河南高校体育舞蹈选项课课程建设调查与思考
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策【摘要】高校体育舞蹈公选课教学存在教学资源不足、教学内容单一、师资力量不足以及学生参与积极性不高的问题。
为解决这些问题，加强师资培养是关键之一，同时需要拓宽教学资源渠道，以提升教学质量。
激发学生学习兴趣也是解决对策的一部分，通过激发学生的兴趣可以提高他们的参与积极性。
加强体育舞蹈公选课教学的路径在于加强师资培养、拓宽教学资源渠道以及激发学生学习兴趣，从而提高教学质量，增强学生的参与积极性，促进体育舞蹈公选课的发展。
【关键词】高校体育舞蹈、公选课、教学现状、问题分析、解决对策、教学资源、教学内容、师资力量、学生参与、积极性、加强、路径、师资培养、教学资源渠道、学习兴趣、结论。
1. 引言1.1 现行高校体育舞蹈公选课教学现状当前高校体育舞蹈公选课教学现状存在着一些问题，需要及时解决。
在许多高校中，体育舞蹈公选课的教学资源相对匮乏，教学内容单一，师资力量不足，导致学生参与积极性不高。
这些现状影响了学生对体育舞蹈的学习兴趣和积极性，也制约了教学质量的提升和课程的发展。
面对这些问题，我们需要认真分析原因，寻找解决对策，努力提升高校体育舞蹈公选课教学的质量和水平。
需要得到重视和改善，以确保学生能够获得更好的教学体验，提高学习效果，激发学生对体育舞蹈学习的热情与兴趣。
1.2 问题分析当前高校体育舞蹈公选课教学现状存在着一些问题，需要进行深入分析。
教学资源不足是一个普遍存在的难题。
许多高校在体育舞蹈公选课的教学资源方面投入不足，导致教学环境和设施不够完善，限制了教学的开展和效果。
教学内容单一也是一个比较普遍的问题。
部分高校的体育舞蹈公选课内容过于单一，缺乏多样性和创新性，无法满足学生的学习需求和兴趣。
师资力量不足也是一个制约因素。
一些高校缺乏专业的体育舞蹈公选课教师，导致教学质量参差不齐，影响了教学效果和学生的学习体验。
学生参与积极性不高也是一个普遍存在的问题。
部分学生对体育舞蹈公选课缺乏兴趣和积极性，导致学习效果不佳，影响了整体教学质量。
河南省普通高校体育舞蹈课开展现状调查与发展对策分析
ｇ ｏ ｎ ｔｕ ｔ ｒ ，ａ ｄ ｔｅ ｏ ｅ ｉ ｇ ｅ ｃ ｉ ｇｐ ｒｏ ｓｄ ｓ ｂ ｔ ｎ ａ ｄ ｆ ｌ ｓａ ｄ ｆｃｌ ｉｓｏ ａ ｃ ｐ ｒ ｃ ｕ ｅｔ ａ ｒ ｕ ｄ ｓ ｃｕ ｅ ｎ ｐ ｎ ｎ ，ｔａ ｈ ｎ ｉ ｄ ｉｔ ｕ ｉ ｎ ｅｄ ｎ ａ ｉ ｔ ｆｄ ｎ ｅ ｓ ｏ ｔ ｏ ｒ ｔ ｒ ｈ ｅ ｉ ｒ ｏ ｉ ｉｅ ｓ ｈ ｌ ａ ｏ ａ ｅ ｔ ｈ ｕ ｔｉ ａ ｌ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｆｄ ｎ ｅ ｓ ｏ Ｏ ｌ ｅ ｔ ｒｕ ｈ ｔ ｅ ｓ ｒ ｅ ｓｏ ｒｓ ｎ ｉ ａｉｎ ｏ ａ ｃ ｅ ｄ ｔ ｆ ｃ ｅ ｓ ｓ ｎ ｂｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ａ ｃ ｐ ｒ Ｃ Ｕ ｏ ｇ ｈ ｕ ｖ ｙ ｎ ｐ ｅ ｅ ｔｓ ｕ ｔ ｆｄ ｅ ｔ ａ ｏ ｔ ｅ ｈ ｔ ｏ ｎ
ｓ ｃ ａ ｐ ｒｓｓ ｅ ｉ ｔ ｕ ｒ ｕ ｕ ｏ ｉｌｓ ｏ ｐ ｃａ ｙ ｃ ｒ ｉ ｌ ｍ． ｔ ｌ ｃ Ｋ ｙ ｗｏｒ ｓ：ｃ ｌ ｇ ； ｎ ｖ ｒ ｉ ；ｄ ｎ ｅ ｓ ｒ；ｐ ｅ ｅ ｔ ｉ ａｉ ｎ ｏ ｎ ｅｍｅ ｓ ｒ ｅ ｄ ｏ ｌ ｅ ｕ ｉｅ ｔ ｅ ｓ ｙ ａ ｃ ｐ ｔ ｏ ｒ ｓ ｎ ｔ ｔ ；ｃ ｕ ｔｒ ａ ｕ ｅ ｓｕ ｏ
更全面的了解 。如果把这种形式放到 数体育舞蹈教师都未经过系统的理论学 习， 只掌握普通的大众 的学生对体 育有更深刻 、 体育舞蹈 ， 对竞技性体 育舞蹈 （ 标准 舞 、 拉丁舞 ） 的教学并不专 普通高校中来 ， 否适 合？通过调查 可知 ，７ ５ 是 ８ ． ％的相关领导 业 。因此当前高校从事体育舞 蹈教学 的教师在业务水平 、 执教 认为这样作 没有必要 ， 这种开展形 式只适用于体育学 院。
郑州市普通高校体育舞蹈教学现状及研究
普通高校体育舞蹈教学现状及研究自上世纪80年代中期，体育舞蹈传入我国，得到了迅速普及和推广。
90年代中期进入高校体育课堂以后，由于体育舞蹈具有“体育”和“舞蹈”的结合功能、锻炼健身价值和极强的娱乐交际功能，因而倍受大学生的青睐。
但是目前高校体育舞蹈教学中存在一定的问题，如体育舞蹈的教学内容、教学措施、器材场地以及师资力量的配合等方面的问题都有待改进和完善。
一、引言（一）研究背景及研究意义1.研究背景现如今，随着经济的发展以及教育体制的进步，高校的课程改革进程也在不断深化和加强，我国各类高校所向社会输送人才的种类也变得更加丰富。
随着科学技术的进步和教学手段的发展，高校内的教学进度也正朝着日益紧张的丰盛进行发展，这样的大环境给予了学生身体和心灵两方面的巨大压力。
因此，如何使学生舒缓心灵，锻炼身体成为了广大研究者避无可避的问题。
大部分研究者认为，体育锻炼是缓解这一情况的最好手段，等体育锻炼的项目应该随着年龄的变化而做出适当的变更。
如今高等院校及社会生活上所带来的压力，使得终身体育的思想应该被得到广泛的贯彻和发展。
在我国的高等院校中，应针对这一观念和习惯进行普及和引导，如此一来才能使得我国国民身体素质和心理健康获得一定的保障。
在高等院校中针对体育课进行优化改革，通过新型运动项目的引入，达到吸引学生注意力的效果，以此来增强学生的锻炼动机，明确学生的锻炼目的。
体育舞蹈作为契合我国高校学生的运动项目，现如今已作为课程被引入我国高校体育课堂，在学校体育的教育过程中，充分发挥着属于自己的价值。
