人教版七年级政治教案

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七年级人教版政治上册教案(10篇)

七年级人教版政治上册教案(10篇)

七年级人教版政治上册教案(10篇)七年级政治上册教案篇1教学目标:学问与力量1.理解独立的含义。

2.了解独立的表现和必要性,知道独立的方法和途径。

过程与方法培育学生合作探究的活动力量,初步形成自我治理意识。

情感、态度与价值观培育学生的独立意识,增加学生生活、学习的独立力量。

教学重难点:“独立人生少年始”,这一局部的结论是本框的重点。

讲清独立的含义是本课的根底。

因此,要注意通过事例提醒出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。

对于学生独立力量的培育则是本框的难点,需要教师通过设置一些活动,引导学生探究独立应从哪些方面着手,从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。

教学方法:问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计:(一)创设情境,导入新课教师:在每个人面前都有两条生活的道路供你选择:一条路看起来舒适而安逸,衣来伸手,饭来张口,无所追求,到头来一事无成;另一条路漫长而坎坷,有很多的激流险滩,需要的是拼搏、奋斗,但是走出逆境,迎来的却是一片光明。

这条路的入口写着:独立自强。

同学们,你们会选择哪条路呢?引出课题:板书:第三课走向独立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书:1.独立人生少年始【学生活动】小测试:你独立力量强吗在做这个测试时,千万不行将孤立和独立混淆起来。

下面来看看你有多大士气吧!请选择是与否:1、如某人突然邀你去外出,你马上答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时,一看是否适宜穿,二看是否时髦吗?3、在某些争辩中很难说服别人吗?4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动,人们都表达对你的鄙视之情吗?6、你常因做事精彩而获好评吗?7、假如自认是某种不公正的受害者,喜爱把冤屈说出来吗?8、喜爱做些小变动,如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信,你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时,自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。

人教版七年级政治上册第一单元教案

人教版七年级政治上册第一单元教案

人教版七年级政治上册第一单元教案一、教学目标- 让学生了解中学时代的重要性,珍惜新起点,积极适应新环境。

- 引导学生树立梦想,并明白努力是实现梦想的途径。

- 通过小组讨论和案例分析,培养学生的思考能力和表达能力。

- 帮助学生认识自己的优势和不足,学会正确评价自己。

二、教学重点与难点- 重点:中学时代的意义;梦想的重要性及实现方法。

- 难点:学生如何在实际生活中正确认识自己,树立适合自己的梦想并为之努力。

七年级的学生刚进入中学,可能会对新环境感到迷茫,在认识自己和树立梦想方面可能会有困难。

三、教学方法- 案例分析法:比如讲梦想的时候,可以举一些名人通过努力实现梦想的例子,像周杰伦从一个餐厅服务员成长为著名歌手。

让学生分析他们成功的原因,从而引导学生思考自己的梦想。

- 小组讨论法:提出问题,如“中学时代对你来说意味着什么?”让学生分组讨论,然后每组派代表发言。

这样可以激发学生的参与热情,培养他们的合作能力和表达能力。

- 角色扮演法:可以让学生扮演不同的角色,如老师、学生、家长等,模拟一些场景,如如何面对学习压力等,让学生在角色扮演中学会解决问题的方法。

四、教学过程(一)精彩导入同学们,今天上课之前呢,老师先给大家讲一个小故事。

有个叫小明的同学,刚上七年级。

开学第一天,他特别兴奋,背着新书包来到了新学校。

可是一进教室,他就有点紧张了,因为周围都是陌生的面孔。

这时候,老师走了进来,微笑着跟大家打招呼,小明一下子就觉得没那么紧张了。

在接下来的几天里,小明认识了很多新同学,也逐渐适应了新的学习环境。

那同学们,你们有没有过类似的经历呢?刚进入一个新的环境,一开始有点不适应,但是后来慢慢就好了。

其实呀,我们每个人在成长的过程中都会遇到各种各样的新环境,就像小明一样。

而我们今天要学习的人教版七年级政治上册第一单元,就是关于中学时代的,我们一起来看看在中学时代,我们会有哪些新的变化和挑战吧。

(二)知识讲解1. 中学时代的重要性同学们,中学时代对我们每个人来说都非常重要哦。

七年级人教版上册政治教案样本

七年级人教版上册政治教案样本

七年级人教版上册政治教案样本一、教学目标1.让学生理解生命的独特性和宝贵性。

2.培养学生尊重生命、热爱生命的情感。

3.引导学生关注自身生命成长,提高自我保护意识。

二、教学重点1.生命的独特性。

2.生命的宝贵性。

3.自我保护意识。

三、教学难点1.如何让学生理解生命的独特性和宝贵性。

2.如何引导学生关注自身生命成长。

四、教学过程1.导入教师通过播放一段关于生命诞生的视频,引发学生对生命的思考。

学生分享自己对生命的看法。

2.新课讲解(1)生命的独特性教师展示一组图片,引导学生观察、讨论,发现每个生命的独特之处。

学生举例说明生命的独特性。

(2)生命的宝贵性教师讲述一个关于生命宝贵的故事,引发学生思考。

学生分享自己对生命宝贵性的认识。

(3)关注自身生命成长教师引导学生思考:如何关注自身生命成长?学生分享自己的经验和方法。

3.案例分析教师展示一个关于青少年自杀的案例,引导学生分析原因。

学生分组讨论,提出预防措施。

4.实践活动教师组织学生进行“生命之旅”角色扮演活动,让学生体验生命的成长过程。

5.课堂小结学生分享自己的收获。

6.课后作业(课后自主完成)家长监督孩子完成作业,并签字确认。

五、教学反思本节课通过生动的案例、图片和实践活动,让学生深刻理解生命的独特性和宝贵性,培养了学生尊重生命、热爱生命的情感。

在关注自身生命成长方面,学生积极参与讨论,提出了许多有价值的建议。

但在课堂小结环节,部分学生仍显得有些拘谨,未能完全放开自己。

在今后的教学中,我将更加注重培养学生的自信心,让他们勇敢地表达自己的观点。

1.教学重点补充在讲解生命的独特性时,教师可以通过一系列图片和实例,比如展示不同物种的生命形态,强调人类与动植物之间的共生关系,让学生更直观地理解每个生命都是独一无二的。

