人教版五年级第三单元导学案

第三组
【单元导读】
在生活中，我们常常会读到一些说明性文章。

这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是是介绍信产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明方法。

本组教材就是围绕“了解基本的说明方法并试着加以运用”这一专题编写的，选编的
4篇课文来培养我们的科学素养和人文素养。

《鯨》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使我们感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

学习本组教材，一方面我们要了解一些科学知识，激发探索自然和科学奥秘的兴趣；另一方面我们要了解说明的方法，体会作者准确用词、形象表达，并在习作中加以运用。

学法提示：
♦本组课文既然是围绕“了解基本的说明方法并试着加以运
用”这一专题编排的，同学们首先就应该多读读有关的说明
性文章，增加了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

♦要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上
把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及说明文的表达方法等。

3.要边读边做批注。

一般来说，
常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

③“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。

【课内积累】
1、词语盘点中的词语。

2、说明方法的准确运用。

【课外推荐】
多读一些中外的科普名著，如：法布尔的《昆虫记》
李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等
®义务教育人教版五年级上册语文导学案研制： ________________校审： _______ ♦编号： ________ ♦
9 鯨
（二课时）
【知识链接】
1、你知道吗？
鯨的种类很多，全世界有80余种，我国海域有30多种。

一般都将它们分为两类。

一类口中有须无齿，称须鯨，鼻孔两个，如：长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如：独角鲸、虎鲸。

鯨的体长从1米到30多米不等。

2、鯨之最:
蓝鲸一一地球之最，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。

是正真的海上巨兽，
也是动物世界中绝无仅有的大力士。

白鲸一一口技专家，它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。

虎鲸——海中霸王，不管海洋中什么动物，只要被它发现就难逃虎口，小到鱼虾海鸟，大到鲨鱼海象甚至大型鯨类都是它经常捕食的对象。

【课前预习】
1、我能对课题提出问题：
2、我会写本课的10个生字及词语
3、梳理文章：
课文一共用了 _个自然段介绍“鯨”。

第一自然段讲鯨______________________ ;第
二自然段讲鯨不属于____________ ，而是_______________ ;第三自然段讲鯨的；
第四自然段讲鯨怎样___________ ;第五自然段讲鯨用 ________________ ;第六自然段讲
鯨如何__________ ;最后一自然段讲鯨的 __________________ 。

第一课时
【学习目标】
1、我能认识文中的3个生字，会写10个生字，能正确读写“目前、上颚、哺乳、退
化”等词语。

2、我能正确流利有感情地朗读课文。

3、课文内容我知道，会用列数字的表达方法。

独立阅读
一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文主要介绍了鯨的什么？
三、用波浪线划出文中带数字的句子。

从这些数字你知道了什么？注释在旁
边。

对子交流
一、反馈预习、独学、批注情况。

二、讨论：
1、读课文1---7自然段，课文是怎样把有关《鯨》的知识介绍清楚的，用书上的原句举例说明：从__________________________________________________________________________
这个句子，我知道了鯨的_______________________________________________________ 。

从句子，我知道了鯨的。

从句子，我知道了鯨的。

2、说话练习：
借用介绍鯨的一两种方法介绍你熟悉的事物
小组探讨
文中用了哪些方法介绍鯨?
课堂小结
第二课时
【学习目标】
1、朗读课文，学习作者抓住事物特点来表现事物的方法，并学习用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。

2、我能认真阅读，仔细分析，独立完成课后小练笔。

展示提升
1、全班交流对子讨论的句子。

2、展示自己用所学的方法介绍自己熟悉的事物。

3、探讨总结说明方法。

课后练习
根据课文和自己收集的资料，以“鯨的自述”为内容写一篇短文。

书写等第批阅等第批阅日期
10* 松鼠
（一课时）
【知识链接】
你知道吗？
松鼠，脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。

小型兽类，体重约380克, 体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛，体毛灰色，故有称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。

