哦香雪用ppt
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从前，台儿沟人吃过晚饭就钻被窝……在同一时刻忽 然完全静止……静得那样深沉、真切，好像在默默地 向大山诉说着自己得虔诚
如今，台儿沟得姑娘刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在 焉地胡乱吃几口扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心 思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地 方跑……
探究二：凤娇与香雪关注的物品不同，比 较两个人物的思想和性格。
导入：外面的世界很精彩
学习目标
1.诵读课文,梳理小说故事情节。 2.赏析人物，理解景物描写对刻画人物 的作用。 3.理解主旨，启迪学生对美好理想的憧 憬，培养对时代精神的追求。
第一次先学后教
自学指导 1、自由朗读课文，梳理故事情节。 2、标注出生疏的字词，利用工具书自主 解决、并识记。 3、时间：15分钟。
渴求上进
小说主旨 这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少 女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐， 表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山 村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表 现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵， 以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进 的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革 开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、 愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦 与喜悦。
…台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的： 那时的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上 的小伙子都会求上门来…火车…会向台儿沟打开所有的门窗…… 自尊、淳朴 …面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲… 坚毅、执着 ……旅客们爱买她的货，她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的 眼睛…… 纯洁、明净 ……也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人…… 打听北京大学要不要台儿沟的人，打听什么是“配乐朗诵”……
检测
要求：正确读准加红的字。 皱褶 纤细 贪婪 娇嗔 嘟囔 惆怅 笨拙 凛冽 窸窸窣窣 隧道 虔诚 接茬 悸动 瞥见 挟带 斟酌 宽恕 端详 推搡 脊背 眯眼 磨蹭 怂恿 给予 碾轧 埋怨 慷慨 兴奋
梳理情节
序幕——火车开进了小山村 开端——姑娘们欢乐的时刻 发展——香雪渴望有铅笔盒 高潮——香雪换回铅笔盒 结局——香雪深夜归
“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块， 不Biblioteka Baidu溅起一朵小小的浪花。”——坚定
多角度赏析人物
…把头发梳得发亮，然后比赛着穿出最好的衣裳，……火车过来 姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望……
对山外世界的好奇、向往
香雪看火车时她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后，别的姑 娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔， 甚至听了就脸红。 纯真无邪 “北京话”……有没有想好的不关凤娇的事，可她愿意对她好， 难道非得是相好的才能这么做吗？ 无私无邪 ……香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意 制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢…… 简朴、淳朴、真挚
铁 凝
铁凝简历
1957生于北京，1975于保定高中毕业后到河 北博野农村插队，同年《会飞的镰刀》被收 入北京出版社出版的儿童文学集，后被认定 是其小说处女作 1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑 1982发表短篇小说《哦，香雪》，之后名声 鹊起 1984短篇小说《六月的话题》发表，并被改 编为电视短剧 1985年，根据《没有钮扣的红衬衫》改编的 电影《红衣少女》获该年度中国电影“金鸡 奖”“百花奖”最佳故事片奖 1984年调入河北省文联任专业作家，先后任 河北省文联副主席、中国作协副主席、中央 候补委员。代表作有《大浴女》、《永远有 多远》、《第十二夜》等
当堂训练：
1．香雪带着泥土的馨香从大山里款款走来，走进我们身 边，身为90后，你们是如何理解香雪这个人物形象的？请 以“哦，香雪，我想对你说……”开头，续写一段话，当 堂交流。 2．想象十年后的台儿沟会变成什么样子，而那时的香雪 和她的伙伴们又会发生怎样的变化，并谈谈你的感受。
注视着妇女头上别着的那 “皮书包”、“铅笔 一排金圈圈……还有手表， 盒”、“配乐诗朗诵”、 比指甲还小 上大学等
明确：她们有共性——向往现代文明（新生活） 但又有差异:凤娇等姑娘的关注点是山外 人物质层面的生活方式，香雪关注的还有山外 人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是 自尊，文明……
一个铅笔盒，用了四十个鸡蛋，走 了三十里山路，值得吗？为什么？
小木盒就是香雪的铅笔盒
笨拙、陈旧 是文化和知识的 象征，是现代文 明的象征。
自动铅笔盒：淡绿色的， 盒盖上有两朵洁白的马蹄 莲…“哒”的一声，便严严 实实……
香雪对铅笔盒的追求，就是对知识的追求, 对山外文明的向往。体现了对改变山村封闭、 落后、贫穷的迫切心情，还有山村姑娘的自 爱自尊。
探究四 :朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨 论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这 么详细？
明确：写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自走 回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得 到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了 台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘……她 的内心经历了一系列的变化：怕—不怕—犹豫—坚定。 表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的 向往，要求改变现状的强烈愿望。 之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画 香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现 出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题， 前面的情节主要起铺垫作用。
探究四：分析香雪下火车后，小说的环境描写是 怎样刻画人物的。
“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人 心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸 窸窣窣的声音。”——怕 “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月 亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那 秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清 它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕 “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树 林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫
第二次先学后教:
自学指导：通过探究问题，分析人物形 象，把握主旨。 时间：10分钟。 问题一：台儿沟通火车前后，平静的台 儿沟发生了什么变化？ 问题二：凤娇与香雪关注的物品不同， 比较两个人物的思想和性格。 问题三：一个铅笔盒，用了四十个鸡蛋， 走了三十里山路，值得吗？为什么？