在讲述生命的宝贵性时,教师可以邀请学生分享他们生命中特别难忘的时刻,如出生、成长中的重要事件,以此让学生感受到生命的珍贵。

2.教学难点补充对话1:教师:“同学们,你们觉得生命最独特的地方是什么?”学生:“每个人长得都不一样。

初中政治初一教案

初中政治初一教案

初中政治初一教案课时:1课时教材版本:人教版教学目标:1. 让学生理解公平的含义和相对性,认识到公平对于社会和个人的重要性。

2. 培养学生尊重、理解、宽容他人的品质,提高与人相处的能力。

3. 引导学生关注社会公平问题,培养学生的社会责任感。

教学重点:公平的含义、公平的相对性、公平的重要性。

教学难点:如何引导学生理解公平的含义和相对性,以及如何激发学生的社会责任感。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师通过向学生展示一些关于公平的新闻事件,引起学生的兴趣,引导学生思考什么是公平。

2. 学生分享自己对公平的理解,教师总结并板书公平的含义。

二、自主学习(10分钟)1. 学生阅读教材,理解公平的含义和相对性。

2. 教师提问,检查学生的理解情况。

三、课堂讨论(10分钟)1. 教师提出一些不公平的现象,引导学生思考公平的重要性。

2. 学生分组讨论,分享自己身边的不公平现象,讨论如何解决这些问题。

四、案例分析(15分钟)1. 教师展示一些关于公平的案例,引导学生分析案例中公平与否,并讨论公平的重要性。

2. 学生分享自己的观点,教师总结并强调公平的重要性。

五、小组活动(10分钟)1. 学生分组,讨论如何在生活中追求公平,如何帮助他人实现公平。

2. 各小组汇报讨论结果,教师点评并总结。

六、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结公平的含义、公平的相对性和公平的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获,教师给予鼓励和评价。

七、课后作业(课后自主完成)1. 结合教材,思考公平对于自己和社会的意义。

2. 关注社会公平问题,写一篇关于社会公平的短文。

教学反思:本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种教学方式,引导学生理解公平的含义和相对性,认识到公平对于社会和个人的重要性。

在教学过程中,教师应关注学生的学习反馈,及时调整教学节奏和难度,激发学生的学习兴趣和社会责任感。

同时,教师应注重培养学生的与人相处的能力,引导学生尊重、理解、宽容他人,促进学生的全面发展。

人教版七年级上册政治授课教案样本

人教版七年级上册政治授课教案样本

人教版七年级上册政治授课教案样本一、教学目标1.让学生了解我国的政治制度,增强国家意识。

2.培养学生的法治观念,提高遵纪守法的自觉性。

3.引导学生关注社会热点问题,提高时政素养。

二、教学重难点1.重难点:我国的政治制度及其特点,法治观念的培养。

2.难点:如何将政治理论知识与实际生活相结合,提高学生的政治素养。

三、教学准备1.教材:人教版七年级上册政治2.教具:PPT、视频、案例等四、教学过程第一课时:我国的政治制度1.导入新课(1)展示我国政治制度的相关图片,如国旗、国徽、人民大会堂等。

(2)引导学生回顾所学的历史知识,了解我国政治制度的发展历程。

2.新课内容(1)讲解我国的政治制度,包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

(2)分析我国政治制度的特点,如民主、法治、公平、正义等。

(3)通过案例讲解,让学生了解我国政治制度在现实生活中的具体应用。

3.课堂互动(1)分组讨论:我国政治制度对国家发展的影响。

(2)学生代表发言,分享讨论成果。

4.小结本节课我们了解了我国的政治制度,包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等,这些制度为我国的国家发展提供了有力保障。

第二课时:法治观念的培养1.导入新课(1)回顾上节课的内容,引导学生认识到政治制度与法治的关系。

(2)展示法治观念的相关案例,如遵纪守法、诚信等。

2.新课内容(1)讲解法治观念的含义,包括遵纪守法、尊重他人权利、维护社会公平正义等。

(2)分析法治观念的重要性,如维护社会稳定、促进国家发展等。

(3)通过案例讲解,让学生了解如何培养法治观念。

3.课堂互动(1)小组讨论:如何在日常生活中培养法治观念。

(2)学生代表发言,分享讨论成果。

4.小结本节课我们学习了法治观念的含义和重要性,以及如何在日常生活中培养法治观念。

希望大家在今后的学习和生活中,不断提高法治素养,为构建法治社会贡献力量。

第三课时:关注社会热点问题1.导入新课(1)展示社会热点问题的相关图片或视频,如环境污染、贫富差距等。

初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第7课第2框《共建美好集体》教案(2024秋)

初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第7课第2框《共建美好集体》教案(2024秋)

2.共建美好集体【核心素养目标】[政治认同]懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力,知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量,理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长。

[道德素养]培养主人翁意识,感受承担责任为集体付出的快乐。

[法制观念]增强集体观念,激发集体荣誉感;正确处理个人利益与集体利益的冲突。

[健全人格]形成团队合作能力。

[责任意识]培养承担责任的能力。

【教学重难点】懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力,知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量,理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长。

【教学过程】一、激趣导入★观看视频《杭州亚运会闭幕式上有感人故事》,小组合作讨论:后勤人员算不算一个集体?他们的共同目标是什么? 他们最终取得辉煌成绩是谁的功劳?二、精心探讨生活观察:我们班的事情都有明确的分工,大家各负共责。