腹面白色。

林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。

喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。

年产1 —2窝，每产4—6仔。

经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。

【课前预习】
1、我能对课题提出问题：
2、我会读本课的11个生字及词语
3、我能通顺流利地朗读课文。

一课时
【学习目标】
1、我能朗读课文，了解松鼠的特点。

激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

2、我能感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言
3、我能用叫准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

独立阅读
一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文主要介绍了松鼠的什么特征？
对子交流
一、反馈预习、独学、批注情况。

小组交流
1、松鼠有哪些特点。

2、作者运用了哪些方法生动、形象、细致地描写松鼠的？
全班交流
1、松鼠的特点
2、比较《鯨》和《松鼠》这两篇课文在写法上的异同之处。

用书上的原句说明。

展示提升
课外读读法布尔的《昆虫记》
书写等第批阅等第批阅日期
11新型玻璃
（二课时）
【知识链接】
你知道吗？
1、玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造了一个有一个奇迹。

除了书中介绍的五种新型玻璃外，还有一些新型玻璃，如：玻璃微珠；憎水玻璃；微晶玻璃等。

2、“企图”使图谋、打算的意思；“问世”时指作品、产品等与世人见面，
本课是指喜人玻璃早就生产出来和用户见面了。

“吃音”本课指阻挡、消除噪音
“分贝”计量声音强度大小的单位。

科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

【课前预习】
1、我能对课题提出问题：
2、我会读本课的5个生字，会写8个生字，能正确读写“急促、报警、盗
窃、安然无恙、藕断丝连”等21个词语
3、我能写出下列词语的意思。

安然无恙： ______________________________________________________________
藕断丝连： ______________________________________________________________
4、梳理文章：
我知道课文介绍了 _种新型玻璃，它们分别是：____________________________
第一课时
【学习目标】
1、我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的
5种新型玻璃的特点和用途。

2、我能介绍一种玻璃的特点和作用。

独立阅读
一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文一共介绍哪几种新型玻璃？它们分别有些什么特点和作用？用直线划出
相对应的句子。

对子交流
一、反馈预习、独学、批注情况。

二、讨论：
1、自由读课文，交流自学情况，写出你喜欢的新型玻璃的特点和作用。

课文介绍了种新型玻璃。

我最喜欢的新型玻璃是__________________________________ ，它的特点是____________________________________ ，它的作用是 _______________________
2、说话练习:
最近，一个商场要装修，而你是一名玻璃经销商，你会给商场推荐一种玻
璃，说：“你们商场装修应该用_________________ 玻璃，这种玻璃的特点是 ______________ _________________________________________________ ，它有____________________ 的作用。

不但你们商场可以用，________________________ 也可以用，________________
也可以用，____________________________ 可以用， ___________________________________ 也可以用。

课堂小结
说说这节课自己的收获，如对玻璃的了解、学到的字词等知识
第二课时
【学习目标】
1、展开想象为未来设计新型玻璃。

2、熟读课文，领悟作者的表达方法，并学习运用。

课文回顾
课文介绍了哪几种玻璃？你们打算要设计哪些玻璃? 小组交流讨论
你们打算要设计哪些玻璃？展示提升
1、交流学习中的疑惑与收获。

2、深入领悟作者的表达方法。

课后练习
同步阅读
课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

书写等第批阅等第批阅日期
12* 假如没有灰尘
（一课时）
【知识链接】
你知道吗？
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，假如没有灰尘，世界又将是怎样的呢？我们一起来读读这篇课文，你们不但会有新的收获，而且还能明白一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

【课前预习】
1、我会读本课的4个生字及词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、搜集一些有关灰尘的资料。

一课时
【学习目标】
1、会读本课的4个生字及词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都具有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

独立阅读
、自学生字词，正确流利地朗读课文。

、思考：没有灰尘行不行？灰尘有什么特点和作用?
对子交流
反馈预习、独学、批注情况
小组交流
1、灰尘有什么特点和作用？
2、作者是怎样说明这些特点和作用的？可以用表格的形式。

