《文化生活》第二课导学案
2015届高三第一轮复习《文化生活》第二课导学案
第二课文化对人的影响课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、再认文化对人的影响的来源，观察文化对人的影响的表现。
2、分析文化对人潜移默化的影响；懂得文化影响需要自觉学习和主动感悟。
3、总结文化对人深远持久的影响；体察世界观、人生观、价值观与人们文化素养的关系。
4、举例说明积极向上的文化生活能够丰富人的精神世界；了解培养健全人格的重要途径。
5、举例说明积极向上的文化生活能够增强人的精神力量。
6、举例说明积极向上的文化生活能够促进人的全面发展。
二、重点与难点：1、文化对人影响的表现和特点。
2、优秀文化对人的作用三、知识清单1、文化对人的影响来源于哪些方面？2、文化对人的影响有哪些表现？3、文化对人的影响有何特点？4、概括优秀文化对塑造人生的作用。
四、判断正误，并予以解释说明。
1、人只要处于一个特定良好的文化环境中，就一定能形成良好的文化素养。
（）说明：2、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着深远持久的正确引导。
（）说明：3、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。
（）说明：4、文化是个人成长的催化剂。
（）说明：五、巩固练习1、[2013高考，广东卷]2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。
建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。
强调读书的文化意义，是因为（）①文化在人民大众的生活中占据主导地位②先进文化是文化和社会发展的根本动力③文化为社会发展提供精神动力和智力支持④文化影响人的实践、认识活动和思维方式A.①②B.①④C.②③D.③④2、[2013高考，江苏卷]某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。
精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值,也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。
这是因为（）A.文化能够增强人的精神力量B.思想道德修养和科学文化修养相互促进C.文化对人的影响是潜移默化的D.世界观、人生观和价值观是文化素养的核心3、（2013广东揭阳一模）30．“开展全民阅读活动。
文化生活导学案
文化生活导学案文化生活对每个人都至关重要，它不仅丰富了我们的生活，也塑造了我们的个性和思想。
文化生活可以包括文学、艺术、音乐、电影、舞蹈等方方面面。
通过参与文化生活，我们不仅可以获得乐趣，还能拓宽视野，增长知识，培养情感，提升品位。
一、文学文学是人类精神生活的重要组成部分，它可以反映社会、揭示人性、传递情感。
阅读经典文学作品是开阔眼界、提高素养的有效途径。
比如《红楼梦》、《三国演义》、《傲慢与偏见》等世界文学名著，都值得我们品味和反复品读。
此外，还可以通过参加文学沙龙、文学讲座、文学赏析活动，与他人交流感悟，一同悦享文学之美。
二、艺术艺术是审美的源泉，它包括绘画、雕塑、书法、摄影等形式。
欣赏艺术作品可以让人心灵得到净化，情绪得到宣泄。
去博物馆、画廊、艺术展览会，体验艺术碰撞带来的震撼和感动。
也可以尝试自己动手创作，释放内心的情感和想象力。
艺术，是一种生活方式，是一种态度，是一种追求。
三、音乐音乐是一种跨越国界、语言、种族的共同语言，它渗透在我们日常生活的方方面面。
无论是古典音乐、流行音乐，还是民族音乐，都有着不同的魅力和特点。
参加音乐会、音乐节、音乐培训班，学习音乐知识和技能，培养音乐性格和审美情趣。
也可以平时多听音乐、唱歌、弹奏乐器，享受音乐带来的愉悦和激动。
四、电影电影是一种视听艺术，它融合了文学、戏剧、音乐、美术等多种元素。
看电影可以让我们感受到不同文化的碰撞和融合，了解世界的多样性和复杂性。
积极参与电影节、电影分享会、电影论坛等活动，交流电影心得和见解。
还可以自己动手拍摄短片、参加影视表演班，体验电影创作的乐趣和挑战。
五、舞蹈舞蹈是一种身心合一的艺术形式，它让人释放压力、舒缓情绪、保持身心健康。
学习舞蹈，可以提高身体协调性和舞蹈感，增强体魄和形体美。
参加舞蹈课程、舞蹈比赛、舞蹈演出，展示自己的魅力和风采。
也可以在家里跟着音乐跳舞，释放自己的激情和活力。
六、小结综上所述，文化生活是一个多姿多彩、无穷无尽的世界，我们应该积极融入其中，感受其中的快乐和力量。
2017届高三政治第一轮复习导学案《文化生活》第四课 文化的继承性与文化发展正式版
【使用说明】1.以学案为线索复习知识、提升能力。
遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
一、 考点点击1.理解传统文化的特征，懂得如何正确对待传统文化。
2.理解文化继承与发展的辩证关系、教育在文化传承中的作用，并掌握影响文化发展的重要因素 二、构建知识体系三、易错点剖析1.必须尊重和认同传统文化。
2.传统思想，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
3.传统文化在世代相传中是一成不变的。
4.发展是继承的必要前提，继承是发展的必然要求。
5. 教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有传递、沟通、共享的强大功能。
【探究案】探究一：（2016·全国Ⅲ卷·39）阅读材料，回答问题。
中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。
20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。
为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。
在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。
世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。
屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。
它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体，用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。
2015文化生活第一单元复习学案
第一单元文化与生活●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】我愿意为了学习而活着，不愿意为了活着而学习！l would like to live to study,and not study to live.——培根francis bacon默写第一单元与第二单元的标题：1、文化的内涵、特点和形式（1）内涵：（2）特点：（3）形式：★2、文化的作用：(1)文化的总体作用（实质）：（2）文化与经济、政治的关系①文化与经济相互影响。