秋游爬山的时候,有的同学体力不支,大家相互关爱、相互支持,不让一个人掉队。

我们班的班规、班训是大家共同制订的,同学们都能自觉遵守。

★小组合作讨论:你心目中的美好集体是什么样的?你为建设美好集体做过什么?探究与分享:1.★观看视频《研制团队批量生产多线并行》,小组合作讨论:集体建设是否依赖于飞船工程师团队的每个成员?2.★观看视频《张文宏的话》,小组合作讨论:张文宏说当你和一个英雄集体在一起的时候,你也成为了英雄,你是如何理解这句话的?精读细研:(一)共建美好集体的作用在美好集体中,我们能感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

建设美好集体离不开你我他,需要我们共同参与和努力。

探究与分享:1.★观看视频《天鹅、虾和梭子蟹》,小组合作讨论:这一车货物为什么他们拉走呢?2.★观看视频《神十八航天员团队愿景》,小组合作讨论:神十七航天员团队拼搏在航天一线,这个集体内驱力是什么?精读细研:(二)共建美好集体的要求1.建设美好集体,需要我们确定共同的愿景。

愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。

初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第3课第1框《做有梦想的少年》教案(2024秋)

初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第3课第1框《做有梦想的少年》教案(2024秋)

1.做有梦想的少年【核心素养目标】[政治认同]将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来,实现人生理想与抱负。

[道德素养]树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想,培养积极健康向上的人生态度。

[法制观念]以实际行动维护国家利益,助力实现中国梦。

[健全人格]知道努力是梦想与现实之间的桥梁,付出努力,勇于追梦。

[责任意识]把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力。

【教学重难点】掌握正确认识自己的方法,理解宽容和善待他人,服务社会、奉献社会。

【教学过程】一、激趣导入★观看视频《解放军环台军演全面升级》,小组合作讨论:这次解放军环台军演告诉我们什么?台湾统一的梦想很快就要实现了。

二、精心探讨生活观察:★小组合作讨论:你的梦想是什么? 如果不能实现,梦想还有意义吗?探究与分享:1.收复台湾的梦想是几代人的梦想,给我们的生活带来了怎样的影响?梦想是对未来美好生活的愿望,能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。

有梦想,就会有希望。

2.向收复台湾的英雄学习,我们青少年应追求怎样的梦想?少年的梦想,与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

少年的梦想,与个人志向紧密相连。

志向是人生的航标,是奋斗的原动力。

精读细研:(一)少年要有梦想的原因1.编织人生梦想,是青少年时期的重要主题。

2.只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦,才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。

探究与分享:1998年,六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。

一天,老师在上课时讲道:在非洲,许多孩子没有玩具,也没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水,许多人因为喝不上干净的水而死去。

“我一定要为他们挖一口井!”小瑞恩暗暗下定了决心。

起初,挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的,在他的感召下,亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人,人们纷纷解囊相助。

2000年,瑞恩的第一口井打好了;2001年,“瑞恩的井”基金会成立; 2003年初,“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。

七年级政治人教版教案5篇

七年级政治人教版教案5篇

七年级政治人教版教案5篇七年级政治人教版教案1【三维目标】1.情感、态度、价值观目标:尊重教师,理解教师的工作特点,增进与教师的感情,正确对待与教师交往中的问题与困惑,以积极的心态与老师交往,建立和谐的师生关系。

2.能力目标:从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾,提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式,培养合作交流的能力。

3.知识目标:了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧,了解教师工作的基本特点。

【重点难点】理解教师,正确对待教师的表扬和批评,正确认识和评价师生矛盾。

【学情分析】七年级的学生正步人青春期,他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露,但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽,会慢慢地改变学生的交往状况。

一方面,学生需要友谊,渴望得到朋友的信赖和尊重,需要长辈的关爱和重视。

温馨融洽和谐的师生关系,是他们健康成长中不可缺少的精神营养。

和老师愉快相处,不仅有利于学生良好个性的形成,也让他们的生活充满乐趣,学习更自信更轻松。

另一方面,受学生心理年龄特征和经验的限制,很多学生不能恰当地理解相处之道。

学生受到老师的表扬与批评,尤其是受到老师的批评,不知如何控制自己的情绪,也容易导致师生交往中的各种隔阂。

【教学方法】采用自主学习、小组合作学习,突出学生的主体地位,面向全体学生,重视学生的个性差异。

教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂,为学生创设各种情境和氛围,设计多种活动,在活动中创设师生、生生之间交流的情景,增进学生的亲身体验,锻炼实际的交往能力。

【教学过程】一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲:《长大后我就成了你》。

2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。

(不管学生是愿意还是不愿意,注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事:你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?三、交流与沟通1.分组讨论:从你的认识出发,你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师:教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高,特别是我们学生对教师有更高的期望。

2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件教案-3.2 学习成就梦想(大单元教学设计)22

2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件教案-3.2 学习成就梦想(大单元教学设计)22

第一单元少年有梦第三课梦想始于当下3.2学习成就梦想大单元教学设计一、单元教学规划(一)主题名称:新生活中的成长(二)主题概述:1.本单元以“新生活中的成长”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色,孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽,是各单元内容设计的基础。

围绕“新生活中的成长”这一主题,引领学生踏上成长的节拍,体会角色变化的意味,了解初中阶段对于人生的意义和价值,为未来的生活确立崭新的目标,并建立努力就有改变的生活信念。

引导学生关注发展中的自己,客观的评价自己,愉快地接纳自己,努力发掘自己的潜能,学会用发展的眼光看待自己、激励自己,逐步形成健康的自我概念。

带领学生树立梦想,把个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连,引导学生走进学习新天地,建立学习新概念,拓展对学习的认识和理解,树立终身学习意识,激发生命成长的原动力,学会学习。

2.通过分析课标及教材内容,梳理本单元知识结构,体现结构化(如下图)3.从单元整体视角出发,在重点研读分析教材的基础上参照课程标准,并结合生活价值提取出“热爱生活,正确认识自己,树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。

在大概念的引领下,立足“新生活中的成长”主题,采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容,以“新生活—新自我—新梦想”为主线,构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条,构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计,体现了立足单元主题,统筹单元活动,实现了单元内容的整体性。

