人教版六年级语文下册《文言文两则》ppt

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人教版六年级语文下册全册课件

人教版六年级语文下册全册课件

我国古代的名言警句
1、学而不厌,诲人不倦。--《论语.卫灵公》 2、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。--《增广贤文》 3、机关算尽太聪明,反误了卿卿性命。--红楼梦 4、志不强者智不达。--《墨子.修身》 5、外举不弃仇,内举不失亲。--《左传》 6、人有不为也,而后可以有为。--《孟子.离娄下》
课文导入
推荐作品 掩耳盗铃 作者:吕不韦 范氏之亡也,百姓有得钟者,欲负而走,则钟大不可负;以锤毁之, 钟况然有声。恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。恶人闻之,可也;恶己自闻之, 悖也!
课堂小结
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈
秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,
最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多 大差别。通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三 心二意的道理。
郑人有欲买履者,先自度(duó)其足,而置之其坐。至之市
而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度(dù)。”反归取之。及反, 市罢,遂(suì)不得履。 人曰:“何不试之以足? ” 曰:“宁(nìng)信度,无自信也。”
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揠苗助长 先秦:佚名 宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!” 其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也; 助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
学习目标
1、根据课后注释疏通全文,了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、理解重点词句,领悟文中所讲的道理。
字词积累
yuán
zhuó


弓 缴 而射之。
wèi fú yú 为 是其智 弗 若 与 ?
课文讲解
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,

人教版六年级语文下册《文言文两则》完整1ppt课件

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虽与之俱学,弗若之矣。
虽然他俩在一块儿学习,但是后一个 同学不如前一个学得好。
为是其智弗若与?曰:非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗?.说:不是这
6
样的。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致 志(,让) (教导) (其中)
惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以
(只听弈秋的教导) (虽然)(弈秋的教导)
为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
俱:一起。 弗若:不如 其:他的,指后一个人
之:的。
善:善于,擅长。
弈:下棋
诲:教导
惟弈秋之为听:只听弈秋的教导
之:指弈秋的教导
鸿鹄:天鹅
援:引,拉
之:他,指前一个人。
.
5
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一 人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
译文
弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心, 只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课, 心里却一直想着天上有天鹅飞过来,想要拉弓搭箭把 它射下来。
8
练一练
说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( 弈秋)的教导 2.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄) 3.虽与之俱学 ( 他,指)前一个人 4.弗若之矣 ( 他,指) 前一个人
.
9
文言文学习方法
1.读准字音,读通句子。 2.逐字逐句,理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文,背诵课文。
.
21
1 、宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考, 大胆质疑。
3、知之为知之,不知为不知,不要“强不知以为
知”,要诚实谦虚。

人教版语文六下《文言文两则》PPT课件

人教版语文六下《文言文两则》PPT课件

• 黑色背景下的白色物体,由于光渗作用,它 在视网膜上的象要比实物大一些;白色背景 下的黑色物体,情况恰恰相反。所以便产生 了白大黑小的错觉(光渗错觉)。假若把画 在黑色背景上的白圆点,跟画在白色背景上 的同样大小的黑圆点,同时放在一起看,会 觉得黑圆点要比白圆点约小五分之一。同是 一个人,穿深色衣服的时候,要比穿浅色衣 服显得瘦些,就是这个道理。
二、写出下列字词在文中的意思。 弈: 通国: 善: 诲:
援: 弗若: 俱: 然:
三、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋,通国之善弈者也。( )
2、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思 援弓 缴而射之。( )
3、虽与之俱学,弗若之矣。( )( )
四、读下面的句子,判断运用了什么修辞手 法。 1、为是其智弗若与?曰:非然也。 2、孰为汝多知乎? 3、日初出大如车盖,及日中则如盘盂。 4、此不为近者热而远者凉乎?
• 孔子实事求是的科学态度,体会学 无止境的道理。
• 两小儿的善于观察,勇于探索的好 品质。
• 在图1(a)中,同样大小的A圆和B圆,看上去却是A 圆比B圆大,1(b)图中看上去白圆C比黑圆D大,但 实际上两者一样大,这使我们得出这样一个视觉经验: 同样的物体若置于不同的周边环境中,由于人眼观察 物体时所参照的周围物体大小及亮暗不同,就会有被 视物大小不同的视觉错觉,这在物理学上称作光渗作 用,利用光渗作用即可解释上述现象:太阳在初升或 将落时位置“靠近地面”,看上去地面上的山丘、房 屋、树木等相对较小的物体“靠近”它,对比之下, 太阳就显得大些;中午时太阳处在开阔无边的天空中, 则太阳相对显得小些。另外,早晚时天色较暗,而太 阳比较明亮;而中午时,天空背景也非常亮故太阳在 后一情况下看起来较小。
孔子:1、温故而知新,可以为师矣。 2、知之为知之,不知为不知,是知也。 3、工欲善其事,必先利其器。

