人教新课标品德与社会六年级上册《我们去环球旅行》教学设计

人教新课标品德与社会六年级上册《我们去环球旅

行》教学设计

第一课地球有多大

示例一陆地和海洋

教学目标：

1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。

2、初步学会在地球仪上查找有关信息。

3、明白地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。教学过程：

第一课时

一.创设情境，激情引趣

1、教师导言：你想领会世界各地漂亮的风光吗？你想品尝世界各地的美味吗？你想观赏世

界各地杰出的表演吗？

2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还能够播放影像资料：气

概磅礴的吴哥窟，奇异莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎……

3、学生描述图片（影像资料）的内容。

4、教师由此引入主题——让我们登上“世纪星”1号，一起去环球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观看发觉。（生答）

2、如何样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？

3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。

三、漂亮的水球

1、提问：什么称我们的地球为水球？

2、每个学生认真观看地球仪（地图），初步认识地球上的海陆分布。

3、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住的地

球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个漂亮的蔚蓝色的星球。

四、由世界地图引出的发觉

1、教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。

2、学生观看世界地图的海陆分布情形，看看海岸线有什么特点。

3、引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美

洲和南美洲原先也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为地分开了。”

4、教师说明什么是运河，并简单介绍世界上几条有名的运河。

5、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。

五、我们的奇思妙想

1、教师讲述小故事《由世界地图引出的发觉》，向学生简单介绍地球“从前”的模样。

2、学生发挥想象，描述一下地球的以后。

3、教师提问：“假如世界上的陆地都连在一起的话，那会如何样？

4、学生各抒己见。

第二课时

一、经历大比拼

1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。速度最快且准确无误的组为优胜组。

2、分小组开始活动。

3、游戏小结，评选优秀组。

二、认识地球仪

导入：地球实在太大了，我们肉眼无法直截了当观看到，为了方便学习，人们依照地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。今天我们就能够通过观看地球仪，探究关于地球表面的知识。

1、教师介绍地球仪是地球的模型。

2、学生分学习小组借助地球仪查找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线，从颜色和数字中了解地理知识。

3、提问：在地球仪上你能发觉海陆分布的特点吗？

4、引导学生观看地球仪。

5、引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球，可北极邻近是海洋；海洋大都在

南半球，可南极邻近差不多上一片陆地。

三、地球有多大

1、每个学生在地球仪上找到赤道，说说自己发觉赤道有什么特点。

2、教师举例子形象地说明赤道的长。

3、教师介绍有关赤道的知识：赤道是通过地心垂直于地轴的平面，并于地球表面相交的一个最大的圆圈，叫赤道。赤道的周长为40075.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。

四、环球旅行家

1、提问：人们采纳过哪些方式进行环球旅行？

2、学生在小组内交流、讨论自己明白的环球旅行家的故事。

3、汇报。

5、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。

6、活动：假想旅行家——小组合作交流进行假想旅行，填写下表：

动身地：

到达地：

航行方向：

通过的要紧地点：

伟大的发觉：

五、国名知多少

1、出示世界地图，猜世界共有多少个国家。

2、学生分成学习小组，借助地球仪或地图认识不同的国家名称，明白它们的位置分布。

4、每个组举荐5个本组最想举荐的国名，以字谜的形式在全班交流这些国家的位置。

5、你明白这些国家的国旗吗？（出示各国国旗让学生辨认）

6、你是如何样明白各国国名的？（如：看国际新闻，看“世界杯”足球赛……）

六、有味的世界人种

1、创设情境：“六·一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆自己的节日。（教师出示图片）我们来认识一下各个地点的小朋友，共同传递欢乐吧！（学生描述各国小朋友的外貌特点。）。

2、教师：介绍各人种的分布及要紧特点。

七、口语仿照秀

1、观赏：播放美国、德国、法国、日本的国歌。（相机出示各国国旗）

2、教师播放几种国家的生活用语的口语录音，全班同学分别仿照录音，并用简单口语进行

“欢乐”的游戏（教师悄悄告诉每组第一个同学一句口语，依次口传下去，传时只能让紧挨在后面的同学听见，由最后一个同学上台公布传的内容，传得最不失确实组为优胜组。）

3、活动小结。

八、我的巧巧手

课前让学生通过上网、看书等方式搜集地理知识，在课堂上分小组制作地理手抄报或地理小剪报。（此活动可在课后进行。）

示例二千姿百态的地势地貌