每课时都以议题的形式呈现和解决问题,通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式,力求实现学科内容的学习,体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。

(三)主题学情分析:1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体,具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点,他们朝气蓬勃,充满活力,思想活跃,但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想,这符合这个阶段学生的心理特点,也符合他们的心理需求。

初中道德与法治新人教版七年级上册第三单元第9课第1框《增强安全意识》教案(2024秋)

初中道德与法治新人教版七年级上册第三单元第9课第1框《增强安全意识》教案(2024秋)

1.增强安全意识【核心素养目标】[政治认同]培养增强安全意识,树立珍视生命、维护健康的积极情感。

[道德素养]学会珍视生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法。

[法制观念]追求真、善、美,弘扬优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。

[健全人格]了解增强安全意识的一些基本常识。

[责任意识]懂得如何增强安全意识,热爱生活,确立正确的人生观。

【教学重难点】懂得如何增强安全意识,热爱生活,确立正确的人生观。

【教学过程】一、激趣导入★观看视频《生命安全教育》,小组合作讨论:如何理解生命安全?生命安全与健康是人类生存、发展的基本需求和永恒追求。

生命权和健康权是每一位公民的权利。

良好的学校生命安全与健康教育有助于学生树立正确生命观、健康观、安全观,养成健康文明行为习惯和生活方式,自觉采纳和保持健康行为,为终身健康奠定坚实基础。

二、精心探讨生活观察:我的游泳技术很好,我不会在河里溺水的。

学校实验室的墙上贴着安全须知,虽然我没有认真读过,但也没有出过事。

我去电影院看电影,入场后先查找安全疏散通道的标志。

★小组合作讨论:你如何看待上述同学的想法和做法?请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语,并与同学分享。

探究与分享:★观看视频《邯郸初中生被杀害案》,小组合作讨论:被害人是否有安全意识?精读细研:(一)为什么要增强安全意识在日常生活中,我们要牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备,保护好我们的生命。

探究与分享:1.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者,不得允许未成年人进入;游艺娱乐场所设置的电子游戏设备,除国家法定节假日外,不得向未成年人提供。

经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志;对难以判明是否是未成年人的,应当要求其出示身份证件。

七年级政治人教版教案

七年级政治人教版教案

七年级政治人教版教案七年级政治人教版教案1教学目标1.知识目标了解自尊自信的含义,知道自尊自信是积极的心理品质。

要培养正确的自尊心和充分的自信心。

2.能力目标通过学习,提高对自尊自信的认识和理解的能力,要初步全面、准确地了解自己的能力,并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。

3.觉悟目标通过学习,了解青少年自尊自信的特点,认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。

并且自觉运用一些方法,通过有效途径,锻炼提高个人的自觉意识和自信心。

同时,把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,争取成为祖国、对人民有用的人才。

教学重点(1)青少年自尊自信的特点。

(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。

教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。

(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。

课时安排1课时导入新课上节课,我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。

自尊自信的心理品格,不是天生的,而是在实践中逐步培养起来的。

青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。

哪么,培养自尊自信首先应该注意什么呢?一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师:同学们看讲台上,我放了一个小球和一只木棍,你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示,并说出你的办法。

生演示后教师归纳:刚才一位同学说,运用杠杆原理,找一个支点,把木棍放在这个支点上,就能撬起这个小球了。

他讲得非常好。

假如,我们把人的自尊自信看成是这个小球,那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”,这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确认识自己。

哪么如何才能正确认识自己呢?(一)用全面的观点看待自己。

师:那么,我们下面制作一个寻人启事。

每位同学拿一张纸来,用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”,不用写名字。

老师收上来后,找几位同学随便抽一张字条念一下,让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?生演示后教师归纳:刚才几位同学的寻人启事,我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。

人教版七年级政治下册教案5篇

人教版七年级政治下册教案5篇

人教版七年级政治下册教案5篇政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。

感谢您的阅读,以下是小编带来的人教版七年级政治下册教案内容,希望能帮助到您!人教版七年级政治下册教案1热爱生命善待生命教学目标:知识与能力:认识世界上的万物都是相互依赖的和相互联系的,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命,懂得对自己的生命要珍惜,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康。

学会珍惜生命,保护环境的能力。

过程与方法:通过小品表演:野味餐馆前的对话,提高对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.通过新闻故事的观察与思考和探究园“情景体验”,学会尊重生命、珍惜生命、善待生命,懂得对自己的生命要珍惜,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康。

情感、态度与价值观通过本课学习,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、珍爱一切生命的行为习惯。