ABC②文化与经济政治相互交融AB（3）文化在综合国力中的地位作用：（4）文化对人的影响①②③④⑤1、西双版纳的植物王国属于文化现象。
2、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。
3、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。
4、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。
5、有文化就意味着文化程度高。
6、人们文化素养的核心和标志是文化程度。
7、社会文化和精神产品离不开物质载体。
8、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，所以任何文化的发展对社会的发展都起到积极的促进作用。
9、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。
10、文化是个人成长的催长剂。
11、民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
12、世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。
13、世界文化就是各国文化的总和。
14、文化的多样性主要指民族文化的多样性。
文化的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
也是文化创新的重要基础。
15、处理世界文化多样性的原则是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化16、大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。
17、各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播手段。
文化生活第一框导学案
第一课文化与社会第一框体味文化【课时安排】【教学时间】【教学目标】知识与能力：过程与方法：情感、态度与价值观：【教、学方法】【重、难点】【课前预习】课前问题导学：阅读教材思考并在相应的地方做出记号1、文化的含义、特点？2、文化的作用？【合作探究】【课前导读和探究】（一）什么是文化文化（culture）一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。
当前得到公认的最早的文化定义是英国人类学家爱德华·泰勒在其著作《原始文化》中的界定：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，它包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯”。
文化不是先天的遗传本能，而是后天通过学习得到的经验和知识；不是自然存在物，而是经过人类意识作用加工出来的东西。
（视频展示）--认识文化现象，体会体味文化8月10日晚，第二届青奥会开幕式在南京市奥体中心举行。
来自河南少林塔沟武术学校988名学员，参加了开幕式3个篇章6个节目的演出，尤其是压轴节目《筑梦》，120名高空威亚在地面400名学员的配合下，上下翻飞、腾空飞跃，并组成了各种不同的造型（问题思考）--请你谈谈你对青奥会开幕式的看法——图片展示，我国的不同文化（使学生对文化有了整体印象，时时有文化，处处有文化）（阅读梳理）--认真阅读教材内容，梳理领会文化（一）文化“万花筒”（1）文化形式：多种多样（2）文化现象：，，即文化具有普遍性（3）文化各具特色：不同的，有不同的，也有不同的文化环境（二）文化是什么⑴文化的内涵①含义：②内容：既包括意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。
⑵文化的特点①从文化的产生看：②从个人文化素养的形成看：③从文化的载体看：（3）文化的外延静态看：文化具有非常丰富的形式，如：、、、、、、、、。
动态看：人们进行的过程，都是文化活动。
文化生活第二课文化对人的影响的导学案
第二课文化对人的影响班级：高一（）班姓名：命制：_______ 编号： 3【预习案】学习目标：1.文化对人的影响的来源、表现和特点2.优秀文化对人的作用重点：文化对人的影响的表现和特点难点：优秀文化对人的作用的三个方面第一框感受文化的影响一、文化对人的影响的来源文化对人的影响来自于特定的和各种形式的。
二、文化对人的影响的表现1.文化影响人们的和。
（1）交往方式中的文化影响取决于：、、等。
（2）交往方式的差异通过实物（如、、等）和交际过程中的___________体现出来。
2.文化影响人们的、和。
（1）认识和实践的影响因素：、、（2）思维方式是人们在和的过程中，在一定_____、______、________的共同作用下形成的，具有，反过来又影响人们对的认识和实践活动。
三、文化对人影响的特点1.潜移默化的影响（1）文化对人的影响一般不是、。
（2）文化影响通过潜移默化的方式发生，又是人们、文化熏陶的过程。
深远持久的影响: 、、是人们文化素养的核心和标志，具有_____________对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响。
果。
第二框文化塑造人生一、丰富精神世界：积极参加健康有益的，不断自己的精神世界，是培养健全人格的。
改革开放以来，空前繁荣的，成为我国人民精神世界的。
（侧重广度）二、增强精神力量：优秀文化作品总能以其特有的和，使人深受震撼、力量倍增，成为人们心灵的火炬、人们前进的旗帜。
（侧重力度）三、促进人的全面发展：社会发展和人的发展是相互、相互的。
人的全面发展，表现在人的、和健康素质等各方面得到全面提高。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的，对促进人的起着不可替代的作用。
（侧重综合素质）【探究案1】区分文化对人的影响的表现1.庄子曰：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
君子淡以亲，小人甘以绝，这体现的文化生活的道理是( )A．优秀文化促进社会发展B．文化影响人们的实践活动、认识活动C．落后文化阻碍社会发展D．文化影响人们的交往行为和交往方式2.“融4岁，能让梨”在中国家喻户晓。
《文化生活》 第课 建设社会主义文化强国
阜宁县高三政治一轮复习导学案《第九课 建设社会主义文化强国》编写人: 张贵祥 审核人: 陈于庆 日期:一、高考考点：1．中国特色社会主义文化的内涵 2．建设社会主义文化强国的必由之路 3．树立高度的文化自觉和文化自信 4．发展教育、科学和文化事业 5．建设和谐文化，培育文明风尚中国特色社会主义文化，是以 为指导，建设 、面向世界、 的，民族的科学的大众的社会主义文化。
2．意义：只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化焕发新的生机，实现 的梦想。