2.研究意义我国在2002年针对高校学生体育课程现状进行了《体育舞蹈教学指导纲要》颁布，在该纲要所进行的规范和引导之下，高等学校的体育课程教学发生了根本性质上的改变[4]。
自纲要颁布伊始，各大普通高校都依照本校现状进行了体育课程内容的适当添加和强化，在教学中进行了新兴体育项目的融入，标志了较为单一且缺乏调动学生兴趣手段的旧式体育课正式成为历史。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策1. 引言1.1 背景介绍高校体育舞蹈公选课不仅可以帮助学生们保持身心健康，还可以提高学生们的团队合作能力、情绪调节能力和创造力。
通过学习舞蹈，学生们不仅可以锻炼身体，还可以陶冶情操，提高审美情趣。
高校体育舞蹈公选课的开设具有积极的意义和价值。
目前高校体育舞蹈公选课在教学过程中也存在一些问题和挑战，如教学方式单一、师资力量不足、课程内容陈旧等，需要立即解决。
本文将对当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策进行深入分析和探讨，以期为高校体育舞蹈公选课的发展提供有益建议和借鉴。
1.2 问题现状当前高校体育舞蹈公选课教学存在一些问题。
在教学现状中，很多高校的体育舞蹈公选课教学内容较为传统，缺乏创新和活力，无法吸引更多学生参与。
部分师资队伍在教学水平和专业素养方面存在不足，无法满足学生的学习需求。
课程内容的设置和教学方法的选择也需要进一步优化，以提高学生的学习兴趣和积极性。
当前高校体育舞蹈公选课教学存在着教学内容单一、师资力量不足、教学方式陈旧等问题，需要采取有效的对策加以解决。
1.3 研究意义体育舞蹈可以促进学生身心健康，提高学生的体育素养和审美水平。
通过舞蹈训练，学生可以改善身体柔韧性、协调性和耐力，增强心肺功能，提高学生的艺术修养和情绪调节能力。
体育舞蹈可以培养学生的团队精神和合作意识。
在舞蹈训练中，学生需要与他人共同学习、排练和表演，需要相互沟通、协调配合，培养学生的团队协作能力和责任心。
研究当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策，不仅可以促进体育舞蹈教育的发展和提升教学质量，更可以为高校体育教育改革和学生综合素质培养提供借鉴和参考。
对于提高学生的身心健康、促进学生的全面发展，研究当前体育舞蹈公选课教学现状及解决对策具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 教学现状分析目前高校体育舞蹈公选课的教学现状存在着一些问题。
教学内容缺乏系统性和深度，大多数课程只注重基础动作的教学，缺乏对舞蹈艺术理论的深入探讨。
河南省高校体育舞蹈课开展过程中的问题及构建
河南省高校体育舞蹈课开展过程中的问题及构建【摘要】体育舞蹈是一门新兴的体育运动项目，具有很高的审美价值和健身娱乐价值，深受高校学生的喜爱。
体育舞蹈在我国的普及推广过程中，受到诸多因素的影响，通过调查访问法，并结合体育舞蹈的项目特点，以及在我国开展的现状，对体育舞蹈在高校开展的四大受制因素进行了剖析，并提出了相应的对策，以期能促进该项目在高校蓬勃开展。
【关键词】河南省高校；体育舞蹈；问题；构建体育舞蹈作为一项体育运动，融体育、艺术、娱乐于一身，对提高身体的机能、形体姿态、灵敏性、协调性、柔韧性等有着潜移默化的作用，对人身心健康的发展具有独到之处，同时也以其独特的魅力在我国被人们所接受。
随着体育舞蹈在高校教学与训练、竞赛活动的不断深人，不仅增加在校大学生对艺术体育项目的选择，还可通过体育舞蹈的训练来提高体育舞蹈的竞技水平，扩大学校的知名度，推动我省各高校体育更加全面的多角度发展。
同时体育舞蹈课的开设对构建校园和谐的艺术氛围，增进师生，学生间的交往与融洽，提高对体育的学习兴趣，促进校际间的交流与合作，具有现实和深远的意义。
一、河南省高校体育舞蹈课开展过程中的问题（一）河南省高校体育舞蹈课时安排不充裕调查结果显示，河南省大部分高校体育舞蹈课时有限，其授课内容只能选取部分健美操或交际舞中的项目进行教学。
多数学生接触不到系统完整的体育舞蹈全课程。
即便是能够接触到2～3个舞种，也没有充足的时间去进行学习。
因而，许多教师为了兼顾到体育舞蹈课程的教学质量，采用了较为简单的教学内容安排，以几个基础舞种为主开展教学，影响和制约着高校体育舞蹈活动的进一步深入开展。
（二）体育舞蹈教师师资队伍缺乏由调查知，目前体育舞蹈教师大多是由艺术体操等其他相关专业的教师经过简单的培训学习之后，转型进入体育舞蹈教学的，真正体育舞蹈专业的教师少之甚少。
体育舞蹈是一个时代性很强的国际流行项目，其动作更新速度很快，且培训费用高昂，现在大部分高校用于体育教师外出培训的经费不充足。
河南省体育院校体育舞蹈专项课程开展现状调查与分析
河南省体育院校体育舞蹈专项课程开展现状调查与分析作者：高嘉晨来源：《体育时空》2015年第11期中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01摘要体育舞蹈作为一项艺术类的体育项目，在我国部分体育学院和高校体育院系相继增设，但由于各个院校的师资力量等方面的因素各不相同，因此培养出的体育人才也良莠不齐。
本文通过文献资料法、观察法和理论分析法，对河南省体育学院体育舞蹈专修课程的开展现状进行调查，并对出现的问题进行具体的分析。
关键词体育舞蹈专项开展现状体育舞蹈属于艺术类的体育项目，由于具有较高的艺术欣赏和竞技价值，自1998 年开始，我国部分体育学院和高校体育院系相继增设了体育舞蹈专项课程。
然而，由于课程开设的时间较短、技术水平相对较低等实际问题也凸显出来。
