第五章教育要坚持三个面向

第五章教育要坚持三个面向

一、导学

党的十一届三中全会以来，全国工作重点转移到社会主义现代化建设上，党的十二大更明确地提出了新时期实现四化、统一祖国、振兴中华的总任务、总目标。明确了实现总任务、总目标的战略重点是教育，要求教育要适应国内外的新形势，更好地为实现总任务、总目标服务。为此，这就需要重新思考教育的战略思想和战略任务，也需要对旧的教育思想、教育内容和教育方法的指导方针予以调整。

针对这样的问题，1983年国庆前夕，邓小平为北京景山学校题词写到：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这“三个面向”的提出，既反映了我国社会主义经济、社会和科技发展的客观要求，也反映了我国社会主义教育的实际情况和发展趋势。从而为我国教育工作指明了正确的战略思想和战略任务，也指明了我国教育改革的正确方向。在之后的许多场合，邓小平同志多次提到“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，从而使“三个面向”成为了我国教育改革和发展的战略指导方针，它不仅指明了现时我国教育改革和发展的总方向，而且指明了未来我国教育改革和发展的总趋向，具有强烈的时代特色和战略指导意义。

首先，教育要面向现代化，是“三个面向”的内核与关键，是对中国教育事业提出的基本要求。其内涵包含二层含义：第一，强调了教育与现代化的关系，即教育要为社会主义现代化建设服务，要适应经济建设和社会发展的需要，要多出人才，出好人才，这是办教育的最根本的目的。以经济建设为中心实现四个现代化是我国一切工作的中心，教育必须服从和服务于这个中心，这是党的基本路线和教育的职能地位所决定的。第二、强调了教育自身现代化。即教育要思想现代化、内容现代化，方法现代化和手段现代化，要对教育思想、教育制度、课程、教材、教法及教学手段要进行改革、更新、充实和发展，按社会主义现代化的要求来办教育。只有教育自身现代化，才能适应现代建设的要求。

教育要面向现代化：教育要为社会主义现代化建设服务；

教育自身要现代化。

其次，教育要面向世界，是教育要面向现代化在空间上的拓展其内涵也有三层：第一、强调了教育改革和发展不仅要着眼于中国，而且要纵览全球放眼世界。即要放眼世界，广泛了解、吸收世界上一切对我们有益的先进的科学技术、经营管理知识和教育经验，并做到“洋为中用”。当今世界是一个开放的世界，随着科学技术和生产力的迅速发展，国际间交往甚密，全球经济一体化、科技与教育全球化已成定局，这意味着封闭必然落后，开放才能进步，博天下之长，借鉴人类社会一切进步和文明的成果，这是增强国力的有效途径，也有利于推动教育现代化的迅速发展。第二、强调了要使受教育者具备走向世界的政治素质和业务素质；才能成为适应开放世界所需要的人才。第三，强调了中国的教育事业应为人类的进步和世界的发展做出较大贡献。即要使我国的教育达到世界先进水平，向世界传播中国的社会主义文明，对人类的进步、世界的发展作出应有的贡献。中国是礼仪之邦，文明古国，上下五千年，古有悠久的文化历史和丰富的教育思想，今有20年改革开放的成功经验和伟大成果，这一切不仅属于中华民族，也应属于人类和世界，传播中华民族

的文明即应成为中国教育事业责无傍贷的重任。

教育要面向世界：教育要放眼世界，广泛了解、吸收世界上一切对我们有益的先进的

科学技术、经营管理知识和教育经验，并做到“洋为中用”；

教育要使受教育者具备走向世界的政治素质和业务素质；

教育中国的教育事业应为人类的进步和世界的发展做出较大贡献。

第三，教育要面向未来，是教育要面向现代化在时间上的延伸。其内涵仍为三层：第一、强调教育工作的改革和发展规划应着眼于我国社会主义现代化建设的长期目标和要求，审时度势，适应未来社会发展的需要。即教育的计划和人才培养规格，都要考虑未来的需要，教育的发展规划要有超前性，人才的培养必须走在经济建设的前头。教育事业关系21世纪社会主义事业的全局，教育应立足当前展望未来，按未来的发展趋势拨定教育目标和教育规划、让教育充满后劲。第二、强调教育要与世界范围内科学技术发展的趋势相适应，要建立适应未来需要的新学科、新课程；第三，强调教育是未来的生产力，是前瞻性很强的未来事业，要托起明天的太阳，就必须脚踏实地为青年一代开发智能、磨炼意志，完善个性，为国家的未来培养分和造就更多的社会主义事业班接人，让社会主义千秋大业代代相传，后继有人。教育必须考虑未来共产主义宏伟目标，重视和加强共产主义思想品德教育，要培养出能为实现共产主义事业而奋斗的一代代新人。

教育要面向未来：教育适应未来社会发展的需要；

教育要建立适应未来需要的新学科、新课程；

教育要为国家的未来培养分和造就更多的社会主义事业班接人。

综上所述，“三个面向”之间关系紧密，是一个相互联系，相辅相成的统一体。它既有科学的理论根据，又是切中时弊、有的放矢之举。它以“面向现代化”为主线，贯通于空间上的“面向世界”和时间上的“面向未来”。科学而精辟的构筑了一个时空性极强的教育事业开放系统，形成了具有中国特色的立体多维型教育模式，为中国教育事业的发展树起了一面跨世纪的旗帜。对于正确、全面解决我国教育改革中遇到的基本问题，对于开创我国教育事业的新局面，有着重大的现实意义和深远的指导意义。所以，教育只有以“三个面向”为指针，才能把握航向得以特续发展。

本章就是要通过学习，明确邓小平教育思想的核心内容——教育要坚持“三个面向”。“三个面向”也是党的基本路线在教育指导思想上的集中体现。教育要“面向现代化”，要求教育工作必须适应和服务于我国现代化建设发展的需要；教育要“面向世界”，要求教育工作必须适应和服务于对外开放，扩大对外交流的需要；教育要“面向未来”，要求教育工作必须适应和服务于我国社会与经济未来发展的需要。“三个面向”是我国教育改革和发展的战略指导方针，它不仅指明了现时我国教育改革和发展的总方向，而且指明了未来我国教育改革和发展的总趋向，具有强烈的时代特色和战略指导意义。

二、教育要面向现代化

教育要面向现代化，就是要面向我国的社会主义现代化，要求教育与经济、社会发展的战略目标和战略步骤相适应，为社会主义现代化建设培养足够数量的合格人才，提高我国公