1．建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的 。
2．走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的。
．中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国，是 和 的关系。
向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造活力。
为此，需要树立高度的 和 。
2．文化自觉和文化自信的含义、表现及要求(1)含义：文化自觉，是对文化 的深刻认识、对 的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。
文化自信，来自于对时代 、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身 的充分肯定、对自身 的坚定信念。
(2)表现：文化自觉和文化自信表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对目标充满信心。
(3)要求：以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文 1．发展教育事业(1)原因：教育是 和社会进步的基石。
(2)要求：坚持 优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的 ，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2．发展科学事业(1)原因： 是第一生产力。
(2)要求：必须充分认识科学技术是第一生产力，加强 基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民 ，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围；坚持 和 并重，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用。
1.2文化对人的影响导学案
第一单元文化与生活第二课文化与经济、政治一、考点要求1、文化对人影响的表现2、文化对人影响的特点3、文化对塑造人生的作用二、考点梳理文化对人的作用（文化对人的作用有哪些？）★★★1.文化对人影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
2.文化对人影响的表现：①文化影响人们交往行为和交往方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3.文化对人的影响的特点：①具有潜移默化的特点。
一般不是有形的，强制的。
注意：文化影响的潜移默化的特点，要求国家加强先进文化建设营造良好的文化环境；个人：一要自觉学习主动、接受健康有益文化的熏陶，积极参加健康有益的文化活动。
二要提高辨识先进健康与落后腐朽文化的能力，抵制落后腐朽文化的侵蚀，培养健全的人格。
②具有深远持久的特点。
A.文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。
B.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
注意：要求人们自觉接受先进文化，树立正确的世界观、人生观、价值观。
4.优秀的文化塑造人生①优秀的文化能够丰富人的精神世界。
（积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径）②优秀的文化能够增强人的精神力量。
（优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力使人深受震撼，力量倍增）③优秀的文化能够促进人的全面发展。
（人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
）三、易错易混点1.文化对人的影响是潜移默化的，但有些是消极被动的，比如接受健康上的文化的影响往往是被动接受的过程。
2.任何文化都对社会发展、个人成长起积极的推动作用。
3.文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
4.能创造出优秀文化作品是人们文化素养的核心和标志.四、巩固练习1．某学生在给母校的毕业留言中写道：进校时随处可见的社团海报给校园带来缕缕色彩，青涩的我怀着憧憬成为“社团人”，从心怀忐忑不善谈吐到大胆发言积极参与，在社团的百花丛中寻求我们青春与梦想的舞台。
《家乡文化生活》导学案
《家乡文化生活》学案【单元导读】统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”。
家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。
在这一单元所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。
家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。
通过这一单元的学习，要学会通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。
【素养目标】1.了解访谈及其它调查方法，并撰写家乡文化主题调查报告。
2.了解家乡的文化生活现状，思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响。
3.结合具体实际，给家乡的文化发展提出合理化建议。
4.培养学生热爱家乡情感，弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。
【学习重难点】学习并撰写调查报告，通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。
【学习方法】访谈法、调查法、探究法。
【学习过程】第一模块：记录家乡的人和物任务：写一篇《家乡人物（风物）志》➢活动提示：1.访谈之前做好充分的准备。
先要了解才写对象，然后拟定访谈提纲，最后根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
2.访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。
3.撰写“志”要突出家乡特色。
附：访谈记录表附：历史建筑登记表【访谈技法】（一）“三要”1.主导场面,要善于引导。
2.语速要控制好。
3.谁来执笔要说清楚。
（二）“六不要”1.不要过于主动。
2.不要啰唆。
3.自己不要急于下结论。
4.不要一开始过度抬高被访谈者的地位,比如“您的信息很重要”之类的。
5.介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼。
安徽省天长市炳辉中学高中政治三《文化生活》：4.1传统文化的继承导学案