笔者试图通过以现代课程理论为基础，以课程设计理论为依据，对河南省体育院校体育舞蹈专修课程的开展现状进行了探讨和分析，目的是提高河南省体育舞蹈专业教学水平，以适应我国21世纪高等教育改革发展的需要，真正培养出适合社会全面发展的复合型的体育舞蹈专业人才。
一、学生对体育舞蹈专选课程的兴趣和参与动机现状调查（一）学生对体育舞蹈专选课程的兴趣调查兴趣是学生求知的内在动力和愉快学习的诱因，这种状态下教学效果最佳；兴趣是牢固掌握知识和提升学业成绩的保障，对智能发展作用巨大；兴趣维持长久注意，可促进学生努力训练[1]。
对学生的兴趣指向进行调查，可以发现学的学习倾向，有利于体育教师对于体育舞蹈课程教学内容的合理构建和优化。
由于摩登舞和拉丁舞来的风格不同，男生和女生的表现力以及生理结构亦有差异，所以在舞蹈的选择上，有着明显的差异。
女生的表现力、柔韧、灵敏和协调性优势，就决定了拉丁舞比摩登舞对他们更有吸引力。
而男生相对女生来说，力量和稳重，则使他们更倾向于选择摩登舞。
（二）学生参与体育舞蹈课程的动机调查。
体育动机是指在运动需要的推动下促使人参加体育活动的内部动力[2]，是学生主动进行学习、强化技术水平的重要支撑力。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策当前，随着大学生体育舞蹈活动的普及和受欢迎程度的不断增加，高校也开始在教学大纲中增加体育舞蹈公选课。
目前高校体育舞蹈公选课教学存在一些问题，如教学内容单一、缺乏专业化师资队伍、学生参与热情不高等。
为了解决这些问题，需要对当前的体育舞蹈公选课教学现状进行深入分析，并提出相应的解决对策。
就当前高校体育舞蹈公选课教学现状进行分析。
在大多数高校，体育舞蹈公选课通常设置为一门学期课程，内容包括拉丁舞、爵士舞、现代舞等，但教学内容单一，缺乏系统性和专业性。
由于师资队伍不够专业化，教学水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。
由于学校对体育舞蹈公选课的宣传不足，学生参与热情不高，导致课程开设的效果不理想。
这些问题直接影响了体育舞蹈公选课的教学质量和学生的学习积极性。
针对以上问题，解决对策可以从以下几个方面进行思考：一、丰富教学内容，提高课程多样性针对体育舞蹈公选课内容单一的问题，可以在增加基础课程的引入更多的舞蹈种类，如街舞、民族舞等。
通过丰富多样的教学内容，可以满足不同学生的兴趣和需求，同时也能提高学生的学习积极性和参与热情。
二、建设专业化师资队伍，提高教学水平为了解决师资队伍不够专业化的问题，可以通过引进外聘专业的舞蹈老师进行教学，或者对学校内部的教师进行专业技能的培训，提高其舞蹈教学水平。
还可以邀请具有丰富舞蹈教学经验的专家进行指导，对课程进行全面的升级和改进。
三、加强宣传推广，提高学生参与热情针对学生参与热情不高的问题，可以加强对体育舞蹈公选课的宣传推广。
可以通过校园广播、海报、校园网站等途径进行宣传，吸引更多学生参与进来。
可以组织一些丰富多彩的舞蹈比赛、演出等活动，增加学生的参与度和学习兴趣。
通过以上的对策，相信可以有效改善当前高校体育舞蹈公选课教学现状，提高教学质量和学生的学习积极性。
希望各高校能够重视体育舞蹈公选课的教学，为学生提供更加丰富多彩的舞蹈学习环境。
河南省普通高校体育舞蹈选项课的现状调查与对策研究
Ｎ ＝７８ ８
Ｔａ ４ Ｓｔ ｔｓｉｓ ｏ ｔ ｂ． ａ ｉｔｃ ｎ ｓｕｄｅ ’ ｎｔ ｒ ｓ ｎ ｔｏ ｌｃ ｕｒ ｅ ｏｆｓ ｒ ｓ ｄ ｎｔ Ｓ ｉ ｅ ｅ ｔｏ ｏｐ ｉ ｎａ ｏ ｓ ｐｏ ｔ ａｎｃｎｇ ｉ
１ ２ 研 究 方 法 ．
（ ） 献资料 法 １文
（ ） 谈法 ２访
查 阅 相 关 资 料 和 收 集 近 年 来 关 于体 育 舞 蹈 、 等教 育 方 面 的 文 章 ， 及 现 有 体 育 舞 蹈 书 籍 、 材 并 进 行 高 以 教
分类整理 ， 论文研究提供 理论依据． 为 采用面访 、 通讯 等 形 式 ， 河 南 省 部 分 专 家 、 者 进 行 访 谈 ， 对 学 了解 课 程 建 设 现 状 ， 获取 相 关 信 息 ．
身 条 件 的 限制 ． 常 参 加 体 育 舞 蹈 运 动 ， 以改 变 人 们 的 形 体 、 态 等 身 体 条 件 ， 在 体 育 舞 蹈 优 美 的 音 乐 和 动 作 的 影 响 下 ， 经 可 姿 并
不断地进行着感知 、 感 、 象 、 情 想 理解 等 审美 活 动 ， 高 审ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美 能 力 ． 学 生 在 校 期 间 掌 握 一 定 的 体 育 舞 蹈 知 识 后 ， 助 于 他 们 步 提 大 有
“
一
、
二 年 级 选 项 课 普 及 十三 、 四年 级 选修 课 提 高 ＋俱 乐部 锻 炼 ＋竞 赛 激 励 ” 程 模 式 等 建 议 ． 课
关 键 词 ： 育 舞 蹈 ； 项课 ； 查 ； 通 高校 ； 南省 体 选 调 普 河
中 图 分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ２ ０ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ —０ ３ ２ １ ） ３—０ ７ １０ ８ ４（ ０ １ ０ ０ ５—０ ５
体育舞蹈选项课程设置问题研究
（ 河南工业大学 体育教学部 ， 河南 郑州 ４ ００ ） ５ ０ １
摘 要 ： 阐述 高校开展体 育舞蹈运动必要性 的基础上 ， 师资和教学两个方 面分析 了当前 河南 高校体 育选项课存在 的问 在 从 题。在 全面 了解河南普通 高校 的体 育舞蹈现状基础上 ， 进一步 明确体 育舞蹈在 普通 高校 素质教育 中的作 用， 并提 出了培 养专 业教 师人 才， 加强教学 内容建设 、 教材建设和场地 建设 等一 系列措施 。
