灵活运用教学方法培养学生学习兴趣

灵活运用教学方法培养学生学习兴趣

【关键词】教学方法；学生；学习兴趣

教育是百年大计，培养出优秀的人才是教育的最终目的。国家未来的发展重点就是人才的培养。该如何培养人才，又该如何改变单一的教学模式，使学生在开心愉悦的气氛中得到知识呢？

人们常说：教学有法，教无定法，贵在得法。孔子曾经提出过因材施教的教育理论，是指要针对不同的人施以不同的教育方法，不能千篇一律的使用相同的教育方法。

现今的教育主要使用的是班级教育的模式，在班级中学生人数较多，单一乏味的教育方法不能够激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的学习积极性。学生的学习兴趣是一种内在动力。是学生学习动机形成的重要因素，与学业成就之间存在显著的正相关。但是，兴趣不是天生就有的，学生的学习兴趣，需要教师来培养。无知，成才是两个点，要连接这两点需要一座桥---兴趣，教师就是这个架桥人，如何搭好这座桥，使学生自觉走入学习当中，从中获得知识，是每一位教师所面临的问题。诚然兴趣在学习中是个逐步深化的过程，即“有趣---乐趣---志趣”三个方面。

1 灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣。

“有趣”就是使学生学习有意思。大多数学生喜欢新奇的事物，总有无穷无尽的问题，这就要求教师要充分运用多种教学方法满足学生的求知欲望并激发其探索精神，拿中学语文为例，语文包罗万象，内容丰富，涉及面广，语文知识大体可分为四类：一、基础知

识，二、文学知识。以上两类语文教学必须完成，教师可有计划、系统性向学生传授，学生会更感兴趣。三是文化知识，四是思想观念。语文当中的古文涉及历史、古代地理；说明文涉及天文、地理、生物、建筑艺术、美术雕刻……，象这样课内知识已相当丰富，教师应注意把需要的讲述给学生，以求引导学生的兴趣，并由此改变学生的学习志向。讲述，讲解，试验，讨论等等这些教学方法的综合使用，学生会乐于参与积极配合，激发兴趣的同时又学到了知识。“冰冻三尺非一日之寒”对于学生思想观念的培养，并非一日之功。它需要教师在教学的时候充分使用多种教学方法潜移默化中，点点滴滴的传授给学生，如，在讲解《丰碑》时候，让学生懂得把整个生命献给革命事业是崇高的，在讲解《刘胡兰慷慨就义》中，让学生理解为党，为人民服务才是中国的好儿女，以求学生自己形成：为社会出一份力量光荣，向英雄学习的优秀品质······。“九层之台起于累土，千里之行始于足下”久而久之，学生就会形成较为正确，系统的观念。而这一切只靠单一的教学方法是很难实现的，没有多种教学方法相互使用相互映衬，学生是不会有所得的，特别是学生的思想观念的培养。

知识与兴趣结合，求知欲望才能强并持久，光求满足还不够，应在满足的基础上激发学生的探索精神。对于此，各学科有其学科特点、教师可根据特点来加以引导，让学生在引导下，去探索，化学生以实验，语文以提问，比较……数学与以公理、定理……，但无论哪一门哪一科教学方法都要具有启发性，让学生产生继续探索的

欲望。这样启发，引导学生，学生会在探索中得到知识，并体会到成功的喜悦，对学科产生兴趣。

2 灵活运用教学方法，保持学生兴趣。

每一种教学方法都有各自所不同的侧重，使用哪种教学方法更能使学生保持学习兴趣，保持饱满的学习热情，进而从有趣到乐趣呢。“乐趣”是学生在学习中产生快乐与欢喜，乐于学习的过程，人的活动中理智与感情相结合的，教与学都是理智的活动，同时也离不开感情的参与。学生在学习中取得的每一次成功都会使他产生愉快与自豪的体验，这种体验会使学生增强对自己的信心，使学生乐于学习，推动学生进一步认识研究问题。乐趣的形成会使学生在学习中始终保持着一种高涨的热情，积极主动的去探索知识的深处，在教师的带领下完成教学目标。这就要求教师在使用多种教学方法时更应该有一双观察入微的眼睛，发觉学生的点滴进步，加强学生愉快的心理感受，使学生的学习兴趣越来越浓，在其中得到快乐。除此以外，各学科也要以学科特点来吸引学生，使学生在学习中得到快乐。这要求教师下一番苦功，先使用不同的教学方法在学科中得到快乐，并把这快乐传输给学生，用乐趣换取学生的浓厚学习兴趣。

3 灵活运用教学方法，巩固学生兴趣。

“智趣”，“有趣---乐趣”都是感性的，而“智趣”是理智的，就是学生要有一个正确的学习目的，形成了一个正确的学习目的，学习就会克服重重困难，以顽强的意志去完成学业，就是对该学科暂时不感兴趣也会去学习，因为他意识到这学科的重要性。这要求

教师把自己的教学目的与学生的学习目的紧密联系到一起，以师为主导，以生为主体。师生互为条件互为作用，以求较好的完成。因此教师不可以随意使用教学方法，因根据学生在课堂上的表现来确定教学方法并明确方法，使学生乐于参加到教学中来，这样学生的注意力会更集中，对知识和能力的掌握会更具探索性。教师在确立教学方法时，要突出教学目的的培养性和适用性，即教学目的能培养学生的哪一方面能力，能使学生得到哪些知识并能运用，目的明确了，有实用的效果，学生就会主动去学习并较快、较好的掌握。除此以外，多种教学方法的综合使用会使教师本身受益良多，多种教学方法的使用摆脱了单一的教学模式，打破了传统的教育规格，师生之间的互动增多，对话增多，变传统的教师为主体模式为学生为学习的主体，教师在其中扮演的是主导的作用，学生在整个的教学活动中始终处于一个优先的地位，这也能够让学生得到一种自我价值的体现，积极主动的投入到学习中去。

时至今日，我们不难看出传统的教育模式已经远远的落后于现在的教学理念，今天的学生作为未来的主人注定要肩负起历史所赋予的艰巨的历史使命，只有全方面发展的人才才能够符合现今社会的要求。为了实现这个目标我们的教育就要不停的加以改进，加以完善，要培养出优秀的人才教育就要不据与形式，要大胆的改革，创新。

在教育中多种教学方法的使用，会激发学生的学习兴趣，为培养优秀的教育人才做出不可磨灭的贡献。

愿我们共同努力为教育撑起一片蓝天，为学生撑起一片蓝天！！