第四课第一框传统文化的继承学案【学习目标】一．知识目标1．识记传统文化的涵义。
2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。
3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。
二．能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
【知识梳理】一、传统文化面面观1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化.没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．______________，被称为凝固的艺术，中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的_____________。
4。
中国传统文艺，以古代________________、______________ 、 _________________等为代表，具有悠久的历史蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的________________组成部分。
5．传统思想的继承。
传统思想，包括在________________、______________、________和_______________。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为______________中一个非常重要的组成部分,对今天中国人的______________、_______________和___________，具有深刻影响.二、传统文化在今天1．传统文化具有________________ . 传统文化在世代相传中保留着_______________，同时，它的具体内涵又能够_________________。
高中人教版文化生活校本教材(导学案)第一课文化与生活
第一单元文化与生活单元概述第一单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化的力量，认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积极的文化生活，提高文化素养，学会用文化的眼光观察生活。
本单元作为全书的起点，在《文化生活》中起着探究引导作用，后面三个单元的知识都是在此基础上开展并深入的，因此本单元在本书中处于基础性地位。
本单元共设两课，即“文化与社会”“文化对人的影响”。
第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与经济、政治之间的内在关系，形成对文化的基本认识。
第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确文化在丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展等方面所具有的重要作用。
第一单元按照“从社会发展看文化”和“从人的发展看文化”两条主线，呈现相关教学内容。
第一课文化与生活3.1.1体味文化一、学习目标（一）知识目标1、识记文化的内涵；2、理解文化是一种精神力量。
（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识。
二、学习重点难点文化的涵义、特点【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）探究一：文化及其特点材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。
材料二：同经典为友，与圣贤为伴，与时代相融。
“诵中华经典，做美德少年”的活动在山东德州开展得有声有色。
广大青少年到图书馆、阅览室借阅各类优秀图书，在诵读经典中汲取营养，全市涌现出一大批“中华经典诵读示范学校”和“美德少年”。
文化生活文化与政治经济的关系导学案带答案
学案40 文化生活 1.2 文化与经济、政治【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
一、学习目标1、知识目标: 理解文化与经济、政治相互影响、相互交融的关系；感受文化在综合国力竞争中的地位和作用。
2、能力目标: 能够结合具体事例，分析文化与经济、政治的辩证关系，提出具体的解决问题的方法。
3、情感目标: 理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。
二、学习重难点文化与经济、政治的关系，文化与综合国力。
1. 经济、政治决定文化：经济是____________，政治是经济的__________表现，文化是政治和经济的_____________。
2. 文化对经济、政治具有反作用：不同的文化，对经济、政治的_________不同，对社会发展的_________也不同。
不同民族的文化，影响不同民族和国家_____________的发展道路。
_______________文化促进社会的发展，_______________文化则会阻碍社会的发展。
3. 文化有其自身的___________和___________。
4. 在经济发展中，___________的作用越来越重要。
5. 为推动经济建设，发展___________、培养___________、提高__________越来越重要。
6. 文化生产力在_______________中的作用越来越突出。
7. 随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的_______________。
8. 随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助_________的方式，竭力推销自己的价值观念，使得世界范围内反对_____________的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
9. 文化越来越成为_________和________的重要源泉，越来越成为_________的重要因素。
4文化生活导学案
职院附中高二文化生活导学案序号： 4 主备人：王关平审批人：时间：班级姓名探究二：社会的发展一定会带来人的全面发展吗？三、练习——检测——反馈1、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。
由此可以看出( )A．人创造了文化，文化创造B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界C．文化具有潜移默化的作用D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志2、党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”之所以弘扬和培育民族精神，是因为( )A．文化能够增强人的精神力量，引领人们前进B．民族精神体现了中国的传统文化C．文化具有深远持久的影响D．文化是指人们的精神状态3、随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。