班， 每年仅招收 为数不 多 的学员。 因此 ， 致全 国普通 高校 导
敏、 力量等身体素质也有显著作用 。
体育舞蹈动作 优美 ， 节奏 和韵律性 强 ， 并且 是在 悦耳 的
音乐伴奏下进行练 习， 又适 合青年大学生对 身体美 、 运动美 、
姿态 美 、 神情 美 、 音乐美 、 心灵 美的感受 与表现 力 ， 助于树 有
于促进学校 的体育教学改革 ， 丰富大学生 的体 育课的教学 内 容都有积极 的作用 。
大学生文化 素质 和 审美情 趣 较 高 ， 新 事物 接 受 能力 对
通 过对高校体育舞蹈教师的现状分析 了解到 ， 个高校 各
也 没能重视对现在教 师的进修 培养 ， 外通过对体育舞 蹈教 另
师年龄来看 ， 普遍 比较 年轻 ， 因此 一些 体育舞 蹈教 师对教学 经验不 足。高校 中担任体育舞蹈教学 的教师最多 的不超过 ３
础… 。
平还需要提高 ， 师资人 员需要 增加 。 目前 ， 体育舞蹈 教师 紧
缺 的 现状 非 常严 重 。
高校学生业余 时间 比较 充裕 ， 体育 舞蹈 的开展 ， 既可 以 满 足他们休 闲的需要 ， 身心得 到愉 悦 ， 使 获得一种美 的享受 ， 而且符合现代大学生会。 同时 ， 大学 生 的广泛参 与 ， 必然对 形成 全社
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析近年来，随着人们对生活方式的改变和对健康的重视，体育舞蹈在大众中的关注度有所提高，越来越多的人开始接触和学习体育舞蹈。
在这种背景下，高校的体育舞蹈课程逐渐成为社会关注的焦点，但是在实际建设中也面临着一些问题，本文将就此展开讨论，着重探讨如何解决课程建设中遇到的问题。
问题一：学生统一教学难度的不同学生的体能、体型、性格等因素的差异，导致了学生在学习舞蹈的难度、适应度上存在着较大的差异，以至于同一堂课的教学对于学生来说，会感到过于简单或是过于困难，严重影响了学生的学习效果。
解决措施：将学生拆分成不同等级，根据学生自身的情况设置不同的学习难度和目标，教师可以在教学中针对不同等级的学生进行不同难度的教学。
另外，建议邀请高水平的舞蹈教练来进行一定程度的辅导，提高学生的舞蹈造诣。
问题二：教学内容更新不及时解决措施：针对这个问题，建议增加学校与社会的交流，积极邀请更高水平的舞蹈教练来到学校开设舞蹈课程；同时，学校也可以邀请一些有名的舞蹈演员来做讲解和示范，这样有利于帮助学生及时掌握最新的技术和表演理念。
问题三：教学空间的不足由于舞蹈课程需要运动空间较大，因此需要有一个适合舞蹈教学的场地。
但是，由于学校教学空间的匮乏，很多时候无法给学生提供足够的场地。
这样会给学生的正常学习带来很大的困难。
解决措施：一方面，学校可以考虑将其它不常使用的场地，如活动中心和多媒体教室等改成舞蹈教学场地；另一方面，学校在规划建设新的教学楼时，需要考虑到为教学提供足够的场地，以更好地满足学生的学习需求。
综上所述，体育舞蹈课程建设中存在的问题包括学生统一教学难度的不同、教学内容更新不及时以及教学空间的不足。
为了解决这些问题，需要在拆分学生等级、增加与社会交流、改变旧有教学场地的使用等方面下功夫，从而提高高校体育舞蹈课程的教学质量，让更多的学生受益。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策随着人们健康意识的提高，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的重要组成部分。
在大学校园里，因为学生的主体是年轻人，他们的要求更高，对体育舞蹈公选课教学的质量要求也相应提高。
然而，目前高校体育舞蹈选修课教学仍存在一些问题，本文旨在探讨当下高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策。
一、现状1. 教学课程内容单一在高校体育舞蹈公选课的教学中，课程实行的是“一门课一种舞种”，即仅教授一种舞蹈，内容单一，难以满足学生多元化的需求。
2. 教学手段落后在授课过程中，部分老师缺乏创新，只是在老师指导下反复跟练，忽视了运动舞蹈的艺术性和观赏性。
同时，很多学校的舞蹈教室设施较差，无法提供良好的教学条件。
3. 学生参与积极性不高由于体育舞蹈公选课往往被视为“省选”或“游戏”科目，体育舞蹈在学生心中的地位并不高，导致学生的参与积极性不高，对舞蹈的理解和认知度也比较低。
二、对策1. 多元化课程设置教学内容上应着重于多元化课程设置，该课程应该囊括各种不同类型舞蹈，包括现代爵士舞、芭蕾舞、民族舞等，这样才能满足学生的多元化需求。
2. 引入艺术因素将体育舞蹈公选课教学与艺术相结合，引入艺术因素，强调艺术性、观赏性，增强学生对舞蹈的认知和兴趣。
同时，学校应该提供良好的教学设施和专业师资，为学生学好音乐舞蹈提供良好平台。
3. 创新教学方式在教学模式上，教师应该创新教学方式，以提高学生对课程的认知度和参与度，比如采用情境化教学方式、全员参与式教学、音乐表演教学等方式，激发学生学习兴趣，提升学习效果。
4. 倡导文化舞蹈高校应鼓励学校外部团队参加校内的舞蹈活动，举办专业舞蹈表演比赛，组织学生到乡村或社区进行文化舞蹈实践，推动文化舞蹈教学，让学生更好地理解舞蹈与文化的关系，提高他们的文化品位。
结语总之，要提升高校体育舞蹈公选课教学质量，我们需要不断创新，注重多元化课程设置，引入艺术因素，创新教学方式，倡导文化舞蹈，以期提升学生对舞蹈的认知度和兴趣，促进学生全面健康成长。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策近年来，随着各类健身和舞蹈的普及和受众的不断增加，高校体育舞蹈公选课逐渐成为学生选课热门之一。