教学重点,难点教学重点:了解珍爱生命,善待生命的重要性难点:认识生命在于关爱,人与人之间应该互相关心,互相帮助.珍爱生命,善待野生动物,保护野生动物.教学方法小品表演,情景体验,小组研讨.新闻调查,课前准备1.小品表演准备:由学生根据教科书第6页内容进行小品创作,教师可给予必要的指导.2.把第一课时第四小组的调查记录表收上来,挑选"人与动物的故事"的典型例子.教学过程体会导入承接上一节课"是登顶,还是征服"的讨论.师:到底我们怎样才能与大自然和谐相处呢让我们来听一听这几位同学的看法吧.(请几位体会写得较好的同学发言)学生交流分享.(略)活动一:思考与分享.第一步:小品表演:野味餐馆前的对话.学生讲述:人与动物的故事.第二步:分小组讨论:(1)在个别地方,有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征,请你谈谈:"你是怎样看待这种行为的 "(2)听了人与动物的故事,你对善待野生动物,保护野生动物与延续人类生命的关系有些什么新的认识你会怎样做第三步:每个小组的代表在班上进行交流.第四步:老师点拨:地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的,一只麻雀,一条蛇,甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环,都是一个生命.而现在,由于受人类活动的影响,野生动物生存的空间越来越小,有的数量锐减,有的濒临灭绝的危险.为了大自然的均衡,为了人类的未来,我们应提高对保护野生动物的认识,多点理性,少点野蛮,珍爱生命,善待生命,让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍.对待吃野生动物的一些陋习,我们中学生不但自己不吃,见到有人吃也要对其进行劝阻,对滥捕滥猎野生动物的违法行为一定要进行坚决的斗争.附录:小品表演:"野味餐馆前的对话".场景:野味餐馆门外.旁白:星期天,小敏和叔叔一家去郊游,叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭,只见餐馆里到处能看见"孔雀全宴","天鹅全宴","纸包驼鸟肉","干锅大雁","红扣穿山甲","红烧巨蜥"等等.叔叔:这里有穿山甲吃!太好了,弄两斤尝尝怎么样弟弟:好啊,听说吃野味营养好,长得快!小敏:吃受国家保护的野生动物是违法的.婶婶:就这一次,下不为例.旁白:同学们,假如你是小敏,你会怎么做呢师:很好!通过前两节课的学习,我们懂得了人与自然的关系是息息相关的,人类应该尊重自然界里的一切生命,学会与它们和睦共处.爱护自然环境,保护动植物,不滥砍乱伐,善待生命,拒绝野生动物食品,为人类自己,为一切生命营造一个和谐的生存环境(可考虑以投影的方式出示板书).有的同学甚至还想到了运用可持续发展的办法,很了不起!师:我们曾经在本单元的第一堂课《生命的思考》里有一个小辩论的话题——人类生命的价值是否高于其他生命体会到了其他一切生命和人都有同等的生存权利.然而就人类自身而言,我们应该怎样去看待自己的生命和它的价值呢,现在让我们进入新闻调查.活动二:观察与思考(多媒体展示以下新闻故事)新闻故事一:用双脚谱写人生的年轻人.17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学,当他到学校报到的时候,几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了:郑东9岁那年在一次车祸中失去了双臂,然而在强烈的求知愿望驱使下,在父母的鼓励下,他炼就了用双脚写字的本领.经过4年的刻苦学习,郑东顺利地考上了当地有名的高中.新闻故事二:凋谢的花朵.小婷,小玫,小青,小静都是某中学八年级的学生.小婷性格开朗,学习成绩一直名列全班前茅,又是班长,深受同学们的拥戴和老师的喜爱.小玫,小青,小静是小婷的同班同学,她们的成绩也都不错,相互间关系很好,大家几乎是无话不谈,常常在一起谈学习,谈理想.可是,有一天的话题却让四个小伙伴陷入了深深的苦恼之中——四人都是多子女的家庭.由于农村重男轻女思想的影响,她们在家里常常受到不公平的对待.以小婷为例,家里还有一个念小学五年级的弟弟,平时调皮蛋,可是父母在家里老是偏爱弟弟.有一次小婷和弟弟闹矛盾,明明是弟弟不对,可是父亲却打了小婷一巴掌.每次想到这种事儿,她心理就很不是滋味.终于有一天,小婷对小玫,小青和小静说:"生活在这种家庭里多没有意思啊,还不如死了算了.反正这个世界多我们一个不多,少我们一个不少."小婷的意见马上得到了其他三人的附和.于是,在一个周末放学后,四人跑到学校外的一个山坡上,吃下了拌有毒药的方便面.事后有个路过人发现了她们口吐白沫躺在那里,及时喊来了其他人把她们送到医院,挽救了小玫,小青,小静的生命,可是小婷却永远地闭上了那双明亮的眼睛.新闻故事三:初中生割腕为证清白.2003年11月,某中学的学生寝室发生盗窃案,15岁的初中生小张被视为"重点嫌疑人之一".为证明自己是清白的,小张留下遗书,在寝室卫生间割腕,自杀未遂.(教师也可以根据当地实际有针对性地选择一些事例.)师:看了以上新闻报道,同学们有什么想法呢学生议论,回答:(略)师小结:郑东表现的是一种不为自己的生理缺陷而放弃的积极的人生态度,是珍爱生命,积极向上的表现;小婷,小玫,小青,小静和小张则是没能正确地看待自己生命的价值,在挫折和困难面前没有积极地去寻求解决办法,轻率地选择了死亡来逃避.师:同学们都谈的很好!人的生命只有一次,而是否因为自己的身体有缺陷或生活上遇到挫折,就可以放弃自己的生命呢学生回答:不应该放弃.师:是的,哪怕是残缺的身体,仍然可以创造出了不起的价值,郑东就是一个典范.同学们还知道哪些身残志坚或在挫折中奋起的事例吗学生回答:贝多芬,张海迪,残疾人运动会上的运动员等等.师:那么新闻故事二中的四名同学和故事三中的小张的自杀行为能够解决他们面临的问题吗你怎么看待他们的行为你认为他们应该怎么做(教师同步多媒体展示:据中新网新闻调查显示,现在中国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂.自杀在死亡原因中已上升到第五位.) 学生回答:(略).师引导:这的确不是解决问题的好方法.因为生活中的困难与挫折是难以避免的,我们应该有勇气去面对,选择自杀是一种逃避,这样做不仅不能解决问题,反而还会给国家,社会和亲人带来更多的麻烦.在困难和挫折面前我们应该不屈服,不放弃,满怀斗志地战胜困难和挫折,通过不断与困难和挫折的抗争来展现自己生命的光辉.这就是我们对自己生命价值认识的最基本的道理.活动三:情景研讨师:请大家翻到教科书第3页情景体验"是爱给了我第二次生命",快速阅读,然后回答下面问题:1,为什么在任何情况下,都不能放弃自己的生命2,阅读了这篇文章后你获得了什么样的启示学生回答:(略).展示名言:人活着,就意味着一定的责任和义务,不仅仅为自己,也为亲人,他人和社会.——佚名活动四:情景体验.(1)观看视频:《铁达尼号片段》男女主角在铁达尼号沉没后的一段对话.(2)学生分组讨论.讨论题:"为什么在最后的时刻,男主角要女主角答应他,任何情况下,都不能放弃生命,一定要活下去!"学生自由发言.老师点拨:每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,生命弥足珍贵.活动五:我议我说."我们应当怎样珍爱生命,善待生命 "由学生先阅读"心灵导航"的相关内容,四人小组分组讨论,汇总后,在全班发言.基本结论 (板书)珍爱生命,善待生命(1)正确认识人与自然的关系;(2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责;(3)善待其他生命.课堂小结通过本课对生命世界的探索,我们每一个同学,都对自然界的生命,尤其是人的生命的弥足珍贵有了新的感悟,对人与自然的和谐相处有了新的体会.同学们,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,以珍爱之心去对待去呵护大自然的一切生灵,珍爱生命,善待生命,让人道和善良的品德伴随我们成长.(播放音乐——"让世界充满爱".教师可选用比较舒缓的音乐做背景) 师:爱,一个多么简单而又含义博大的字,"只要人人都献出一份爱,世界将会是美好的人间"!课后作业(我学我用)爱心行动:以小组为单位,设计一个以"珍爱生命"为主题的爱心行动方案,付诸实践.评出班里最有爱心的人.(请把自己小组的"爱心行为"方案和班级中最有爱心的人的人选名单填写在教科书第8页上.)人教版七年级政治下册教案2心中有火山教学目标:认识怒火的危害,制怒的有效方法,认识愤怒的力量教学重点:合理宣泄怒火教学难点:愤怒的力量教学方法:讨论式,列举法教学过程:导入新课一、怒火熊熊勿伤人在现实生活中,我们不可能时时顺心,事事如愿以偿,当自己的愿望一再受挫,紧张状态逐渐积累,就会产生愤怒的这种定有敌意的情绪。