人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。
由此可见( ) A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出4、教师作为文化阶层，其“为人师表”是先进文化熏陶的结果，同时又给人以巨大的精神力量。
从人与文化的相互关系的角度对此理解正确的是()A．人创造了文化B．文化也在塑造人生C．优秀文化决定人的命运D．人创造文化与文化塑造人生是有机统一的5、2010年9月27日，《人民日报》发表评论员文章指出，要着力推动广大党员、干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
这说明()A．优秀文化能够增强人们的精神力量B．只要加强学习，人的精神就会健康向上C．人创造了文化D．科学发展观是人们文化素养的核心和标志6、(2010·山东卷)2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。
文化塑造人生 导学案
高二下《文化生活》导学案学科：高二政治课时：授课时间：年月日课型：新授课备课教师：课组长：送你一句话：恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
时事述评：时事评说：你的看法：课题：第二课第二框文化塑造人生【学习目标】（一）知识目标识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
（二）能力目标结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
（三）情感、态度与价值观树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
【学习重点、难点】文化塑造人生（优秀文化对人的作用）【设疑自探】（勾画好课本重点内容，并用红笔标注出疑难问题，在预习的同时熟记重点基础知识。
）自学教材P17-21完成以下填空一.丰富精神世界1．文化与人的关系：人创造了______，____也在塑造人，优秀文化能够丰富人的________。
2．启示与要求：①积极参加_______有益的文化活动，不断丰富自身的________，是培养健全人格的重要途径。
②文化赏析体现了人们对的追求，也是塑造的过程。
3．我国人民精神世界的主流：改革开放以来，空前繁荣的_______________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、________和___________大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的____。
二、增强精神力量1．原因：优秀文化作品，总能以其特有的______和_____，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_____。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
三．促进人的全面发展1．社会发展和人的发展的过程是________ 、________的。
人越全面发展，社会的____________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善；而物质文化条件越充分，又越能促进人的________。
高中政治《文化生活》主干知识点整合--无敌考点15题
高中政治《文化生活》主干知识整合--无敌考点15题第一单元：文化与生活★（必背知识点）★考点1.文化作用（1）文化的社会作用文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（2）文化与经济、政治相互影响、相互交融（见下2题）（3）文化对人的影响、作用①文化对人的影响来源、方式及表现。
来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
方式：文化影响人们交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
特点：具有潜移默化、深远持久的特点。
②优秀文化塑造人生积极向上的文化能够丰富人的精神世界、能够增强人的精神力量、能够促进人的全面发展。
（4）文化对综合国力的作用文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的支撑，越来越成为综合国力的重要因素。
2、文化与经济政治（1）经济、政治和文化相互影响、相互作用。
①文化由经济、政治决定，其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
②文化具有相对独立性，文化反作用于经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
★（2）文化与经济、政治相互交融。
文化与经济相互交融，文化为经济的发展提供精神动力和智力支持。
文化产业的迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
第二单元文化的传承与创新第三课文化的多样性与文化的传播考点2.世界文化多样性的1、是什么？①民族节日第一，是一个民族历史文化的长期积淀。
是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产（保护）（还要联系传统文化作用及对待它的态度）第一、文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
第二、文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化多样性具有独特作用，它是我们人类共同的文化财富，促进世界文化的繁荣，促进民族文化的发展。
第一，文化是世界的：原因是各民族的实践有共性，有普遍的规律第二，文化是民族的：原因是各民族经济、政治、历史、地理等多种因素的不同第三，★2.为什么尊重文化的多样性①文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，也是文化创新的重要基础。
2015届高三第一轮复习《文化生活》第一课导学案
课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、解释文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性；确认文化包括精神活动及其产品。
2、解释文化是人类独有的现象，确认文化素养需要培养。
3、说出文化具有的丰富形式。
解释文化是一种精神力量；解释现实生活中人们活动所受到的文化影响。
4、结合实例说明文化与经济、政治、综合国力的关系。