然而，许多高校体育舞蹈公选课的教学存在诸多问题，需要及时解决。
一、问题分析（一）教学内容单一。
许多高校体育舞蹈公选课缺乏多样性，只注重基础练习而忽略了模拟真实表演情境的实践训练。
（二）理论知识传递不及时。
高校体育舞蹈公选课大多只着眼于教授动作技巧，很少涉及舞蹈背景知识、艺术表现手法等领域，这对学生的艺术修养产生了影响。
（三）实践环节不够充分。
许多高校体育舞蹈公选课教学时间过短，无法让学生都有充足的时间去练习舞蹈技巧。
而且部分公选课还没有充分的场地和设备，这更加削弱了学生的学习兴趣。
（四）教学师资与课程匹配不完美。
许多高校体育舞蹈公选课在课程内容和教师师资上存在不匹配的问题，某些课程过于艰深而难以被普通学生理解和接受。
而有些教师的舞蹈功底并不够深，无法很好地传授给学生。
二、解决对策体育舞蹈公选课的教学应该更加注重舞蹈表演方面的实践训练，模拟真实表演情境，围绕不同的风格和主题设计多样化的课程内容。
公选课应加大对文化、历史、心理学、音乐等方面的培训。
在教学中融入一些有趣的知识点，例如看舞蹈比赛、走访艺术博物馆等活动，以激发学生们的学习热情并增强他们的文化素养。
（三）适当延长实践时间。
公选课的时间应该合理延长，为学生足够的练习和不断提升的空间。
学校可以为学生提供更加充足、更具舞蹈专业化的教学场地和设备，保证良好的教学效果。
学校应该更加科学地定制教学计划，根据师资情况确定课程内容和难度。
同时，招聘更多具有舞蹈专业背景和丰富教学经验的教师，为学生提供更专业的教学指导。
总之，高校体育舞蹈公选课的教学需要对市场的需求不断探索和尝试，并适时调整教学计划，适应广大学生的需求。
学校也应该提供更好的资源，优化课程设置，为学生提供更高水平和更专业化的教育和培训。
高校体育舞蹈选修课的教学困境和对策
65作者简介：王一雪(1991-)，女，汉族，河南郑州人，硕士，现为郑州大学体育学院艺术系助教，研究方向：体育舞蹈教学训练。
高校体育舞蹈选修课的教学困境和对策王一雪 郑州大学体育学院摘要：随着我国对素质教育的重视，高校的体育舞蹈课程也成为了高校体育教育的重要组成部分，高校的体育选修课程在设置上以学期为单位，在课程设置上选修课程种类也门类繁多，深受学生们的喜爱，是大学里的火爆选修科目。
但是，体育舞蹈课程是技术型课程，需要投入大量的时间和精力进行练习，在短时间内的教学对于学生和老师来说都是一个极大的挑战。
因此，在教学过程中对于授课教师和学生来说都存在很大的困难需要去克服。
本文结合高校体育舞蹈教学课程的现状和存在的问题对现今高校体育舞蹈选修课的教学困境进行研究并提出一些相对可行的对策，以期能够对高校体育舞蹈选修课的发展产生积极的作用。
关键词：舞蹈选修；课程分析；短时教学一、 高校开设体育舞蹈选修课的必要性现在的中国高等素质教育不仅对学生进行知识性的文化课的教育，还注重对学生的身体健康、德智体美方面的全方位发展的培养，因此，高校逐渐开始意识到了体育舞蹈课程的重要性，不断的提高体育舞蹈课的学分和所占学时比重。
高校开设体育舞蹈课程也对学生的整体的身心发展有很重要的作用。
(一) 提高学生的身体素质舞蹈作为体育项目的一种，在体育课程中能够提高学生的身体素质，学生在体育课程中能够通过舞蹈课程的学习和锻炼达到强身健体的功效，增强学生身体的力量、速度、耐力以及协调性。
(二) 陶冶学生的情操舞蹈课程的学习需要结合音乐的韵律和律动，舞蹈不是单纯的动作性的习得，更是对音乐中情感表达的把握并加以艺术加工而得来的，因此，在体育舞蹈课的学习过程中可以更好的提升学生对于音乐的理解，陶冶学生的情操。
同时，也有助于学生对音乐有一个更好的认识，与学生的日常生活和学习实现一个有效的结合。
(三) 塑造学生的优雅形体仪态学生在学习体育舞蹈课程的时候能够通过舞蹈来强化学生的协调性，增强舞蹈对身体的塑造，让学生保持一个优雅、大方的体态，展现一个良好的精神面貌。
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析随着体育活动的普及和发展，舞蹈也逐渐成为高校体育课程的重要组成部分之一。
然而，在高校舞蹈教学过程中，仍然存在一些问题，影响了学生的学习效果，也制约了教师的教学水平。
本文将探讨高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策。
一、教学管理不规范高校体育舞蹈课程的教学管理不规范是造成问题的主要原因之一。
首先，教学大纲的制定和实施缺乏统一性和规范性，师资力量也不足。
另外，教材的选用和适应性也影响了学生的学习效果。
教学中存在的这些问题，直接影响了教学质量和学生的学习效果，这也是教学管理不规范中最重要的问题之一。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，应规范教学大纲的制定和实施流程，并采用科学的教学方法和手段。
其次，拓宽师资力量和提升教师的专业能力。
最后，选择适合学生的教材和课程，确保教学质量和学生的学习效果。
二、教学内容不够丰富高校体育舞蹈课程内容的不够丰富也是造成问题的原因之一。
在教学内容的设计上，往往局限于传统的舞蹈体式和基本功训练。
因此，学生的兴趣和学习激情难以被激发，而且难以提高学生技能水平和舞蹈艺术鉴赏能力。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，增加舞蹈课程的类型和数量，充分展示舞蹈艺术的多样性和丰富性。
其次，加强对舞蹈文化、音乐、器乐以及舞蹈历史的介绍和讲授，为学生提供丰富的知识储备和提高艺术鉴赏能力。