2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇

2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇

2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇七年级上册思想品德全册教案篇一一、孝敬父母1、初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑:即成长---交往—规则—理想,本站题在教材中主要承担交往这一环节。

七年级的学生刚刚进入青春期,开始在各个方面追求独立思维,这也包括与人交往上,这个时候凸显带沟问题。

本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,帮助学生学会人际交流与沟通,使学生知道孝敬父母是做人的根本,能够感激父母,做一个孝敬父母的人。

2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德,本站引导学生关注父母对自己的爱,告诉学生应该尊重父母、孝敬父母,努力跨越代沟。

3、教材编排特点本站题分立三个知识层次,首先讲对待父母的态度,即尊重父母。

然后讲对父母的孝敬意识和行为。

最后由与父母沟通,引出父母子女之间一个特别内容---代沟。

这三个知识层次的组合不是随意的。

三个知识层次都能支撑站题所表明的观点,即孝敬父母。

这样便把知识简单化了,容易使学生明确本课的主题思想,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4、教学目标(1)知识目标① 引导学生关注父母的爱,并给予回报。

② 探讨与父母沟通的方法。

(2 )能力目标① 锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力(3)情感态度目标和价值观① 不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识,以及培养孝敬父母的行为。

5 、教学重点、难点:要努力跨越代沟6、教学准备多媒体、投影材料二说教法1、自我介绍法本站主要是让学生树立孝敬父母的意识,以及培养孝敬父母的行为,为了拉进与学生的距离,鼓励学生袒露自己的心扉。

我先用自我介绍法,介绍自己在初中阶段生病住院,父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。

这样既沟通了师生的情感,也把自己融入到教学资源中,具有亲和力,学生很容易就接纳了老师,同时也会积极主动地谈自己的感受。

初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第6课第1框《友谊的真谛》教案(2024秋)

初中道德与法治新人教版七年级上册第二单元第6课第1框《友谊的真谛》教案(2024秋)

1.友谊的真谛【核心素养目标】[政治认同]树立积极的交友态度,主动融入集体、与同学交往,建立真挚的同学友谊。

[道德素养]懂得友谊给我们带来快乐,也会带来烦恼。

[法制观念]不违反友谊原则,坚守道德及法律底线。

[健全人格]要在相处中体验积极的情感,树立正确的友谊观。

[责任意识]能恰当地解决自己的交友困惑及冲突,做出负责任的选择。

【教学重难点】能恰当地解决自己的交友困惑及冲突,做出负责任的选择。

【教学过程】一、激趣导入★观看视频《八拜之交》,小组合作讨论:你能否理解八拜之交?二、精心探讨生活观察:★小组合作讨论:结合自己的生活实际,选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质,并与同学分享。

哪些特质的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。

探究与分享:★观看视频《毛泽东与周恩来的友谊》,小组合作讨论:什么是友谊的真谛?精读细研:(一)什么是友谊的真谛在共同的学习和生活中,我们从陌生到越来越熟悉和了解,逐渐建立了友谊。

在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。

在友谊的长河里,我们经历着不同的体验,累积着各自的感受,体悟着友谊的真谛。

探究与分享:1.★小组合作讨论:谈谈你对上述情境的看法,并和同学探讨什么是真正的友谊。

2.★观看视频《毛泽东和朱德两位历史巨人的友谊》,小组合作讨论:毛泽东和朱德两位历史巨人的友谊告诉我们真正的友谊有什么特质?精读细研:(二)友谊的特质是什么1.友谊是一种亲密的关系。

在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受到更多的快乐和温暖,得到精神上的支持和满足。

探究与分享:1.小林和小军是好朋友,他们都很喜欢打篮球。

小林家在偏僻的农村,家庭条件差,学习也不是很好,但他一直很努力。

小军家就在学校附近,家境优越,学习成绩好,他经常给小林帮助,家里做了好吃的也不忘跟小林分享,在学习上也给了小林很多的帮助。

★小组合作讨论:小军和小林之间的友谊告诉我们一个怎样的道理?志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2024秋(人教版)道德与法治七年级上册教案-七上3.2教案24

