素雅的青花瓷教案

素雅的青花瓷

教学类别：绘画

课时： 1课时

教学目标：

知识与技能：了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。

过程与方法：在欣赏、交流与尝试过程中，学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。

情感态度与价值观：感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用，提升美化生活的能力。

教学重点：

圆形适合纹样的设计

教学难点：

根据盘子的外形用绘画的方法巧妙恰当地装饰盘子

教学准备：

学具：蓝色彩色水笔、纸圆盘等。

教具：圆盘范例、蓝色彩色水笔、多媒体课件、托架、青花瓷实物等。

作业要求：

基础层面：了解青花瓷的特点，为圆形绘制蓝色的适合纹样与花边纹样

拓展层面：设计有一定主题的圆形适合纹样和花边纹样装饰圆盘，线条疏密有变化。

教学过程：

一、聆听美

1、课前欣赏歌曲青花瓷。

二、感受美

师：刚才我们听了一首很优美的歌曲，歌曲名是什么知道吗？下面我们一起来欣赏青花瓷。

1、欣赏青花瓷图片和实物。

师：看看青花瓷是什么颜色？有些什么图案？2、交流青花瓷的颜色与图案。色彩——青色（青蓝色）、图案——花草、人物、动物等等。(板书：色彩——青色花纹、白色瓷质，图案花草、人物、动物......)

3、介绍青花瓷的相关知识

（中国最早的青花瓷器是从宋代开始就有了，青花瓷瓷质细白，圆润素雅，图案装饰生动美观，呈现出一种美丽而幽雅，沉静却清新的青蓝色花纹。瓷器不仅实用，同时也具有审美情趣和美学价值。）

4、单词引进，体会青花瓷器魅力

师：“中国”英语的表达是CHINA，也是瓷器的意思，因为中国瓷器以前在国外太出名了，提到瓷器就只能想到中国，瓷器就代表着中国，所以瓷器的英文名也是CHINA。

师：我们作为中华民族的一员，我们一定要继承祖先创造的优秀艺术文化，那么，今天让我们走进青花瓷做一回小小设计师，来设计青花瓷图案。

5、揭示课题：素雅的青花瓷

二、发现美

1、出示圆盘范例，引导学生赏析（教师范画）

（1）教师提问：圆盘上的图案主要有哪几部分组成？学生回答：——

教师小结：圆盘的花纹主要由主体图案和花边组成。（多媒体）

（2）教师提问：两部分图案有什么不同？生：赏析圆盘，回答问题。

教师小结：花边——体现点、线、点线组合（板书）主体图案有——动物、植物、人物等。（板书：适合纹样）

2、了解圆形适合纹样的知识：

1) 适合纹样是指图案素材经过加工变化，组织在一定的外形轮廓内，受外形限

制的装饰纹样。（请一位同学读一下）

师：我们常见的适合纹样有方形的、圆形的、三角形的，那么我们今天所要设计的青花瓷盘的主体图案应该是以怎样的适合纹样呢？

三、理解美

1、教师示范演示适合纹样的绘制并归纳变形方法。

师：接下来。我们一起来学习如何画圆盘中的适合纹样。我们选择水里的动物——鱼来画。

师演示：怎样将鱼画在圆形中呢？(教师出示鱼的图片)

教师画鱼，并改变鱼的外形。

师：看这个圆形中的鱼与这条鱼有什么不同？学生：鱼鳍变了，尾巴变了师：对既然是圆形适合纹样，我们所要画的纹样就要尽可能靠近圆的轮廓线，所以改变了鱼鳍、尾巴的形状，我们称之为变形。

2、圆形适合纹样的多种形式：均衡式、向心式、旋转式、……

3、另外一种添加法完成圆形适合纹样。（出示圆盘实物，让学生两两讨论）教师总结：通过刚才的学习，我们发现了青花瓷的魅力所在——圆形适合纹样，接下来我们一起再来欣赏优秀的学生作品，同时两两讨论：我想在圆盘中画什么？用什么方法表现？

3、教师示范，指导学生如何从主体图案中寻找素材，排列成花边纹样装饰圆盘。

4、提出学习要求：用线描的方法绘制圆盘。

四：创造美

1、教师提出作业要求一：在圆盘上绘制蓝色的适合纹样（图案简洁、饱满；线

条流畅）

教师提出作业要求二：以点、线为主，绘制花边纹样（图案简洁，绘制与主体图案相关的花边纹样）

2、学生作业，教师巡视指导。

五：展示美

1、创设情景：“青花瓷圆盘展”，展示作品，全班欣赏。

2、提出评价要求：

。圆形纹样的适合性。

。适合纹样和花边纹样的统一性。

3、引导学生相互评价，并介绍自己的作品

4、教师总评。评价内容：

六：美的延伸

1、欣赏生活中的一些以青花瓷为素材的雕塑。

2、小结：今天我们只是初识青花瓷器，它是中国瓷器史上的一枝奇葩，我们除了用心欣赏外，更要细细品味它背后深厚的文化内涵。课后可以在网上了解更多有关中国瓷器的知识。

板书：素雅的青花瓷

色彩——青色花纹、白色瓷质

图案——主体图案（适合纹样）动物、人物、花草

花边纹样点、线、点线结合