作文讲义 第二讲教师版

上次作业：

散文《春天的梦》14题、17题。

复习：

结构（谋篇布局）

1、结构的新颖

对话体视角：物鸟类表现手法：拟人

例文（1）

听听“候鸟”怎么说

贵州一考生

近期，民间鸟类行动“让候鸟飞”，吸引了公众的目光。鸟类保护志愿者在全国各地挽救了一批迁徙中候鸟的生命。由此，人们也发出疑问，为何有那么多的候鸟遭受屠戮？现在，我们来听听“候鸟”怎么说。

白鹤：你们白鹳就不要唉声叹气了。保卫科不是已经警示游客，如有执意喂食者，将依法惩处吗？

白鹳：你就别为保卫科那些人嚷嚷了。这次东方白鹳中毒事件完全是偷猎者所为，与游客无关。保卫科放松警惕，也难辞其咎。

白鹤：前几天不是拘留了几个执意喂食的游客吗？

白鹳：你不知道吧，省里对白鹳中毒已经立案侦查，保卫科那些人无法交差，不可为而为之，真是委屈那几个游客了。

白鹤：那些东方白鹳也是，平时警惕性那么高，为什么这次那么不小心呢？

白鹳：这件事可不能怪东方白鹳了。它们刚从北方迁飞过来，体力消耗那么大，瘦得皮包骨头的，遇到食物谁都会抢着进食，那里顾得上识别有毒无毒？

白鹤：听说一个新建小区饲养的丹顶鹤、黑天鹅是从我们这里偷去的……还听说与某书记有牵连。

白鹳：我就知道这些当官的不安好心。

白鹤：听说前几天有个什么会议，起草了《自然保护地法》，这对于我们来说，应该是一个好消息。

白鹳：《中国野生动物保护法》早就有了，那又怎么样呢？捕鸟、杀鸟、卖鸟、吃鸟的人不是照常逍遥法外吗？

天鹅：白鹳弟为什么如此悲观？

白鹳：不是悲观，这是现实，为官者包庇纵容毒杀禽凶手，怎不心寒呢？

天鹅：你们刚才的话我都听见了，白鹳惨遭毒杀，你们的心情可以理解。不过，我认为还是应该从自身检查，才能消除祸患。

白鹳：此话怎讲？

天鹅:人类依法惩处执意喂食者,其实对我们就是最大的保护。当务之急,我们应该配合那些执法者,拒绝游人的施舍,提高自己觅食的能力。君子不食嗟来之食的道理也适用于鸟类,只要管住自己那张嘴,那些不法之徒又能把我们怎么样呢?

白鹤:天鵝说得对呀,我建议把他的意思传达到各个候鸟群。只有人鸟合作,才能打击不法之徒的嚣张气焰。

天鹅:每到迁徙的季节,群鸟之间要加强信息沟通,做到分期分批有计划地进行,不要过于集中,给歹徒可乘之机……

白鹤:天鹅的建议真是高瞻远瞩

白鹳:是的,听天鹅兄的一番高论,我的心情舒坦多了……

层进式：

例文（2）

高考满分佳作

怀想天空江苏考生

仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。

一个人的天空

在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空。有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。这是爱的天空。

三个人的天空

你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件缆车事故，至今仍历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无反顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。”是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。

一群人的天空

为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。

一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。

构思新：《牵牛花的自述》布局创新：时间变换（今——昔——今）《说说我自己》

2、宕笔：

不完全顺承前意，而是绕开笔墨，转而言它，结构跌宕起伏。

A.散文：

宕笔：散文形散而神不散的特点决定了宕笔的写法很常见散文：自由灵活，多变多姿，内容丰富多彩，富有生机的一种特有文体，有的宕笔，看似游离中心，其实则不然，依然为中心而服务，或是相关，或是相似，或是相反,例文：《春天的梦》的开头《合欢树》的结尾王朔的《荔枝蜜》的中间。

