影响气候的主要因素(地理课件)

地形雨
影 响 气 候 的 主 要 因 素
影 响 气 候 的 主 要 因 素
山地A 山地A坡降水多还是 坡降水多？ B坡降水多？
迎风坡降水多， 迎风坡降水多， 背风坡降水少。 背风坡降水少。
影 响 气 候 的 主 要 因 素
纬度位置 海陆位置 地形
气温 气候 降水
影 响 气 候 的 主 要 因 素
影 响 气 候 的 主 要 因 素
-5
家乡
100 0
哈尔滨
2、不同纬度降 、 哈尔 北纬38° 北纬 ° 滨 水不同. 水不同
北回归线Байду номын сангаас
北纬 ° 家乡 北纬20°
活动: 对号入座 对号入座” 活动 “对号入座”
A
影 响 气 候 的 主 要 因 素
塔里木盆地 某地
B
C
呼和浩特 北京
亚欧大陆气候类型图
对比三地气候差异， 对比三地气候差异，说明影响因素
北回归线
家乡 北纬 ° 北纬20°
温度/℃ 温度 ℃ 30 20 10 17 0 －10 －20
降水/毫米 降水 毫米 500 400 300 200 100 0
温度/℃ 温度 ℃ 30 20 10 0 －10 －20
降水/毫米 降水 毫米 500 400 300 200
结论： 结论： 1、由低纬向高 、 纬气温递减; 纬气温递减
拉萨海拔约 3600米 3600米，当时气 温约12℃ 12℃， 温约12℃， 珠穆朗玛峰峰 顶海拔8844.43 8844.43米 顶海拔8844.43米， 气温约是多少度？ 气温约是多少度？ -21 ℃
影 响 气 候 的 主 要 因 素
结论： 结论： 海拔升高， 海拔升高，气 温降低。 温降低。
北 京
影响广州 和北京、 和北京、 北京和乌 鲁木齐、 鲁木齐、 广州和拉 萨等地气 候差异的 主要因素。 主要因素。
探究： 探究：人类活动对气候的影响
影 响 气 候 的 主 要 因 素
♦ 本节课以学生活动为载体，既增强了趣味 本节课以学生活动为载体，
影 响 气 候 的 主 要 因 素
性，又培养了学生的读图能力 。 ♦ 本节课以联系学生生活实际，举例的形式 本节课以联系学生生活实际， 来落实教学目标和突出重点、突破难点。 来落实教学目标和突出重点、突破难点。 ♦ 对于在实际教学中，可能会出现一些问题， 对于在实际教学中，可能会出现一些问题， 这些问题将在我的教学反思环节中解决。 这些问题将在我的教学反思环节中解决。
影 响 气 候 的 主 要 因 素
♦学生已有知识和生活经验。 学生已有知识和生活经验。 ♦课本、课标、课标解读、教学参考 课本、课标、课标解读、
书等相关资料。 书等相关资料。 ♦相关网站和网页。 相关网站和网页。
♦多媒体课件：制作的各种图片。 多媒体课件：制作的各种图片。
影 响 气 候 的 主 要 因 素
影 响 气 候 的 主 要 因 素
柱状图和景观图等， 柱状图和景观图等，引导学生分析影响气候的 主要因素，培养读图能力。 主要因素，培养读图能力。 比较法：通过读图、列表比较， （2）比较法：通过读图、列表比较，区别 各地气候差异。提高分析问题的能力。 各地气候差异。提高分析问题的能力。 分组合作交流， （3）讨论法：分组合作交流，培养学生 自主——合作 合作——探究”的精神，激发学生 探究” “自主 合作 探究 的精神， 学习的兴趣，培养学生的参与意识。 学习的兴趣，培养学生的参与意识。
对比家乡和海南， 对比家乡和海南，冬季气温和 降水的差异。 降水的差异。假如寒假去海南准备 什么衣服？ 什么衣服？
哈尔滨
家乡
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哈尔滨
-5 家乡 哈尔滨
1、对比两地 、 的纬度位置。 的纬度位置。
2、读图分析 、 北纬38° 北纬 ° 两地气温和降 水的差异。 水的差异。
影 响 气 候 的 主 要 因 素 塔里木盆地 呼和浩特 北京 ≤
气候 地点 北京 呼和浩 特
塔里木 盆地
气温（ 气温（℃） 1月 1月 7月 7月
气温 年较 差
年降 水量 （毫 米）
-7 7 -18 -13
28 22 35
小 多 35 600 40 300
亚欧大陆气候类型图
48 50 大 少
影 响 气 候 的 主 要 因 素
广东版七年级地理上册 第三章 天气与气候 第四节 世界的气候
影响气候的主要因素
影 响 气 候 的 主 要 因 素
♦教学目标 1、 知识与技能：初步了解影响气候的
主要因素，进一步提高学生读图能力。 主要因素，进一步提高学生读图能力。
2、过程与方法：培养学生从地图中获
取地理信息、概括和比较的能力。通过小组 取地理信息、 合作，培养学生探究和合作解决问题的能力。 合作，培养学生探究和合作解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：使学生认识气
候与各地理要素之间是相互联系、 候与各地理要素之间是相互联系、相互制约 的。
影 响 气 候 的 主 要 因 素
♦
教学重点和难点
教学重点： 影响气候的三个主要因素 教学重点： 教学难点： 教学难点：分析影响气候差异的主要因素
影 响 气 候 的 主 要 因 素
♦教学方法： 教学方法： 通过读气温曲线图、 （1）读图法：通过读气温曲线图、降水量
比较两地气候特点， 比较两地气候特点，分析 导致两地气候差异的主要因素。 导致两地气候差异的主要因素。
描述家乡气候特点， 描述家乡气候特点， 分析主要影响因素。 分析主要影响因素。
影 响 气 候 的 主 要 因 素
家乡
分别比较： 分别比较：
影 响 气 候 的 主 要 因 素
乌鲁木 齐 拉萨 广州