最后，加强舞蹈表演的训练和考核，增强学生的艺术表现能力。
三、考试评价机制不完善高校体育舞蹈课程考试评价机制不完善，对学生成绩的评价和考核不够科学和公正。
由于教师教学内容不够丰富，导致学生对舞蹈考核科目的依赖过渡。
同时，考试评价机制的不完善也使得学生的成绩不够公正和客观。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，完善教学大纲和考核方法，结合学生的实际水平和自身特点，制定科学合理的考核标准。
其次，鼓励学生进行多元化的表现形式，例如舞蹈创作、研究性学习等方式，以提高学生综合素质和创新能力。
某高校开展体育舞蹈选项课现状调查与对策
某高校开展体育舞蹈选项课现状调查与对策引言体育舞蹈作为一种融合了艺术和运动的综合性课程，对学生的身心健康和全面发展具有积极的影响。
因此，在高校中开展体育舞蹈选修课程具有重要意义。
然而，事实上，在某高校开展的体育舞蹈选修课程存在一些问题。
本文将对某高校开展体育舞蹈选修课的现状进行调查，并提出一些对策，以进一步推动该课程的发展与完善。
调查方法与结果为了了解某高校开展的体育舞蹈选修课的现状，我们采用了问卷调查的方法。
通过在校园内发放问卷，并邀请学生填写，我们共收集到了120份有效问卷。
调查结果概览根据问卷调查的结果，我们可以得出以下几点调查结果：1.对体育舞蹈选修课程的兴趣度较高：72%的学生表示对体育舞蹈选修课程感兴趣，62%的学生愿意选择此类课程。
2.缺乏师资力量：56%的学生认为学校缺乏专业的体育舞蹈教师，导致教学质量欠佳。
3.课程设置不合理：46%的学生认为课程设置不够灵活，无法满足学生的实际需求。
4.缺乏学习资源：42%的学生反映学校在体育舞蹈选修课程方面缺乏学习资源，如舞蹈教材、器材等。
分析与讨论综合以上调查结果，某高校开展的体育舞蹈选修课程存在师资力量不足、课程设置不合理和学习资源缺乏等问题。
这些问题直接影响了学生对体育舞蹈选修课程的学习兴趣和学习效果。
首先，师资力量不足是一个需要解决的关键问题。
在开设体育舞蹈选修课程时，学校应该优先配备专业舞蹈教师。
通过提供舞蹈教师培训机会，提高教师的专业素养和教学水平，可以有效提升课程的教学质量。
其次，课程设置需要更加灵活。
学校应该充分调研学生的实际需求和兴趣，根据学生的反馈意见，合理安排课程内容和时间安排。
同时，鼓励学生积极参与课程评估和反馈，以及参与课程设计和规划，提高课程的针对性和可操作性。
最后，学校需要增加体育舞蹈选修课程的学习资源。
这包括舞蹈教材的采购和更新，舞蹈器材的提供等。
通过建设舞蹈教学实验室和提供在线学习平台，学生可以更好地进行自主学习和实践操作，提高课程的学习效果。
河南省体育院校体育舞蹈专项教学课程现状及对策探讨
河南省体育院校体育舞蹈专项教学课程现状及对策探讨作者：姚星来源：《青少年体育》 2016年第4期姚星（河南科技大学体育学院，河南洛阳471023）中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2016）04-070-02收稿日期：2016-03-07作者简介：姚星，助教，硕士。
研究方向：体育教育训练学。
本文对河南省体育院校体育舞蹈专项教学现状进行了深入地研究分析，找出了影响其发展的因素，并对体育舞蹈专项教学的发展提出了建议与对策，从而促使培养学生更好地结合体育舞蹈的项目特色。
1 研究对象和方法1.1 研究对象河南省体育院校体育舞蹈专项教学课程现状及对策。
1.2 研究方法本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，对河南省体育院校体育舞蹈专项学生进行抽样调查，通过数据统计分析得出相关结论，旨在促进体育舞蹈在高校更好地发展。
2 结果与分析2.1 体育院校体育舞蹈专项技术教学分析在对专项技术课程教学适用学生需求的调查中，很满意只占12%，一般占26%，不太满足和不满足分别占25% 和14%，由此可以看出，目前河南省体育院校体育舞蹈专项课程的技术课内容的教学存在一定的问题，教学内容不能很好地满足学生的需求。
因此各个院校应根据学院的教学培养目标、计划要求、学生基础条件、学习任务目的，设置适合自己学校学生的专项技术教学内容，且在课程内容的编制上应尽可能地科学系统，做到由简到繁、由浅入深、循序渐进，以利于学生学习、吸收和巩固所学知识和技能。
体育舞蹈专修课师资水平适用学习需要情况的调查发现，很满意和较满意的只占总人数的37%，师资力量相对较为薄弱。
同时调查发现，目前河南省高校体育舞蹈专业师资力量远远落后于其他发达城市。
相关部门应加强体育舞蹈专业教师的引进与培训交流，提高体育舞蹈专业教师的专业水平和素养。
调查发现，河南省大部分体育院校授课模式基本采用单一的班级授课制，这种教学组织形式有利于大面积地培养和教育人才，有利于系统性的授课活动，能够充分发挥教师的主导作用。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策1. 引言1.1 当前高校体育舞蹈公选课的普遍存在问题1. 教学内容单一：目前很多高校体育舞蹈公选课程的教学内容过于单一，几乎都是以舞蹈基础动作和简单编舞为主，缺乏专业性和针对性，无法满足学生不同层次的需求。
2. 教学方法单一：大多数教师在授课时只注重舞蹈动作的演示和教授，缺乏对学生动作技术、身体协调能力等方面的系统指导和训练，导致学生学习效果不佳。
3. 缺乏实践机会：部分高校体育舞蹈公选课程缺乏实践教学环节，学生缺乏真实舞台表演的机会，无法将理论知识转化为实际技能，影响了学习的深度和广度。
4. 师资力量不足：一些高校在体育舞蹈公选课程中缺乏专业的师资力量，导致教学质量参差不齐，无法有效引导学生发展舞蹈技能。