你还能找到哪些运用宕笔的典型示例？并思考这些宕笔在文章中的作用。

B.小说：

突转式结尾（欧亨利式结尾）《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》

C.议论文：

标志性句子：但是而我想说的是然而我认为在我看来由正面转入反面论证一分为二辩证分析

第二讲立意

（取材要小，立意要大）

选材：

1、大胆变换视觉，以“别致”取胜。

2、大处着眼，小处入手，以“小”取胜。

A.以小见大 ( 重点）

考场作文，不管是话题作文还是命题作文，构思时都要善于“大题小作”——“择其一点，不及其余”，还要善于“以小见大”，选择那些能充分表现时代旋律的典型的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。

寻找表达美好情感的小事（三要三不要）:

选取自己经历的小事，不要照搬书中和媒体中的故事；选取最能打动自己的生活小事，不要选取人云亦云的事件；选取表达赞美爱心、责任等正向情感的小事，不要选取宣泄不满、厌恨等负面情感的小事。

捕捉蕴含深刻道理的小事。

选取彰显高尚人格的小人物或小事。

纪录片常用的手法就是以小见大法。

例：纪录片《安居中国》第四集《美好新生活》；

满分作文

（一）北京的符号

春花的灿烂芬芳，装点我荒芜的心田；夏树的茂密成荫，抹去我黯然的神情；秋风微凉凄清，撩动我脆弱的心弦；冬雪的皑皑刺骨，清醒我混乱的思绪。每当季节更替，每当看到这些景物，我都会黯然神伤，想念起我最爱的四合院。

在我的世界中，四合院是最美丽的，它是北京的符号，永远的记忆……

五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中。

"编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮……"在院里的老槐树下，我们几个小女孩总爱玩着这样的游戏，男孩子们则在旁边跑着、闹着，拿着玩具枪，嘴里发出射击的声音。男孩、女孩，大家都是那么乐此不疲。夜幕降临，一家老小便都支起躺椅坐在了树下，男孩女孩们便玩起了捉迷藏，记得那时我总爱躺在四合院那朱红的大门后面，两只小眼睛向外窥视。玩累了，便坐在地上，听爷爷奶奶们讲那古老的故事，那时的我总是望着苍穹，等待着牛郎织女的会面，等待树梢那几只喜鹊搭成鹊桥。望着望着便进入了甜甜的梦乡，梦中的四合院变成了牛郎女织的家。

十岁的我，耳边是琅琅书声，回响在四合院。

从学校回到家中，便将车往旁边一放，从来不锁，几个小孩子便凑到了院中的小石桌小石凳上写作业，读课文。"举头望明月，低头思故乡。"几个小孩子便抬起头透过密密的树叶去眺望那蔚蓝天空中那初升的小月牙，再低下头"思故乡".是啊，我们的故乡便是这个漂亮的四合院。偶有些金发碧眼的"老外"来到院里，他们都在感叹四四方方的院落，高大入云的国愧，感叹邻里和睦，感叹井水的清凉，那眼神中流露出抑制不住的羡慕。姥姥说，这是北京以外找不到建筑，是北京的符号，我说："不明白，为什么呀？"姥姥指着院中的小枣树苗对我说："什么时候它长得和你一样高，你就懂了。也许姥姥说得对，四合院是北京的符号。"

十五岁的我，耳边响的是推土机的隆隆声，回响在四合院中。

那白字写的"拆"字，套着个大圆圈来到了四合院的墙上，推土机来的那一天，我哭了，我相信，我住了十几年的最美丽、最安静、最和善的四合院，就在这大家伙的魔爪下夷为平地，我流着泪问姥姥："您不是说四合院是北京的符号吗？小枣树长得比我都高了，可是为什么四合院却没了啊！"姥姥的眼中也是亮晶晶的，她搂着我说："孩子啊，你说得没错，四合院，国槐都是北京的符号。它们永远不会消失，你看那边，红黄蓝的健身乐园，西单的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符号，就好像姥姥和你，有老有小啊！"我点点头，眼泪依然在流。