二氧化硅与硅酸说课 ppt课件
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SiO 2CaO CaS3iO
板书设计
§4-1无机非金属材料的主角——硅
一、二氧化硅 SiO2 1、物理性质 2、化学性质 ①与碱性氧化物反应
SiO2＋CaO＝高温 CaSiO3 ②与碱反应
SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O ③与氢氟酸反应
SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 3、用途：饰品、工艺品、光导纤维、建筑等
二、硅酸
1、制备：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3(胶体)+2NaCl
2、酸性：H2SiO3＜H2CO3
3、用途：硅胶干燥剂
2020/12/2
12
2020/12/2
5
教材分析
2. 教 学 目 标
知识与技能
（1）初步了解硅的 原子结构、性质、存 在；
（2）知道二氧化硅 的性质及硅酸的制法 及其性质。
过程与方法
（1）由碳对比来 学习硅，由硅的结 构得到它的性质及 存在； （2）通过对二氧化 硅和硅酸性质的研 究，学习利用实验 和事实研究物质性 质的方法。
组织实验活动 提高实践能力 培养创新精神
9
教法学法
2.学法
归纳总结 实验探究 分析讨论 思考交流
2020/12/2
回忆已有知识
10
教学过程
创设情境 引出二氧化硅
分析讨论 探究二氧化硅物理性质
类比推测 探究二氧化硅的化学性质 实验助学 探究硅酸的的性质
课堂小结 表格对比巩固
2020/12/2
11
高温
• 初中学习过二氧化碳的性质。
• 高中学习了物质的分类、氧化还原反应 等理论知识及金属及其化合物。
学生的认知困难
• 通过实验探究得出结论。
2020/12/2
8
教法学法
1.教法
情境教学法
问题教学法
实验教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
2020/12/2
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角——硅
第 1 课时 二氧化硅和硅酸
说课人：杨梅
2020/12/2
1
教材分析
学百度文库分析 教法学法
教学过程
板书设计
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
教材分析
1.在教材中的地位和作用
本节课主要讨论了硅及其化合物的性 质，将其安排在离子反应、氧化还原反 应等理论知识之后，是常见无机物及其 性质等知识的继续，有利于发挥理论知 识对元素化合物知识学习的指导作用。 通过知识和用途、理论和实际相结合， 从而使学生认识到其在生活生产中的应 用，增强了学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
(1)通过小组讨论 、思考、实验，体会 合作学习的重要性， 并学会与他人合作、 分享。
(2)通过二氧化硅 、硅酸性质及用途的 学习，认识到化学的 实用性
2020/12/2
6
教材分析
3.教学重难点
二氧化硅的性质、用途，硅酸的性质
二氧化硅的性质、结构
2020/12/2
7
学情分析
学生的认知基础
板书设计
§4-1无机非金属材料的主角——硅
一、二氧化硅 SiO2 1、物理性质 2、化学性质 ①与碱性氧化物反应
SiO2＋CaO＝高温 CaSiO3 ②与碱反应
SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O ③与氢氟酸反应
SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O 3、用途：饰品、工艺品、光导纤维、建筑等
二、硅酸
1、制备：Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3(胶体)+2NaCl
2、酸性：H2SiO3＜H2CO3
3、用途：硅胶干燥剂
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教材分析
2. 教 学 目 标
知识与技能
（1）初步了解硅的 原子结构、性质、存 在；
（2）知道二氧化硅 的性质及硅酸的制法 及其性质。
过程与方法
（1）由碳对比来 学习硅，由硅的结 构得到它的性质及 存在； （2）通过对二氧化 硅和硅酸性质的研 究，学习利用实验 和事实研究物质性 质的方法。
组织实验活动 提高实践能力 培养创新精神
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教法学法
2.学法
归纳总结 实验探究 分析讨论 思考交流
2020/12/2
回忆已有知识
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教学过程
创设情境 引出二氧化硅
分析讨论 探究二氧化硅物理性质
类比推测 探究二氧化硅的化学性质 实验助学 探究硅酸的的性质
课堂小结 表格对比巩固
2020/12/2
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高温
• 初中学习过二氧化碳的性质。
• 高中学习了物质的分类、氧化还原反应 等理论知识及金属及其化合物。
学生的认知困难
• 通过实验探究得出结论。
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教法学法
1.教法
情境教学法
问题教学法
实验教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
2020/12/2
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角——硅
第 1 课时 二氧化硅和硅酸
说课人：杨梅
2020/12/2
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教材分析
学百度文库分析 教法学法
教学过程
板书设计
2020/12/2
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
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教材分析
1.在教材中的地位和作用
本节课主要讨论了硅及其化合物的性 质，将其安排在离子反应、氧化还原反 应等理论知识之后，是常见无机物及其 性质等知识的继续，有利于发挥理论知 识对元素化合物知识学习的指导作用。 通过知识和用途、理论和实际相结合， 从而使学生认识到其在生活生产中的应 用，增强了学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
(1)通过小组讨论 、思考、实验，体会 合作学习的重要性， 并学会与他人合作、 分享。
(2)通过二氧化硅 、硅酸性质及用途的 学习，认识到化学的 实用性
2020/12/2
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教材分析
3.教学重难点
二氧化硅的性质、用途，硅酸的性质
二氧化硅的性质、结构
2020/12/2
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学情分析
学生的认知基础