六年级语文下册14文言文两则学弈课件(共64张PPT)

六年级语文下册14文言文两则学弈课件(共64张PPT)
六 年
文言文二则








年 级
请同学们打开教材第76


下 册
页,我们一起来学习这两则


文言文。


级 语 文
1 朗读课文




学奕

年 级
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一

wéi
文 下
人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以
册 学 弈
hóng hú
zhuó
为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗
六 年
【以为】认

为。
语 文
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

【援】引,
册 学 弈
【之】这里指弈 秋的教诲。
拉。
讲 课





语 文
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
下 册 学 弈


文 另一个学生虽然也在听讲,心里却一直想着
课 文
有大雁将要飞来,想要拉弓搭箭把它射下来。



另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的
时候距离人远一些,而中午时要距离人近一
课 文
些。” 批注:这是另外一个小孩的不同观点,他认 为太阳刚出来时距离人远一些,而中午时距 离人近一些。
【车盖】古时车上
的圆形篷盖,像雨
【及】到,到了。
伞一样。








语 文
下面让我们结合注释,

人教版六年级下册语文《文言文两则》课件

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精读感悟
从这则文言文里 你受到哪些启发?
通过这件事,说明了学习 应专心致志,不可三心二 意的道理。
精读感悟
《两小儿辩日》
“孔子冬游,见两小儿辩斗,问其故。”
辩斗: 辩论,争论。
孔子到东文去游学,看见两个小 孩在争论,询问他们争论的原因。
精读感悟
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
以: 认为。 去: 离。 日中: 正午。
精读感悟
孔子不能决也。 决: 判断。
孔子不能判断谁是谁非。
精读感悟
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
汝: 你。
知: 通“智”。
两个小孩笑着说:“谁说 你知道的事情多呢?”
故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么?
两小儿聪明可爱,善于动脑,对自己不懂 的问题大胆质疑,勇于争辩。
让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听 弈秋的教导;(另)一个人,虽然听弈秋的教导,却一 心以为有天鹅要到来,想拉弓箭把天鹅射下来。
精读感悟
有几个人学习下棋?他们的学习态度分别是怎样的?
两个人学习下棋
其中一个人专心 致志,只听弈秋 的教导;
专心致志
另一个人虽然表面看上去在听弈秋讲课, 可是他心里却一直想着有天鹅要飞过来, 想拿弓箭去射它,注意力不集中。
三心二意
精读感悟
“思援弓缴而射之”中“之”指代的是什么? “思援弓缴而射之” 鸿鹄
天鹅
精读感悟
这两个人学习下棋的结果是怎样的?
后一个人虽然同前一个人一起 学习,但学得不如前一个人(虽与 之俱学,弗若之矣)。
精读感悟
为是其智弗若与?曰:非然也。 为: 因为。 其: 他的,指后一个人。
是因为后一个人的智力不如 前一个人吗?说:不是这样的。

六年级下册语文《文言文两则:两小儿辩日》(共30张PPT)

六年级下册语文《文言文两则:两小儿辩日》(共30张PPT)

2 中如探汤,此不为近者热而远者凉
乎?” 0
2 4

六 年 级

翻译:另一个小孩说:“太阳刚出
语 文 下
来的时候有清凉的感觉,到了中午

却像把手伸进热水里一样,这不是
近的时候感觉热,而远的时候感觉凉
的道理吗?”
孔子不能决也。
2 0 2
两小儿笑曰:“孰为汝多
4
年 六 年
知乎?”

语 文 下
决:判断。

语 、学校、事生,活讲等的方是面两选择个自小己孩熟对悉太的阳材的料,大这小样和能温够度更变好化地把进握行主争题论,。写通出有过真介情绍实故事背景和人物,可以

下 感的文章帮。助学生更好地理解故事的内容和意义。
册 关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
最后,可以引导学生进入课文。可以让学生朗读课文,并回答一些与课文内容相关的问题

年 级 语
于观察、说话有理



有据,做事要实事求
是。
2
0
2
4


年 级 语
1.我以日始出时去人近。



2.及其日中如探汤。
3.孰为汝多知乎?
2 练习:《两小儿辩日》主要写
0
( 2
4 年
),告诉我们

( 年
级 语
)。



《两小儿辩日》新课导入
总结技巧(一) 《两小儿辩日》的新课导入:
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2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
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六年级语文下册文言文两则课件