当前高校体育舞蹈公选课存在着教学内容单一、教学方法单一、缺乏实践机会和师资力量不足等普遍问题，需要通过系统性的改革和措施来提高教学质量和促进学生体育舞蹈技能的提升。
2. 正文2.1 现状分析高校体育舞蹈公选课教学现状分析：1. 缺乏专业化教学团队。
目前在很多高校，体育舞蹈公选课的教学团队多为非专业舞蹈教师或者兼职教师，缺乏系统的专业培训和教学经验，导致教学质量参差不齐。
2. 教学内容单一。
在一些高校中，体育舞蹈公选课的教学内容过于单一，只注重舞蹈动作的机械教学，缺乏对舞蹈背后文化、历史和技术的深入探讨，影响了学生对舞蹈的全面理解和学习兴趣。
3. 教学资源匮乏。
由于资金和场地限制，一些高校的体育舞蹈公选课教学资源相对匮乏，如舞蹈教室设施陈旧、器材不全等，影响了学生的学习体验和舞蹈技能的提升。
4. 学生参与积极性不高。
部分学生对体育舞蹈公选课缺乏浓厚的兴趣，参与积极性低，导致课堂氛围较为冷淡，影响了教学效果和学生的学习动力。
当前高校体育舞蹈公选课教学存在着教学团队不专业、教学内容单一、教学资源匮乏和学生参与积极性不高等问题，需要通过一系列对策来加以改善和完善。
河南省部分普通高校体育舞蹈专业方向学生专项课教学现状分析
河南省部分普通高校体育舞蹈专业方向学生专项课教学现状分析河南省高等院校自2004年以来陆续开设了体育舞蹈专业,为了系统地了解该专业专项课的情况,文章从专项课教学目标、教学大纲、教学计划、教学方法、教学考核、教学监督、教学效果等方面进行了调查分析,从而对河南省普通高校体育舞蹈专项课教学现状有一个全面而深入的认识,在此基础上,准确把握其专项课教学所存在的问题以及所应采取的解决措施,从而为各高校体育舞蹈专业进一步完善专项课教学计划和教学活动提供必要的指导和借鉴价值。
文章以河南省的郑州工程技术学院、郑州工商学院、郑州大学体育学院、郑州大学、河南农业大学、河南大学、黄河科技学院、7所普通高校体育舞蹈专项课教学现状作为研究对象。
采用文献法、调查法、数理统计法,对7所高校体育舞蹈专业学生专项课教学现状进行了研究,访谈体育舞蹈教师30名,同时对30名教师、240名学生进行现场问卷发放及回收,回收教师有效问卷30份,学生有效问卷195份。
经过统计分析得出以下研究结果:1.河南省普通高校体育舞蹈专业开设现状分析。
调查的7所高校中有两所培养的是体育舞蹈专科生,五所高校培养的是体育舞蹈本科生。
4所院校将体育舞蹈专业设置在艺术、音乐舞蹈院系;3所院校将体育舞蹈专业设置在体育学院。
培养目标上均为体育舞蹈教学、训练、表演、编导、策划与管理方面的应用型人才。
招生总体规模呈增长趋势,目前在校生983名,在学习目标上100%的学生希望通过体育舞蹈课的学习来增强自己的舞蹈表演能力,42.05%的学生希望通过体育舞蹈课的学习提高舞蹈教学能力。
7所院校有30名专业教师,其中男教师12名,女教师18名。
专业教龄13年以上,仅为13.33%,呈年轻化,43.33%的教师拥有硕士学历,基本上能够满足教学的需要。
2.河南省普通高校体育舞蹈专业(或方向)专项课教学现状。
在河南省高校体育舞蹈专项课的教学上,100%,93.33%的教师将培养学生舞蹈表演能力与欣赏能力设为专项课教学最核心、最普遍的教学目标;教授的舞蹈类型,排在前五位的是恰恰63.33%、伦巴63.33%、桑巴63.33%、斗牛舞40.00%、华尔兹36.67%;在课程安排上各学校因舞蹈类型有一定的差异性,所以课程安排呈多样化,其课程形式为基础理论课、基本技术课、舞蹈表演课、舞蹈编创课、舞蹈教学课、舞蹈管理课、形体训练课、民族舞蹈课;在每次课所涉及的内容上排在前五位的是舞蹈基本技术、舞蹈理论、舞蹈审美均为100%,其后是舞蹈表演93.33%;舞蹈裁判73.33%;由于各个学校培养理念和授课内容不一样,因此其专项课学期教学计划、教案呈现一定的差异,针对同一内容授课学时也有所不同;示范法、语言讲解、重复训练、组合训练法等是体育舞蹈专业采用的主要教学方法;在评定学生学习效果方面排在前五位的分别是技术达标与试卷相结合的方式为86.67%,技术达标考试为80.00%;作品表演为53.33%,闭卷考试为33.33%,开卷考试方式为20.00%;其考核的内容排在前五位的是出勤100%、舞蹈技术方面为100%,其后是舞蹈表演能力为86.67%、课堂表现80.00%、舞蹈审美能力60.00%;在教学效果的反馈上,有30.77%的学生认为教学效果比较好,42.05%学生认为教学效果一般,27.18%的学生认为教学效果不好。
艺术院校体育舞蹈教学的思考
艺术院校体育舞蹈教学的思考近年来，艺术院校体育舞蹈专业备受关注，成为大众眼中的热门专业。
艺术院校体育舞蹈教学因为其特殊的性质和需求，需要在教学内容、教学方法和教育理念等方面有所考虑和改进。
本文将探讨艺术院校体育舞蹈教学的现状和思考，并提出一些建议。
首先，艺术院校体育舞蹈教学的现状存在一些问题。
一方面，艺术院校体育舞蹈教学过程中缺乏科学的教育理念和方法。
一些教师仍然沿用传统的“技能传授型”教学方式，忽视了培养学生的创新能力和综合能力。
另一方面，教学内容的设置有待改进。
一些学校的体育舞蹈专业重视舞蹈技巧和表演能力的培养，却忽视了对学生体魄、艺术素养和舞台表现力的综合培养。
此外，艺术院校体育舞蹈教学还存在一些技术和设备的问题，如舞蹈教室的布局不科学，舞蹈练习装备不足等。
为了改进艺术院校体育舞蹈教学，我认为可以从以下几个方面进行思考和改进。
首先，需要明确教育目标和培养方向。
艺术院校体育舞蹈专业既强调学生的舞蹈技巧和表演能力，又要培养学生的艺术素养和创新能力。
因此，教育目标应该明确，明确表明学生需要具备的基本素质和能力，并加以培养和考核。
其次，要注重理论与实践相结合。
艺术院校体育舞蹈专业的学生不仅需要掌握一定的舞蹈技巧，还需要理解舞蹈的内涵和历史。