探究一：台儿沟通火车前后，平静的台儿沟 发生 了什么变化？
如今，台儿沟得姑娘刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在 焉地胡乱吃几口扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心 思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地 方跑……
探究二：凤娇与香雪关注的物品不同，比 较两个人物的思想和性格。
导入：外面的世界很精彩
学习目标
1.诵读课文,梳理小说故事情节。 2.赏析人物，理解景物描写对刻画人物 的作用。 3.理解主旨，启迪学生对美好理想的憧 憬，培养对时代精神的追求。
第一次先学后教
自学指导 1、自由朗读课文，梳理故事情节。 2、标注出生疏的字词，利用工具书自主 解决、并识记。 3、时间：15分钟。
渴求上进
小说主旨 这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少 女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐， 表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山 村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表 现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵， 以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进 的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革 开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、 愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦 与喜悦。
…台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西…台儿沟一定是这样的： 那时的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上 的小伙子都会求上门来…火车…会向台儿沟打开所有的门窗…… 自尊、淳朴 …面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲… 坚毅、执着 ……旅客们爱买她的货，她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的 眼睛…… 纯洁、明净 ……也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人…… 打听北京大学要不要台儿沟的人，打听什么是“配乐朗诵”……
检测
要求：正确读准加红的字。 皱褶 纤细 贪婪 娇嗔 嘟囔 惆怅 笨拙 凛冽 窸窸窣窣 隧道 虔诚 接茬 悸动 瞥见 挟带 斟酌 宽恕 端详 推搡 脊背 眯眼 磨蹭 怂恿 给予 碾轧 埋怨 慷慨 兴奋
梳理情节
序幕——火车开进了小山村 开端——姑娘们欢乐的时刻 发展——香雪渴望有铅笔盒 高潮——香雪换回铅笔盒 结局——香雪深夜归
“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块， 不Biblioteka Baidu溅起一朵小小的浪花。”——坚定
多角度赏析人物
…把头发梳得发亮，然后比赛着穿出最好的衣裳，……火车过来 姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望……
对山外世界的好奇、向往
香雪看火车时她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后，别的姑 娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔， 甚至听了就脸红。 纯真无邪 “北京话”……有没有想好的不关凤娇的事，可她愿意对她好， 难道非得是相好的才能这么做吗？ 无私无邪 ……香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意 制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢…… 简朴、淳朴、真挚
铁 凝
铁凝简历
1957生于北京，1975于保定高中毕业后到河 北博野农村插队，同年《会飞的镰刀》被收 入北京出版社出版的儿童文学集，后被认定 是其小说处女作 1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑 1982发表短篇小说《哦，香雪》，之后名声 鹊起 1984短篇小说《六月的话题》发表，并被改 编为电视短剧 1985年，根据《没有钮扣的红衬衫》改编的 电影《红衣少女》获该年度中国电影“金鸡 奖”“百花奖”最佳故事片奖 1984年调入河北省文联任专业作家，先后任 河北省文联副主席、中国作协副主席、中央 候补委员。代表作有《大浴女》、《永远有 多远》、《第十二夜》等
当堂训练：
1．香雪带着泥土的馨香从大山里款款走来，走进我们身 边，身为90后，你们是如何理解香雪这个人物形象的？请 以“哦，香雪，我想对你说……”开头，续写一段话，当 堂交流。 2．想象十年后的台儿沟会变成什么样子，而那时的香雪 和她的伙伴们又会发生怎样的变化，并谈谈你的感受。
注视着妇女头上别着的那 “皮书包”、“铅笔 一排金圈圈……还有手表， 盒”、“配乐诗朗诵”、 比指甲还小 上大学等
明确：她们有共性——向往现代文明（新生活） 但又有差异:凤娇等姑娘的关注点是山外 人物质层面的生活方式，香雪关注的还有山外 人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是 自尊，文明……
一个铅笔盒，用了四十个鸡蛋，走 了三十里山路，值得吗？为什么？
小木盒就是香雪的铅笔盒
笨拙、陈旧 是文化和知识的 象征，是现代文 明的象征。
自动铅笔盒：淡绿色的， 盒盖上有两朵洁白的马蹄 莲…“哒”的一声，便严严 实实……
香雪对铅笔盒的追求，就是对知识的追求, 对山外文明的向往。体现了对改变山村封闭、 落后、贫穷的迫切心情，还有山村姑娘的自 爱自尊。
探究四 :朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨 论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这 么详细？
明确：写了香雪丰富的心理活动：利用香雪夜半独自走 回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得 到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了 台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘……她 的内心经历了一系列的变化：怕—不怕—犹豫—坚定。 表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的 向往，要求改变现状的强烈愿望。 之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画 香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现 出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题， 前面的情节主要起铺垫作用。
探究四：分析香雪下火车后，小说的环境描写是 怎样刻画人物的。
“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人 心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸 窸窣窣的声音。”——怕 “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月 亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那 秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清 它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕 “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树 林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫
第二次先学后教:
自学指导：通过探究问题，分析人物形 象，把握主旨。 时间：10分钟。 问题一：台儿沟通火车前后，平静的台 儿沟发生了什么变化？ 问题二：凤娇与香雪关注的物品不同， 比较两个人物的思想和性格。 问题三：一个铅笔盒，用了四十个鸡蛋， 走了三十里山路，值得吗？为什么？
探究一：台儿沟通火车前后，平静的台儿沟 发生 了什么变化？