切合作形成系统，才能共同完
草履虫：（没有组织、器官、系统）
细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈
一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如 果是，它们是不是生命系统？说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是 生命系统，因为生命系统能完成一定的生命 活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完 成生命活动的。
结论：地球上最基本的生命系统是细胞