2024秋(人教版)道德与法治七年级上册教案-七上3.2教案24

部编版道德与法治七年级3.2《学习成就梦想》教学设计
得更多的启迪。

(2)我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动,学以致用,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

何学习呢?
请同学结合自身实际回答并分享
课堂小结今天,我们对学习产生了新的认识,也进一步明确了学习的重要意义。

为了我们能够全面发展,成为国家
和社会的栋梁,努力学习吧!同学们,学习是自己的
事,我们是为自己而学,我们在承担学习的责任中成
长,为了能拥有美好的未来,努力学习吧!
板书。

人教版七年级上册政治教案

人教版七年级上册政治教案

人教版七年级上册政治教案人教版七年级上册政治教案1教学目标知识与能力:了解自强的含义及其重要性,知道自立自强是一种优秀的品质;知道对待生活需要自强不息的精神,明白人在天分上有高低之分,但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神,要有顽强的意志,在实践中努力培养自强的精神。

过程与方法:通过小品演绎,让学生在轻松有趣的学习环境下,逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。

通过案例分析:从名人到自身身边的“小名人”,他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳能力,引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。

结合活动中明确提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质,要学会自强。

情感态度与价值观:通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神,体会自立自强对个人、国家和民族的意义,进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神,进一步养成勇于克服困难,敢于开拓进取的优秀品质,。

教学重、难点:如何培养自立精神课时安排:1个课时教学方法:材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备:教师搜集一些关于学生个人,名人自强的故事,并作好小品的表演准备。

教学过程:知道对待生活要有自立自强的精神,明白人要在实践中努力培养自强精神。

一.声情并茂,采用flash,达到视听的效果(本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣,引导学生说出自强的含义):师:古人云“天行健,君子以自强不息”(多媒体展示),现在的人也说自强,他们是怎么说自强的呢?(生思考,言语中尽是疑惑)师:或许你们看完下面这则flash,会有所启发。

(多媒体播放flash《男儿当自强》)师:这首歌叫什么名字?生:男儿当自强!师:古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强,可是,我们现在在场的除了男生之外,还有女生,那女生该不该自强呢?生:该!师:因此,我们今天的主题不是“男儿当自强”,而是“人生当自强”。

2024年七年级道德与法治部编版教案人教版

2024年七年级道德与法治部编版教案人教版

2024年七年级道德与法治部编版教案人教版一、教学内容本节课选自2024年七年级道德与法治部编版教材,第三章“公民的权利与义务”的第一节“权利与权力的边界”。

教学内容主要包括:公民权利的含义、特征及分类;公民权力的来源、行使与限制;权利与权力的关系;正确行使权利,自觉履行义务。

二、教学目标1. 让学生了解公民权利的含义、特征及分类,理解公民权力的来源、行使与限制。

2. 培养学生正确行使权利,自觉履行义务的法律意识。

3. 引导学生认识权利与权力的关系,提高法治素养。

三、教学难点与重点教学难点:权利与权力的关系,正确行使权利与自觉履行义务。

教学重点:公民权利的含义、特征及分类,公民权力的来源、行使与限制。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组公民权利被侵犯的图片,引发学生对权利保护的关注,进而引入本节课的主题。

2. 新课导入:详细讲解公民权利的含义、特征及分类,让学生对权利有更深入的了解。

3. 案例分析:介绍一个公民权力行使不当的案例,让学生分组讨论,分析案例中存在的问题,引导学生理解公民权力的来源、行使与限制。

4. 知识讲解:讲解权利与权力的关系,强调正确行使权利,自觉履行义务的重要性。

5. 随堂练习:设计一组关于公民权利与义务的选择题,让学生当堂完成,巩固所学知识。

7. 实践情景引入:布置一道课后实践题,让学生结合生活实际,思考如何维护自己的权利。

六、板书设计1. 公民权利:含义、特征、分类2. 公民权力:来源、行使、限制3. 权利与权力的关系4. 正确行使权利,自觉履行义务七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,谈谈你对公民权利与义务的认识。

答案要点:(1)公民权利:指国家法律赋予公民在政治、经济、文化、社会等方面享有的权益。

(2)公民义务:指公民在享有权利的同时,必须履行的法定义务。

(3)正确行使权利:在法律允许的范围内,合理、适度地行使权利。

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人教版七年级政治教案【篇一:七年级政治上册全套教案】第一单元笑迎新生活一、教学目标:(一)情感态度与价值观目标1、了解自己学习环境的变化,熟悉、热爱新的学习环境,体验成为一名初中生的快乐。

2、善于积极与新同学交流,珍视新的友谊,与新朋友结伴成长。

3、认识个人与集体的关系,自觉融入新的集体,发挥个人才智,团结协作,创建优秀班集体。

4、珍惜学习的权利与机会,正确对待学习压力,学会享受学习的快乐。

(二)能力目标1、适应新的学习生活,提高生活适应能力。

2、积极与新同学交流,初步培养交往与沟通能力。

3、把握学习的新节奏,培养正确的学习观念和良好的学习习惯,提高求知能力。

4、了解教师工作的特点,培养与教师进行积极有效沟通的能力。

(三)知识目标1、正确认识个人与集体的关系,认知“团结就是力量”。

2、创建优秀班集体要有前进的动力,即共同的目标;要认识个人与集体的关系,找到自己在集体中的位置,各尽其能,发挥所长;还要团结协作,互助前行。

3、搞好初中学习的有效方法和策略是:学会自主学习,科学安排时间,找到适合自己的学习方法,提高学习效率。

二、教学重点:1、怎样有效地调适心态以适应新的环境?2、怎样融入新的班集体?3、怎样把握学习新节奏?4、认识学习中的苦与乐,树立享受学习的观念三、教学难点:11、珍视新友谊,与新培养结伴成长;2、创建新集体,各尽所能,发挥所长,团结协作。