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课堂演练
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
__热__热__闹__闹__ ___匆__匆__忙__忙 __红__红__火__火__ ___忙__忙__碌__碌
二、请找出下面比喻句的本体,喻体,喻词。
日初出大如车盖。
本体 喻词 喻体
认识事物的角度 不同,判断标准不同, 导致结果不一致。
孔子:实 事求是

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
同“谓”,说。 反问
句意:两个小孩儿笑着说: “谁说 你知识渊博呢?”
连起来说说课文的内容。(课后第三题)
孔子到东方游学,途中遇见两个小孩儿在争辩, 便问其原因。
有一个小孩儿说:“我认为太阳刚升起来时离人 近,而到中午时离人远。”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远,而到 中午时离人近。
有一个小孩儿说:“太阳刚升起时大得像一个车 盖,到了中午时小得像一个盘盂,这不是远小近大的 道理吗?”
另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清凉而略带寒 意,到了中午时就像把手伸进热水里一样热,这不是 近热远凉的道理吗?”
孔子听了不能判定他们谁对谁错。 两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呢?”
《两小儿辩日》
第二课时
看了课题,你得知了哪文章主要写的是两个小孩
子辩日这件事。
看了课题,你还想知道什么?
1.他们为什么争辩? 2.他们各自的观点是什么? 3.他们辩论的结果是什么?
介绍资料:《两小儿 辩日》选自《列子》, 《列子》相传为列御寇 的论集。列御寇,战国 时郑国人,《列子》共 8篇,其中保存了许多 民间故事、寓言和神话 传说,如愚公移山,歧 路亡羊,杞人忧天等, 具有很高的文学价值。
自读《两小儿辩日》,读准字音,注意停顿。
孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故。

小学语文六年级下册 《文言文两则》课件

小学语文六年级下册 《文言文两则》课件

默读课文
看看两小儿的观点分别是什么,然后 再找出两小儿又各自说出了什么理由。辩 论的结果是什么?
请教电脑小博士
为什么太阳早晨看起来比中午时大呢? 早晨时看起来比中午大,是人的错觉。同一个物体,在 比它大的物体群中显得较小,而在比它小的物体群中则显得 大。早晨的太阳,从地平线上升起,背景是树木房屋和一小 角天空,因而显得大。中午太阳高高升起,背景是广阔无垠 的天空,此时太阳就显得小了。所以,在早晨和中午太阳离 我们的距离是一样的,其大小也是相同的。
小儿”提出挑战性的问题,可以 邀请老师、同学或家长参与辩论。
为什么早晨的太阳冷中午的太阳热呢? 早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相 同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高。同 时,夜里的热量消散了,早上的热量还没有聚集, 所以感到寒冷;中午,地上的热量聚集起来了,所 以感到热。因此,温度的凉与热,并不能说明太阳 距离地面的远与近。
作业
自己策划一个话题,学习“两个
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日 中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近 也。 一儿曰乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中 如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝 多知乎?”
对照课本注释、联系上下文 等学习古文的方法,弄懂课文 的意思,然后在小组内交流。
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
辩斗:辩论,争论。 游:游历,游学。
一儿曰:“我以日始出时去人 近,而日中时远也。”一儿以日初 出远,而日中时近也。
日始初:早晨。
去:离。 日中:中午。
一儿曰:“日初出大如车盖, 及日中,则如盘盂,此不为远者小 而近者大乎?”
车盖:古时车上的篷盖,像雨伞一样, 呈圆形。 盂:一种装酒食的敞口器具。

语文《文言文二则》课件(共20张PPT)

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传承中华文化 弘扬传统美德
国学经典
趣味导入
滴水穿石,不是力量大,而是功夫 深;成绩优异,不是天资高,而是 辛勤学。今天我们就来学习两则关 于勤奋和坚持不懈的故事,看看你 能否有所收获。
故事梗概 《

东晋人车胤,他从小就勤奋刻 苦,常常彻夜苦读。因家境贫 寒,他没钱买油灯,于是就利 用萤火虫来照明读书。
初解题意
=+
铁杵 针
古文解析
领悟道理
从这个故事中,你明白了什么道理?
不论做什么事,只要____ 去做,_______都能成功!
趣味分类
书写指导:先写夆,再写辶,捺要 平稳舒展。
我会写
士卒 兵卒
造句:班长身先士卒,第一个跳进了湍急的洪水中。 书写指导:人字撇变成点,长平横平稳,悬针竖挺拔。
课前导读
萤 勤
囊 焉