因此，在教学中要注重舞蹈的理论教育，提高学生的艺术素养和舞蹈思考能力。
同时，注重舞蹈实践的教学，提高学生的舞蹈技巧和舞台表现力。
再次，要关注体育舞蹈的创新与传承。
体育舞蹈作为一门艺术，需要不断创新与发展。
艺术院校应该鼓励学生进行创造性的舞蹈实践，培养学生的创新能力和独特的艺术风格。
同时，也要注重传统舞蹈的传承，培养学生对于传统文化和舞蹈形式的理解和认同。
最后，要加强教育资源的投入和优化。
艺术院校体育舞蹈教学需要一定的技术和设备支持。
学校应该加大对舞蹈教室和设备的投入，创造良好的教学环境。
同时，也要加强师资队伍的建设，提高教师的业务水平和教育理念。
综上所述，艺术院校体育舞蹈教学面临着一些问题，但也有改进和发展的空间。
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课中， 每年选择体育舞 蹈的人数都 排在前两名 。然 ２ 研 究 结 果 与 分 析 而， 在体育舞蹈课程的建设 中受思想观念 、 师资素质、 ２ １ 河南 省 高校体 育舞蹈 选项 课 课程建 设 的现 状 ． 场地条件等因素的影响， 使得我省高校体育舞蹈选项 从 ２ 世纪 ９ 年代中期开始 ， ０ ０ 我省高校便陆续将 课 的课程建设存在诸多问题 ， 从而影响了学校体育舞 体育舞蹈引进课堂 ， 到了广大学生的青睐。据调查 得 蹈选项课的教学效果 ， 制约了我省体育舞蹈运动的推 统计 （ １ ， 表 ） 目前河南省大部分高校都开设了体育舞 广 和 发展 。 蹈选项课 ， 喜欢体 育舞蹈项 目的学生 占 ８ ％， ７ 但有
收 稿 日期 ：０ １ １ ０ ２ １－ － ０ ２
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者简介 ： 郭晓芳 （９１）女 ， １８．， 河南信 阳人 ， 讲师
１ 研究对象与方法
本 调查 以河 南省 在校 的非 体 育专业 学 生为 主 ， 包 括 河南 大学 学 生 １０人 ， 南 师 范 大 学 学 生 １０人 ， ０ 河 ０ 河 南理 工 大 学 学 生 １０人 ， 阳 理 工 学 院 学 生 １０ ０ 南 ０
５ ．３ ７５ ％的 学 生 对 教 学 内容 不 满 意 ， ５ ． １ 的学 有 ９２％
生对教师的教学不满意 ， 有部分学校的体育舞蹈选修 课是在室外空地上授课 ， 还有部分学生对体育舞蹈的 概念不是很清楚 ， 这些都是 目 前河南高校体育舞蹈选
项课 中存在的问题。如何搞好学校体育舞蹈选项课 人， 许昌学院 １０ ， 口 ０ 人 周 师范学院 １０ ， 阳师范 ０人 信 是提高河南省高校体育舞蹈教学质量 ， 学院学生 １０人 ， 阳农 业高 等专科 学校 学生 １０ 的课程建设 ， ５ 信 ５ 稳定发展的关键。 人。采取的是 问卷调查法和文献资料法。共发调查 促进河南省体育舞蹈项 目快速、
第２卷 １
２１ ０ １年
第２ 期
６月
信 阳农业高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｎ ａ ｇＡｇ ｃ ｌ ｒｌＣ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＸｉｙ ｎ ｒ ｕｔ ａ ｏｌ ｅ ｉ ｕ ｅ
Ｖ０ ＿ Ｎｏ ２ ｌ２１ ．
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０ １
河 南 高 校 体 育舞 蹈 选 项 课 课 程建 设 调 查 与 思 考
体育舞蹈不仅能使学生身体得到锻炼 ， 而且对提 问卷 ９０ ， ０ 份 回收 ８０份 ， ９ 回收率为 ９ ．％。查阅了 ８９ 高学生文化修养 、 陶冶情操、 学会锻 炼方法等有特殊 近五年来有关文献多篇 ， 对调查的数据进行了统计分
作用 ， 并对校 园精神文明建设 提高国民素质有深远 析 ， 对他 人 的研究 成 果 进 行 了分 析 和总 结 ， 出 了 并 提 的社会意义。但调查显示 ， 河南很多高校 的体育选项 自己 的见解 。
ｔａ ｈｎ ｎ ｉ ｎ ｎ ，ｔａｈｎ ｕ ｉ ｅ ａｕ ｔ ｎ ｓｓｅ ｅ ｃ ｉｇｅ ｖｒ ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉｇ ｑ ａ ￣ ｖ ｌａｉ ｙｔｍ， ｔａ ｈ ｒ ｄ ｏｈ ｒａｐ ｃｓ ． ｅ ｓｏ ｌ ｋ ｅ ｐ ｙｉａ ｏ ｌ ｏ ｅ ｃ ｅｓ ａ ｔｅ ｓ ｅ ｔ Ｗ ｈ ｕｄ ｍａ ｅ ｔ ｈ ｓ ｌ ｎ ｈ ｃ
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郭 晓 芳
（ 信阳农业 高等专科学校 体育教学部 ， 河南 信 阳 ４ ４０ ） ６０ ０
摘 要 ： 本文对河南省高校体育舞蹈选项课的课程建设从教学内容、 教学模式、 教材建设、 教学环境、 教学质量
评价体 系、 师资力量等方面进行 了全 面地分析 和研 究 ， 出对 我省体育 舞蹈选项课课 程建设进 行改革 ， 提 旨在提高
我省体育舞蹈选项课 的教学质量 ， 促进我省体 育舞 蹈项 目的健康发展 。
关 键词 ： 高校； 体育舞蹈选项课 ： 课程建设
中图分 类号 ：４３０ Ｇ２．７
文献标 识 码 ： Ａ
文章编 号 ：０８４ １ （０ １０ －１７０ １０ －９６ ２ １ ）２ ４ －３ ０
Ｏｎｔ ｅｓ ｏ ｔ ａ ｃ ｏ ｒｅｃ ｒｉｕ ｈ ｐ ｒｓｄ ｎ ｅｃ ｕ ｓ ｕ ｒｃ ｈｍ ｆＨｅ ａ ｏｌｇ ｏ ｎ ｎｃｌ ｅ ｅ
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