3、怎样做学习的管理者,把握学习新节奏,适应新的学习生活。

4、认识学习中的苦与乐,树立享受学习的观念四、教学方法:1、探究活动2、自主学习五、教具:投影六、课时安排:共5课时。

第一课珍惜新起点第二课把握学习新节奏活动课我们的班徽、座右铭2课时 2课时 1课时 234一、导入新课进入中学后,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。

初中生活把我们带进一个崭新的天地,我们都站在了一个新的起点上。

让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!二、新授(一)初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点,你对这个新起点是怎样认识的?(通过学生积极参与发言,使同学们能积极调整心态,适应环境,勇敢面对新学校、新同学与新班级。

)活动2议一议:从小学升入初中,面对的是一个新的学习环境,这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢?(引导学生从校园环境、学校特色活动、教师教学风格方面描述)活动3说一说:进入新的环境,你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与)教师归纳:如何面对初中的新生活呢?1)调整心态,适应环境。

进入初中后,面对新的学习环境,可能会有一些不适应,所以要进行及时调整,提高适应能力。

首先要从心理上认可和接受,及时分析不适应的原因,及时进行心理上的调整,这样能使自己尽快与新环境相适应。

2)珍惜新起点。

初中阶段在人生中是一个很重要的阶段,我们的身体将迅速成长,知识会不断地丰富,能力会得到很大提高,为今后的生活和工作打下重要的基础。

我们要珍惜这个新起点,把它作为我们人生道路上的一个加油站。

3)珍视新友谊。

我们踏入新的班级,将认识更多新的同学,结交更多的新朋 5【篇二:人教版七年级下册思想品德教案全册教案】第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求:(本单元主要落实以下几条课程标准的要求)1、“成长中的我”中“认识自我”部分:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象,”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分:“懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容,相互帮助。

”二、单元内容介绍1、单元地位:本单元是初一下册教材的第一单元,起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活,本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长,对自己有了一定认识的基础上,学习本单元,进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。

同时,本单元的学习,也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己,才能做生活的主人,做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是:自我评价水平提高,自尊心增强,强烈的成人意识要求他人尊重自己,给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟,学生的自我意识不稳定,有时过分夸大自己的能力,出现评价过高;当遇到失败时,又很快丧失斗志,产生自卑,失去自信。

因此,帮助学生正确树立起自尊与自信,学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容:本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”,第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊” 包括三框内容:“自尊是人人都需要的”,“尊重他人是我的需要”,彼此尊重才能赢得尊重”。

本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊,进而逐层分析自尊的表现,让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的发展。

第二课“扬起自信的风帆” 包括三框内容:“我能行!”,“自信是成功的基石”,“唱响自信之歌”。

第一框“我能行!”主要是引导学生肯定自我,让学生体验自信的感受,区别自负、自卑和自信。

第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系,自负和自卑使人远离成功。

第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。

重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。

“太好了”就是遇事从正面来思考。

“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。

“我能帮你吗”就是关心他人,尊重他人。

“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨:自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。

在进行探究活动的过程中,应注意指导学生紧密联系生活实际,以使活动结果真正发挥作用。

三、学情分析这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的:1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段:生理变化突出,身体成长快速,心理上开始寻找自己的位置,关注自我形象,自尊的需要非常强烈。

人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平,一般来说,人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点,而认为自己的那些缺点是无关紧要的。

这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避.这有碍于获得真正的自尊。

研究证明,具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。

具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信,更能影响别人,更不容易受别人的影响,从而避免沾染不良习气,维护尊严,维护人格。

所以,学习如何树立自尊,对于学生的品德与学业的提高有重大意义。

2、初一的学生自我意识不断增强,但由于受自身认识水平的限制,对自己的评价要么过高要么过低,对别人的评价难以正确对待,以致于形成自负或自卑的心理障碍。

而认识上的偏差带来行动上的偏颇,使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。

这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价,增强自己的自信。

学生只有树立了自信之后才会获得成功,以良好的心态接受自己,发展自己,使自己成为快乐的人。

四、课的内容分析第一课《珍惜无价的自尊》(一):教学目标(1)知识目标a、了解自尊的含义和表现。

b、在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。

c、懂得知耻是自尊的表现。

(2)能力目标a、初步学会全面分析自己,评价自己。

b、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

c、学会掌握尊重他人的方法。

(3)情感态度价值观目标a、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

b、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

(二):教学重点、难点教学重点:对自尊的理解,教会学生如何尊重他人。

教学难点:对尊重他人和人格概念的理解。

(三):课时建议建议用4课时。

用2课时让学生从多角度把握自尊的含义:在体验中感悟什么是自尊,知耻是自尊的重要表现,区别虚荣与自尊。

用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。

用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重,使得青少年的自尊心得到充分的发展(四):活动设计:第一框“自尊是人人都需要的”导入:四幅图片(结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程)讨论:回想起这些情景,你有怎样的感受?根据你的理解,解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的?目的:通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

活动:自尊的人最快乐找一找:让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人,发现有自尊的人才会快乐,自尊的人才会发现生活的美好,享受生活,引导学生走上树立自尊,获得快乐的成功之路。

如:居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例:马斯洛——需要层次理论,指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。

自尊能使人体验到快乐与感动。

想一想:当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候,我希望_____________。

当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得__________。

说一说:在你的生活经历中,你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么?填一填:课本p5页活动设计,填写句子,体验自尊与快乐。

(可以选择其中的1、2项进行)让学生在体验中感受自尊的存在,以及由自尊带来的快乐。

每个人都有不如别人的地方,只要自己尊重自己,就可以通过努力,赢得别人的尊重。

举例子:“耻辱戒指”议一议:“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发?知耻是自尊的重要表现。

知耻的人首先做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现。

(在分析事例时,重点分析坏事可以转变成好事,关键是如何正确地认识自身的不足。

对待自身的不足要敢于正视,要有勇气改正,这是对自尊的有力维护。

)智慧泉:对待自身的不足要敢于正视,要有勇气改正,这是对自尊的有力维护。

你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。

结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案,然后在班内交流。

活动过程:①参照书中样子为每个同学印制一张表格。

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