自制小肠绒毛模型

用“加法”研究制作小肠绒毛模型案例

奇台四中韩惠玲

学习生物第四单元生物圈中的人第二章人体的营养第二节消化和吸收，讲到小肠是人体吸收营养物质的主要器官。资料分析中让学生了解小肠的内壁结构特点，看图不如看实物效果好，看实物更直观更有利于学生接受知识。以往我们是在学校附近卖鸡的店里收集小肠,让学生解剖来观察，学生积极动手，兴致很高，教学取得了很好的效果。现在附近找不到材料了，老师:请同学们看小肠图,了解小肠内壁结构及小肠绒毛的作用.学生:照本宣科,将内容读一边了事.课后做题不会.这给教学带来了一定的困难，经过努力，与老师学生交流后认为做小肠模型也是一个很好的学习方法。

展平的小肠内表面筒状的小肠内表面

学生在动手制作的过程中，开发了动手能力，自学能力，合作能力，主要是激发了学生的学习兴趣，有部分学生主动去找实物（小肠）观察。变被动学习为主动学习。学生的热情、积极使我深受启发，今后不能没有现成的教具就照本宣科.要总结方法.利用加法去自制教具,要在学生动手方面多下功夫，让学生在动中学，乐中学。