说明我国应对文化挑战、维护文化安全的措施。
二、重点与难点：1、文化的含义。
2、文化与政治、经济、综合国力的关系。
三、知识清单1、文化的含义？区别广义的文化、狭义的文化与中国特色社会主义文化。
2、文化的特点？3、如何理解文化的力量？4、文化与经济、政治三者的关系？5、文化与综合国力的关系？四、判断正误，并予以解释说明。
1、文化是人类改造世界的一切活动及其成果。
（）说明：2．文化总是随着经济、政治的发展而发展。
( )说明：3．文化对社会发展具有促进作用。
( )说明：五、巩固练习1、[2013高考，安徽卷]世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑，如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼等，它们体现着一个城市的文化内涵和品位。
这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑（）①意味着精神产品离不开物质载体②彰显着世界文化的认同感归属感③蕴含着城市生活美好的精神追求④决定着城市发展的文化方向A.①②B.①③C.②④D.③④2、[2013高考，天津卷]茶文化在我国有悠久的历史。
“东方美人”是台湾苗粟出产的一种名茶，它由当地客家人种植，是被小绿叶蝉咬过的乌龙茶叶。
很久以前，英国女王偶人品尝到此茶，将悬在茶杯里的茶叶赞叹为“正在跳舞的东方美女”，茶名由此而得，这种茶的曼妙之处还在于可用冰水浸泡，透过冰滴壶，一滴滴冰水滤过茶叶，茶汤香气馥郁，色若琥珀。
这表明（）A.文化对社会发展有重要影响B.人们在实践中创造并享用文化C.文化能够增强的精神力量D.人们的实践受到文化潜移默化的影响3、[2013高考，海南卷]3000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。
高二政治文化生活教案(5篇)
高二政治文化生活教案（5篇）高二政治文化生活教案（5篇）时间一晃而过，教师的教学工作又将抒写新的篇章，现在就要写一篇教案规划一下吧。
下面是小编为你准备的高二政治文化生活教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治文化生活教案篇1本学期我担任高二年级4个班的政治教学工作。
其中5、6班为文科班，7、8班为理科班。
按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：一、教学工作的指导思想本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。
针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、教学目标在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。
密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。
三、具体教学措施文科班：1、立足课标，明确课标精神和目的要求。
通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。
（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。
（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。
（4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
文化与生活.doc第四课第二框
吴忠回民中学《文化生活》导学案高二政治备课组课题：文化的继承性和文化发展第二课时文化在继承中发展【学习目标】1、知识目标：识记影响文化发展的因素；2、能力目标：理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。
3、情感目标：联系事例，说明应如何正确继承、发展传统文化；结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。
【教学重、难点】重点：文化的继承与发展的关系难点：教育在文化传承中的作用【自主学习】阅读教材P43-47，完成《与名师对话》P31-32相关内容，并将重点知识标注在书本上。
【知识点拨】教师梳理教学内容、学生课后细化知识点学点一正确认识文化继承与文化发展的关系学点二全面理解影响文化发展的重要因素【合作探究——思维拓展】孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。
孔子是中国传统文化的代表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化复兴的标志。
孔子学院秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。
自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有接近300家孔子学院遍布全球近百个国家和地区（美国及欧洲最多），成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。
思考：结合材料说明教育在文化传承中有哪些作用？【经典例题——详解分析】例1．随着物质生活水平的提高，国人开始关注自身的文化需求，从孔子热、庄子热到书画热、茶道热。
然而要正确对待当前国内外的孔子热、儒学热，就必须做到既不能全盘肯定，搞复古主义，也不能全盘否定，而应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新。
上述观点说明（）A．对待传统文化要先继承再发展 B．对待传统文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承C．对待传统文化必须坚持以我为主，为我所用 D．在文化的传承中要充分发挥教育的特定功能例2．高铁时代的到来，人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑话，再到武汉赏樱花”；“上午在西安吃泡馍，下午到嵩山看少林”。
2文化生活第二单元教案
(3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略小同民族文化的韵味
课堂探究：(1)从春节和圣诞节两个节日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你还知道其他民族的节日吗?
(2)、文化多样件的表现：
文化多样性，可见诸多种多样的语苦、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面。
◇课堂探究：(1)表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗?
(2)你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性?
