《传统节日》PPT课件(第二课时)(完美版)

《传统节日》PPT课件(第二课时)（完 美版）
② 传统节日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
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《传统节日》PPT课件(第二课时)
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.初步了解一些传统节日和民间风俗。（难点）
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过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 这句话写的什么节日的什么习俗？
这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、 赏月是人们在这一天要做的事。“十五圆月当空照” 写出了这个节日的具有代表性的环境。
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重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老” 是因为重阳节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱 老活动。“踏秋、赏菊、登高”是重阳节的主要民俗 活动。
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元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 说说你从这句话中感受到了什么？ “看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。 “大街小巷人如潮”用比喻的手法，写出了大街上的 热闹场景，人们像潮水一样，涌来又散去。
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转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 说说结尾在文中的作用？ 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了每个节日的风俗民情。让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。 3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？ 4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？
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听录音回顾课文
边听 边想 这些传统节日带给人们的是什么？
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春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 说说你对这句话的理解？ “人欢笑”，写出过春节时，人们的心里很高兴。 “贴窗花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的 民俗活动。当然春节习俗还有：包饺子、拜年、給压 岁钱，还有贴春联。
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阅读方法解密：准确使用含有一对反义词的成语
概念：含有一对反义词的成语，是指成语中有一对反 义词。 好处：可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表 现力更加生动。 运用：本文的“大街小巷”，属于含有一对反义的成 语，固定用法，用词很准确，使文章语言生动。
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核心问题： 这些传统节日带给人们的是什么？ 我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥
和希望。
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串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文介绍了哪些传统节日？ 本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、 清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
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《传统节日》PPபைடு நூலகம்课件(第二课时)
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积累 写出几个和“牛郎织女”类似的民间传说。 《__梁__山__伯__与__祝__英__台__》__、__《__孟__姜__女__哭__长__城__》__、__《__白__蛇__传__》。
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清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 你从这句话中体会出了什么？ 这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨 纷纷”是环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也 代表人们的哀伤的心情。“先人墓前去祭扫”，交代 了清明节人们的主要活动。
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过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 这句话写的什么节日的什么习俗？ 这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟” 是南方人们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满 堂飘”是环境描写，写出了人们插艾叶，吃粽子的 情景。
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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核心问题： 这些传统节日带给人们的是什么？
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七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 这句话写了什么？你体会出了什么？ 这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。 “乞巧”是中国传统习俗，农历七月初七的晚上，妇 女在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们 提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女的传说，表现了人们 对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈不挠的精神。
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2.二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。 每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们
贴窗花，放鞭炮；元宵节人们看花灯；清明节扫 墓；端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶；七月七乞 巧；中秋节赏月，吃月饼；重阳节踏秋，赏菊， 登高，敬老。
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3.三探：你还知道哪些传统节日的习俗？ 我还知道腊八节有喝腊八粥的习俗，寒食节禁
烟火，只吃冷食。
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4.四悟：你最喜欢哪个传统节日？为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最隆重，最热闹。