《课程设计与评价》教学大纲

《课程设计与评价》教学大纲

一、课程性质、目的和要求

《课程设计与评价》是教师专业本科生的一门专业基础课程，其目的是促进学生强化课程设计意识，掌握课程设计与评价的基础知识，领会课程设计与评价的正确思维，形成开展课程设计与评价活动的基本能力，养成课程教学及其评价的基本素养。要求学生通过本门课程的学习掌握教学设计的基本原理，并学会应用系统方法，从整体上设计、试行和评价课程及其实施过程，提高学生课程教学设计与开发的能力。

二、教学内容、要点和课时安排

第一章引论2课时

从“人”的高明与教学现实中的几个问题说起

1. 为什么要学习《课程设计与评价》

2. 课程设计的出现和发展

3. 本课程的学习目标和方法

4. 主要参考资料

第二章课程设计的一般原理 4课时

案例

第一节什么叫课程设计（1）课时第二节课程设计的逻辑（1）课时

1. 课程设计的逻辑起点

2. 课程设计的逻辑顺序

3. 课程设计的逻辑内容

第三节课程设计的层次

1. （学科）课程教学设计

2. 单元教学设计

3. 课堂教学设计

第四节课程设计的理论基础（1）课时

1. 传播理论及其建议

2、学习理论及其建议

3、教学理论及其建议

4、系统论及其建议

第五节课程设计的主要模式（1）课时第三章学习者分析 4课时案例

第一节学习者的认知发展特点（1）课时

1. 中学生的认知特征

2. 当前中学生认知发展状况

第二节学习需要分析（2）课时

1. 学习需要与学习需要分析

2. 如何分析学习需要

第三节学习风格与学习方式（1）课时

1. 什么是学习风格

2. 学习风格对课程设计的要求

3. 研究性学习与学习方式设计

第四章课程目标设计 4课时

一组案例对比

第一节如何理解课程目标及其意义（1）课时第二节基础教育新课程目标的内容及其关系把握（1）课时第三节如何设计课程目标（2）课时设计与讨论

第五章课程内容设计 6课时

几个现象

第一节课程内容设计的意义与纠结（1）课时

1. 课程内容与课程内容分析的含义

2. 课程内容分析的意义

3. 课程内容分析的纠结

第二节选择课程内容的基本准则（1）课时

1. 内容分析的几种取向

2. 内容选择的基本准则

第三节如何组织课程内容（2）课时

1. 纵向组织与横向组织

2. 直线式与螺旋式

3. 逻辑顺序与心理顺序

第四节课程内容分析的思路（2）课时

1. 确定特定课程目标的类型

2. 将总的教学目标分成具体目标

3. 分析并选择课程内容

4. 初步评价课程内容

设计与讨论

第六章课程实施过程设计 6课时

实习中的案例

第一节教学过程设计（3）课时

1. 教学过程的矛盾运动及其对设计的要求

2. 教学过程的实质及其对设计的要求

3. 有效实现新课程目标的教学过程的设计

第二节教学方法设计（2）课时

1. 教学方法常识兼议启发性教学

2. 教学方法选择的依据

3. 教学方法设计中应注意的问题

第三节教学组织形式设计（1）课时设计与讨论

第七章教学媒体的选择和运用 2课时

第一节教学媒体概述（1）课时1. 什么是教学媒体

2. 教学媒体有哪些

第二节教学媒体的选择依据和程序（1）课时

1. 选择教学媒体的基本原理

2. 教学媒体设计的心理学依据

3. 选择教学媒体的程序

第八章教学情景与教学环境设计 2课时

第一节教学情境设计（1）课时

1. 教学情境及其对学习的意义

2. 如何设计教学情境

第二节课程设计的教学环境考虑（1）课时

1. 什么是教学环境

2. 课程设计的教学环境考虑

第九章课程评价及其设计 2课时

第一节课程评价的涵义（1）课时

1. 课程评价的概念

2. 课程评价的分类

3. 课程评价的功能

4. 课程评价的意义

第二节课程评价设计（1）课时

1. 新课程与课程评价改革

2. 适应新课程要求的课程评价设计

设计与讨论

第十章课程设计成果评价 2课时

第一节什么是课程设计成果评价（1）课时

1. 课程设计成果评价的概念

2. 课程设计成果评价的内容

3. 课程设计成果评价的意义

第二节课程设计成果评价方法（1）课时

1. 课程设计成果评价的形式

2. 课程设计成果评价的程序

三、教学方法

以理论讲授及案例分析为主，教案设计练习及讨论为辅。两种学习方法结合使用：（1）学完教学设计的一单元，学习者就做和这部分有关的实际开发的作业；（2）学完教学设计所有组成部分，了解教学设计过程后，学习者根据自己对课程设计原理和过程的总体理解，完成一个完整的教学设计产品。

四、成绩考核方式

考试为期末考试，以闭卷形式进行；平时以书面作业和教学设计作业形式进行考查。

五、教材与主要参考书目

教材：何克抗郑永柏谢幼如. 教学系统设计. 北京：北京师范大学出版社，2002 参考书目：皮连生. 教学设计—心理学的理论与技术,北京:高等教育出版社,2001