检测案
课堂检测
见《金太阳导学案》知识梳理填空题
作业布置
《金太阳导学案》课程达标检测
反思案
课后反思
组长签字
第二单元 文化传承与创新
课题
第三课 文化多样性与文化传播
课型
新课
框题
文化在交流中传播
课时
第3课时
目标案
（一）课程标准的基本要求
《普通高中思想政治课程标准（实验）》
赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。
（二）教育教学目标要点
1、知识目标：
(1)识记文化传播的含义；文化传播的途径，大众传媒的作用
(2)理解文化交流与传播的作用；
(3)了解文化的传播、借鉴对文化发展的重要性及文化传播的方式及其特点，并在实际生活中传播中国文化。
2、能力目标：
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第二课文化对人的影响一、课前预演（一)下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意的1.燃放烟花爆竹在中国可谓历史悠久，历来都被认为是吉祥、喜庆的象征。
在一些城市由“禁放”到“解禁”表明A.文化对人潜移默化的影响B.文化对人深远持久的影响C.文化对人的影响是有形的、强制的D.文化影响人们的交往方式和交往行为2.我们可以这样理解文化与人们的交往行为和交往方式的关系①文化决定人们的交往行为和交往方式②人们的交往行为和交往方式受文化的影响③人们的文化的差异通过交往行为和交往方式的差异表现出来④人们的交往行为和交往方式差异决定文化的差异A.①④B.②③C.①③D.②④3.在扫除黄色网络文化行动中，大量非法黄色网站被关闭，一批违法犯罪分子被依法惩处。
之所以要关闭非法黄色网站，主要是因为A.进入非法黄色网站的人数太多B.从事非法黄色网站的人员赚钱太多C.黄色文化根本就没有市场D.黄色文化毒化人的心灵，损害人的身心健康（二）简答4.席勒说：“人的完美需要在文化中实现。
”据此有人认为，在较好的文化氛围中生活就能形成较高的文化素养。
这种观点对不对？为什么？二、考点评注（一）文化对人影响的表现1.文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2.文化对人的影响的表现：（1）文化影响人们的交往方式和交往行为。
人们都生活在不同的文化背景中，在不同的文化影响下，人们的交往行为和交往方式表现出很大差异。
这种影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等；这种影响差异，可能表现在语言、符号上等，也可能表现在行为举止上。
也就是说，人们的交往行为和交往方式都带有各自的文化印记。
【提示】文化素养高低，可以从待人接物、为人处事上表现出来，一个人的言谈举止也可以反映一个人的文化品味的高低。
因此，我们应该不断提高文化修养，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
【命题导向】（2007年惠州模拟·单项）AA制植根于西方的文化土壤里，属于典型的西方文化产物。
在中国，文化程度高的群体比文化低的群体对AA制更易于接受，但是总体上对于AA制的认同度并不高。
材料表明A.文化影响人的思维方式B.文化影响人们的交往行为和交往方式C.文化影响人们的认识活动D.西方的交往方式优越于我国的交往方式【解析】选B。
生活在不同的文化背景中的人们，其交往行为和交往方式往往会表现出很大差异。
AA制在中国总体上的认同度不高，正是这一道理的体现。
A、C项与题干无关，D项表述不正确。
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念都会影响人们认识事物的角度、深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
总之，人类的一切活动都会打上特定条件下的文化烙印。
【提示】文化对人们的实践活动、认识活动和思维方式的影响，实际上也就是文化影响人们认识世界、改造世界和人们的思维，也正是认识对实践的反作用的表现。
世界观、人生观、价值观，不论正确与否，都会对人们的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。
【命题导向】（单项）甲、乙两位母亲在对待子女的教育方式上有所不同。
甲比较轻松地对待子女的教育，希望其顺其自然地成长，不刻意追求高学历、好职业等功利性目标；乙则希望把孩子培养成“才”，将来有大出息，有个好职业。
这两位母亲的教育方式的差异表明A.家庭文化环境决定着子女的价值取向B.家庭文化环境影响着子女人生目标的确定和行为的选择C.母亲甲的思维方式比母亲乙的思维方式优越D.母亲乙的子女比母亲甲的子女易获得成功【解析】选B。
文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
不同的教育方式势必会影响到子女的认识活动和思维方式。
A项夸大了家庭文化环境的作用，C、D观点不正确，因为甲、乙两位母亲的做法都是不科学的。
（二）文化对人影响的特点1.潜移默化（1）文化对人的影响，一般不是有形的、强制的，具有潜移默化的特点。
（2）文化氛围无时无刻不在影响人的思想和行为。
如家庭文化、校园文化、社区文化、企业文化、旅游文化等等的影响是客观存在的，可谓“润物细无声”。
（3）文化的影响尽管是潜移默化的，但不都是消极被动、无目的地接受的。
人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
【命题导向】（单项）井冈山通过开发红色旅游资源，吸引了来自全国各地的大量游客。
