《关爱残疾人》学生学习案例

综合实践活动课程教学案例《关爱残疾人》

综合实践活动之

《关爱残疾人》学生学习案例

[活动主题设计]

（一）主题导入

据统计，目前全球有六亿残疾人，而中国就有六千万。这是一个非常庞大、特殊而又不可忽视的群体。现代人，有多少人了解残疾人的内心世界？有多少人知道残疾人所作的贡献？有多少人因为残疾人有生理缺陷而带着异样的眼光去看他们甚至是歧视他们？

大家还记得吗？在去年奥运会结束后紧接着的残疾人奥运会上，中国代表团获得的金牌数和奖牌数均列世界第一。这些残疾人没有健全的身体，却以十倍、百倍的辛勤汗水换来成功为祖国增光。即使是我们这些身体正常的人也未必能做到。在今年的春节文艺晚会上，中国残疾人艺术团表演的节目《千手观音》让全场的观众震撼了。表演者全是聋哑姑娘，在听不到音乐的情况下却能作出整齐划一、美仑美奂的舞蹈动作，让人叹为观止。先天性愚型儿舟舟跟随中国残疾人艺术团走遍了世界20多个国家和地区，指挥各首世界名曲。这些残疾人的表演赢得了阵阵的掌声，也赢得了各国人民感动的泪水。当然，还有更多不知名的残疾人也在为社会默默地做贡献。

这一切，都让我们觉得：无论什么境遇的人，都可以拥有一个自由的灵魂；不管何种情形下的生命，都拥有同样的自尊。正如邓朴方

在舞台上拥抱舟舟时发出的叹谓：“一切生命都是伟大的！”尊重残疾人，就是尊重生命的表现。让我们走近残疾人，关爱残疾人吧！（二）主题说明

我班学生大多是独生子女，普遍存在“以我为中心”的心理，缺乏关心他人特别是关心残疾人的意识。早在三年级的时候，我就有意识地引导学生关注残疾人，给他们介绍有关残疾人的一些情况，播放中国残疾人艺术团表演的实况录像、电影《一样的人》和美国演讲大师约翰库提斯世界巡回演讲中国站的演讲录像，并让他们畅谈观后感。有了这些铺垫，开展“关爱残疾人”综合实践活动就更容易了。本活动是让学生走近残疾人，了解残疾人的生活状况，了解政府和人们关爱残疾人的意识和做法，激发学生“关爱残疾人，从小开始”的情感，形成自觉地关心残疾人的态度。要求学生通过采访、调查、实践、收集资料与处理资料等学习方式，在活动中自主学习、合作学习、体验学习，培养和提高学生的实践、交往、合作等能力。

[活动目标设计]

（一）知识目标：

1、了解残疾人面临的各种困难以及面对生活的态度，学习他们自强不息的精神。

2、了解残疾人对社会做出的贡献，激发敬佩之情。

3、了解政府如何解决残疾人的困难，提出自己的建议。

（二）能力目标：

1、学习收集、整理、分析和运用网上和社会信息。

2、培养和提高收集、处理、分析信息的能力。

3、提高学生合作能力、交际、沟通的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

1、激发“关爱残疾人，从小开始”的情感，形成关注社会、心中有他人的意识，自觉帮助残疾人，增强社会责任感。

2、形成与同学合作学习，与残疾人、同龄人、社会人士文明有礼、大方大胆交往的正确态度。

3、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

4、通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到与他人合作交流的乐趣。

[活动形式]

（一）资料收集：浏览书籍和其他信息资源，制定调查研究计划。（二）调查采访：制订访问计划和问题，积极、主动地寻求帮助。（三）实地访问：有目的、有计划地进行课题考察。

（四）成果制作：形式不限。

（五）交流学习：根据研究报告对已有的成果作出修改和鉴定。[活动准备]

（一）明确活动内容，鼓励学生积极参与综合实践活动。（二）鼓励学生学会文明有礼、团结合作。

（三）向学生传授调查、采访、处理信息的基本方法。

[活动过程]

（一）主题拟定

面对主题“关爱残疾人”，全班学生七嘴八舌地议论着。我问：“同学们，你们想了解残疾人的那些情况呢？”有的想了解残疾人的病状及康复；有的想调查了解残疾人的内心世界；有的想了解残疾人的贡献；有的想了解残疾人面临的困难及如何克服；有的想采访了解政府如何解决残疾人的困难等等。

就这样，你一言，我一语，学生讨论热烈，非常兴奋的样子。最后学生达成了共识，决定从以上5个主题展开。我接着问：“想了解这些情况可以通过那些方式呢？”学生马上就说：“上网！”“查书或者报纸！”“找电影或录像”“问卷调查！”“采访残疾人！”……

（二）小组分工

我建议学生用小组合作的形式，自由组合。学生像快乐的小鸟，各自寻找友好的同伴。他们给自己的小组命名，分别是小水滴组、阳光组、友爱组、关爱明天组、爱心天使组。而且小组都有具体的分工：组长、采访员、调查员、整理员、打字员、艺术处理员、青年志愿者等等。定好了小组，各小组根据兴趣与爱好，商量选择喜欢调查研究的主题，并制定小组活动计划。（三）各小组合作查找资料，交流读后感

虽然各小组都有同学负责上网找资料，但每个组的同学都表现出积极热心的样子。组内再一次进行了小分工，有的查找资料，有的设计边框图案。在这过程中，学生随时发现问题随时提出随时解决。最

后再进行资料汇总筛选，共同交流讨论读后感，打字员负责打字。（四）调查采访

学生虽然在平时的生活中见过调查采访的情形，但毕竟没有亲身体验过。这一次听说能自己设计题目并且亲自去调查采访有关人物时，学生非常兴奋。为了让活动出色完成，各个小组不断讨论修改设计的题目和调查采访对象，力求做到尽善尽美。

（五）写建议书

学生通过查资料、调查、采访，发现并不是每个残疾人的生活情况、福利待遇都能维持在正常水平。因此，学生给政府写了几份建议书。

（六）制作手抄报、电脑报、海报、网页进行宣传进行“关爱残疾人”为主题的综合实践活动不只是让我们的学生懂得关心和帮助残疾人，而且还要通过我们这个活动影响其他人也来关爱残疾人。辐射面越广，教育意义也就越大。各小组讨论如何进行宣传，内容及步骤如下：