全班交流
小组汇报时，要通过读表现灰尘的特点和作用。

展示提升
1、交流课前搜集的资料，说说灰尘与人类生活的关系。

2、举例说明生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用?
3、借用本课的说明方法，写一段话介绍你的举例。

书写等第批阅等第批阅日期
口语交际•习作三
一、学习目标
1. 设计一次尝试性推销商品的活动，初步学习推销的方法，在活动中提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2. 以商品推销的初步体验，感受成功的快乐激发学生对生活的关注与热爱。

3. 运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。

二、学习重难点
1. 习作时将本组课文中学到的说明方法恰当地用到作文中。

2. 在习作中写出物品的特点，恰当地使用说明方法表达自己喜爱的感情。

三、学时
4学时
课前独学
独学任务:
小组做好“小小推销员”策划活动的准备工作。

独学方法：
1. 确定推销的商品，了解此商品的特点、作用、价格、使用方法、注意事项等相关资料。

2•各小组成员要明确分工，如，谁来主持，谁来记录，谁来汇报。

3•商量、讨论活动的方案。

独学检测：
1. 搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认
识。

选择一样自己准备推销的商品，详细阅读商品说明书。

2. 每人准备一两件“小商品”可以是吃的、玩的、用的… 并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

课中导学
第一学时
学习目标：
运用口头语言进行交际，提高表达、应对、倾听、提问等语
言能力。

学习过程：
一、激趣导入
今天同学们带来了很多“小商品”你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就来试着做一名“小小推销员”
二、精心准备、展示汇报
精心准备
熟悉“商品：对你的“商品”进行全面了解；找出产品最能打动人的地方；想好推销时说话的语气、表情；想好顾客的疑问，你的解答。

小组汇报：
1. 先在小组中试着推销你的“商品”
2. 认真聆听同学们的建议，合理采纳。

三、班级特卖场
1、每组选出最优秀的“推销员”在全班推销自己的产品。

2、“顾客”认真聆听，对产品提出质疑。

3、耐心、机智地回答问题。

四、总结
1、评出最佳“推销员”
2、谈收获。

第二一一四学时
学习目标：
1. 把握要求，审清题意。

2. 回顾本单元和口语交际活动的过程，整理说明方法，根
据物品特点，进行合理构思，加工材料，打好习作草稿
一、教师导入，进入习作
上节课我们成功地开了一场产品推销会，同学们精彩的推销还历历在目，这节课，我们能不能用我们手中的笔把你喜欢的产品向大家再介绍一次？
二、自主阅读，学习方法
（一）思路指导
介绍产品f名称、形状、特点、用途、以及使用过程中应
注意的问题等。