游客们在观赏井冈山引人入胜的自然风光的同时，接受了革命传统教育；在陶冶情操的同时，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。
材料主要说明A.精神产品离不开物质载体B.文化是人们社会实践的产物C.文化对人具有潜移默化的影响D.文化影响人的思维方式【解析】选C。
文化对人的影响，一般不是有形的，具有潜移默化的特点。
A、B、D 选项本身正确，但与题干无关。
2.深远持久（1）无论在人们的交往方式、思维方式，还是在生活方式的各个方面，文化对人的影响都是深远持久的，如“乡音难改”。
（2）在各种文化交互影响下形成的世界观、人生观和价值观，是人们文化素养的核心和标志，它们具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
【命题导向】（单项）贵州省黔南布依族苗族自治州的山村残疾教师陆永康38年来日复一日地跪在讲台上传道授业，他说：“我拖着残肢‘跪’着任教38年，目的不是为了钱，惟一的希望是让深山的红烛一直亮下去，让更多的贫困孩子走出大山，服务人民。
”陆永康的事迹表明A.世界观、人生观和价值观一经形成，就会对人的终身发展产生持久的影响B.世界观、人生观和价值观一经形成，就具有确定的方向性，决定着人的终身发展C.世界观、人生观和价值观一经形成，就会对人的终身发展起着积极的促进作用D.人们在实践中一定会形成正确的世界观、人生观和价值观【解析】选A。
B项夸大了世界观、人生观和价值观的作用；只有科学的世界观、人生观和价值观才对人的发展起促进作用，而人们在实践中不一定会形成世界观、人生观和价值观，不选C、D。
（三）丰富精神世界，促进全面发展——文化塑造人生1.优秀文化能丰富人的精神世界。
（1）“精神不是万能的，但没有精神是万万不行的”。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
（2）改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
2.优秀文化能增强人的精神力量。
（1）优秀文化作品、健康的文化活动，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜，激励人们不断创造美好幸福的生活。
（2）中国共产党所代表的中国先进文化，总是给人以无穷的精神力量。
【命题导向】（2007年珠海模拟·单项）2006年是长征胜利70周年，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
在艰苦卓绝的斗争中培育的伟大的长征精神，一直是激励我们战胜困难、勇往直前的强大动力和宝贵财富。
这是因为A.文化作为一种精神力量，对社会发展起促进作用B.不同民族的文化会影响不同民族和国家的发展道路C.文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动D.优秀文化能丰富人的精神世界，增强精神力量【解析】选D。
A表述不正确，B、C与题干无关。
3.优秀文化促进人的全面发展。
（1）社会发展和人的发展是相互影响、相互制约的。
①人的发展促进社会的发展：人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善。
②社会的发展促进人的发展：物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高的、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
社会发展促进人的发展不是消极被动的，社会发展促进人的素质的提高是具体的、有条件的，关键在于一个人能不能把握社会发展所提供的条件和机会。
（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
【提示】在社会主义条件下，努力改善全体公民的素质，必将使社会劳动生产率不断提高，使人和人之间在公有制基础上的新型关系不断发展，使整个社会的面貌发生深刻的变化。
这是我国社会主义现代化事业获得成功的必不可少的条件。
【命题导向】（单项）下列各项中，完整揭示社会发展与人的全面发展的关系的是A.社会物质文化条件发展了，每一个人都能得到全面发展B.社会越发展，越能推动人的全面发展C.人全面发展了，就会创造出更多的物质财富D.社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的【解析】选D。
A表述不正确，B、C均只从一个方面说明了对另一方面的影响，D项才是对社会发展与人的全面发展关系的完整揭示。
【命题导向】在生命的长河里，总有一段经历让你终生难忘；总有一份情感让你刻骨铬心；总有一种理想让你永不放弃；总有一种力量让你奋然前行。
阅读这段话，并用自己的理解说明文化对人的影响力。
【解析】该题全面考查了文化对人的影响，需要考生从文化影响人的表现、特点和具体作用等方面予以分析说明。
【参考答案】①一段丰富的人生经历，一份令人心动的情感，一种远大的理想，一种催人奋进的力量会影响人们的交往方式和交往行为，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，这种影响既是潜移默化的，又是深远持久的，它深深的影响人们的世界观、价值观和人生观，而世界观、人生观、价值观一经形成就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
②文化还能塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，优秀文化能增强人的精神力量，优秀文化能促进人的全面发展。
三、疑难解析……。