说出想法f先介绍产品什么，然后介绍产品什么，再介绍
产品什么，最后介绍产品什么。

表达愿望f写出自己对该产品的喜爱之情。

（二）技法放送
1. 回忆本单元的几篇课文的写法。

2•选好习作的内容。

回想口语交际课内容，考虑我要介绍的产品应写哪些内容，先写什么，再写什么，重点写什么，对习作内容有一个初步的构思与安排。

3•修改
写好后，先自行修改，然后在小组内读一读、评一评，也可以让同学们互相修改，注意恰当运用修改符号。

三、范文赏评，习得精华
波斯猫
宽深的胸部结实的肩部和胺，短身和圆滚的腹部，水平的背部则是最大的特征。

在额头突出的圆脸上，有小耳朵和圆滚滚的双眼，以及扁平的鼻子，表情丰富而可爱。

当然，最大的特征还是美丽的长毛。

其颜色和模样有清一色系、银灰色系、斑纹系、配色系等，比其他的纯种猫有更多的变化。

现在为止，已确认有30种的颜色。

在这些之中，一般人特别喜欢的是翡翠绿瞳孔的银灰色系列的银白波斯猫。

闪晃着光芒的银白色身体，以及有黑色眼睑的绿服。

其颜色的美丽对比，是银白波斯猫最大的特色。

此外，所有波斯猫中，最稀少也最有价值的猫是橘红色猫。

首先感到不可能的是没有斑纹的模样，纯粹是红色的，并且如持续选择交配的话，会不会和原标准猫接近。

这就是饲养者所梦想实现的。

外型特征：头，圆而宽大，没有棱角；两颊丰厚，颈部粗壮;
耳小且被一簇毛分开；上下颌粗大，鼻短呈鞍形。

眼睛大而圆，
炯炯有神，富有表现力，多数眼睛为黄色。

但也有绿色，蓝色，
与躯体被毛毛色匹配和谐。

尾巴被毛丰厚。

末端长有长长的羽状毛。

低落拖地，尾巴是波斯猫的特征之一。

（一）范文赏读，边读边想：
1. 本文的小作者写作思路非常清晰，首先介绍
了________________________________________________ ，接着介
绍__________________________ ，最后________________________ ，其中________________________________ 为略写， _________________
____________________ 是详写。

2. 短文中，作者都用了哪些说明方法？
（二）交流“边读边想”
1•组内交流。

2•全班交流。

3•教师小结
四、胸有成竹，自主习作
学生开始习作，本次习作由学习小组合作完成。

五、展示典型，组织评讲
（一）教师事先从学生的初稿中发现优秀典型。

1•学习小组派代表朗读。

2•师生共同评议。

（教师点拨：文章详写了哪些内容？哪些内容是略写呢？听了文章，你有什么感受？还有什么好的建议？）
（二）教师指出在巡视中发现的普遍性问题，并进行点拨、指导。

六、小组交流，互评互改
1•学习小组间互相交流，提出建议。

2•学习小组整理，进行二次习作。

七、教师总结。

回顾•拓展三
一、学习目标：
1. 学习用列表格的方法做单元小结。

2、读懂并背诵《四时之风》。

3、推荐好书《森林报》，培养读课外书的兴趣。

二、重点难点：
1. 学习用列表格的方法做单元小结。

2•读懂并背诵《四时之风》。

三、学时：
1学时
课前独学
独学任务：
1. 总结单元学习收获。

2. 了解古诗《四时之风》大意。

独学方法：
1. 回顾课文，再读课文，认真思考问题。

2. 通过相关资料或上网查阅，了解古诗大意。

独学检测：
1. ____________________________________________________ 通过第三单元的学习，我们知道了《鯨》的
______________________________________________________________ ；
《松鼠》的____________________________________ ; 了解了______
_________________________ 等五种新
型玻璃；通过《假如没有灰尘》一文，我们明白了_________________
_____________________________________ 的道理。

给我印象最深刻的是
_____________________________________ 。

2、学习本单元后，我最大的收获就是__________________________ ，
这使我感到很开心。

3. 我查了课外资料，知道《四时之风》这首诗的大概意思是_
课中导学
一、教师导入
二、独学展示
1.大家都来秀一秀：
1.通过第三单元的学习，我们知道了《鯨》
的___________________ ；
《松鼠》的____________________________________ ;了解了_______ _、______________________ 、_________________________ 等五种新
型玻璃；通过《假如没有灰尘》一文，我们明白了_________________ _____________________________________ 的道理。

给我印象最深刻的是
_____________________________________ 。

2、学习本单元后，我最大的收获就是__________________________ ，这使我感到很开心。

3. 我查了课外资料，知道《四时之风》这首诗的大概意思是_
2•两人对子批一批：
两人小对子互批独学检测。

3•教师小结。

三、探究、交流
（一）交流平台
1.单元小结的方式灵活多样，可以做卡片，也可以列表格。

（小
组内交流展示自己做的结果）
2全班交流展示自己做的结果。

（二）日积月累
1. 当我们都理解了《四时之风》这首诗的大意以后，我们就能有感情地朗读、背诵这首诗了。

（小组内练习朗读、背诵古诗）
2. 小组赛读
3. 推荐优秀组员比赛背诵。

（三）课外书屋
1•阅读：
阅读课外书屋的内容。

•
2. 小组交流：
①你喜欢《森林报》吗？想了解这本书吗？找来读读。

3. 分享：
你还有哪些好书，给大家推荐一下。

4. 教师小结。