博 贫


故事第一则
囊萤夜读
车胤:(约333年-401年) 字武子,南平郡人 东晋大臣
古文解析
古文品读
车胤为人如何? 胤恭勤不倦,博学多通。
古文品读
读书面临的困难
家庭的困难
天气炎热
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火 以照书,以以夜夜继继日日焉。
时间的煎熬
恭勤不倦
博学多通
领悟道理
从这个故事中,你明白了什么道理?
无论环境有多么___, 我们都要______,这 样日后才能______。
故事第二则
铁杵成针
李白( 701年—762年),字太白,号青莲居士, 又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人,被 后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫 与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒 作诗,喜交友。
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②孰为汝多知乎?
译:谁说你多智慧呢?
孔子名言
• 学而时习之,不亦说乎? 温故而知新,可 以为师矣。 • 知之为知之,不知为不知,是知也。 • 敏而好学,不耻下问。


棋下
围棋
学弈:学习下围棋。
作者简介
① ② ③ ④ ⑤ 弈秋 ,通国 之 善 弈 者也。
①弈秋:秋,人名,因他善于下棋, 所以称为弈秋。 ②通国:全国。
③之:的。
④善:善于,擅长。
⑤弈:下棋。
译文:弈秋,是全国最善于下棋的人。
弈秋,通国 之善弈者也。
使①弈秋诲②二人弈,其一人专心 致志③ ,惟④弈秋之为听。
难句质疑
远小近大的原因:
②孰为汝多知乎?
译:谁说你多智慧呢?
B、同一物体白色比黑色的显得大些,这种物理现 象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候,背景是 黑沉沉的天空,太阳显得明亮;中午时,背景是万 里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些。
难句质疑 日初凉、日中热的原因:
A、早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。 ②孰为汝多知乎? 在相同的时间、相等的面积里,直射比斜射 热量高。 译:谁说你多智慧呢?
一、文言文两则
《学弈》 《两小儿辩日》
想一想,我们学过哪些寓言故事?
《刻舟求剑》《拔苗助长》《叶公好龙》《守株待兔》
这些都是古人写的文章,古人写的文章, 我们叫做文言文,也叫古文。文言文是中国的 一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为 基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语 句简洁,语句意思非常丰富;有些词语的意思 和今天的意思发生了变化。
B、在夜里,太阳照射到地面上的热度消散 了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度 照射到地面上,所以感到热。
课堂探究合作学习
1、以“这篇文章讲述了一个 一句话。
2、两小儿辩斗,一个人根据 始出近,日中远”。另一个根据 远,日中近”。
故事”说
断定“日 断定“日初
3、你认为孔子是个 你认为两小儿有
的人。 精神。
①为:因为。 ②其:他的,指后一个人。 ③弗若:不如。 ④与:吗。 ⑤曰:说。 ⑥非:不是。 ⑦然:这样。
译文:说他的智力不如前一个 人吗?回答说:不是这样的。
译文
弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋,其中一个人专心致 志,只听弈秋的教导;而另一个人虽 然也听讲,可是心里却想着天上有天 鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这个 人虽然同前一个人一起学习,成绩却 不如那个人。是说他的聪明才智不如 前一个人吗?回答说:不是这样的。
为是其智弗若与?曰:非然也。
条件一样 态度不同 专心致志成功 一心二用失败
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学 棋,为什么会产生不同的结果? 答:因为一个人专心致志学习,而 另一个人三心二意。
2.通过学习,你从中得到了怎样的启示? (课文告诉我们一个什么道理?)
答:课文告诉我们学习要专心致 志,绝不可三心二意。
结束语 难句质疑
疑,《解之惑,未识之物,都是 译:谁说你多智慧呢? “疑”。学习就是要存“疑”, 破“疑”。有“疑”才能有所 求,破“疑”才会有创新。
结束语 难句质疑
“水开了,壶盖为什么会跳起来?”瓦特产 生了疑。“苹果为什么往下落,而不飞上天?” 牛顿有了疑。正是有了这“疑”,才有了蒸汽 机,才有了“万有引力定律”。科学史上,这 样的例子不少。惟独具有强烈的求知欲与探索 精神的人,才会因此而“疑”,才能透过现象 本身才探寻其本质。 古希腊哲人谟克利特说过:“头脑不是一个 要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火 把。”让我们点燃头脑中的火把,去勇敢地怀 疑和探索吧!
学习目标
1、能根据课后注释疏通文意。 2、有节奏地朗读课文,背诵课文, 并复述故事。 3、理解课文内容,体会道理并应用 于生活。
自读试一试
孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此 不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此 不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”
一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近, 而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来 时离人远,而正午时离人近。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则 如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
到了
• 一种装酒食的敞口器具 古时车上的篷盖,像雨伞一样, 是 呈圆形 • • 前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像 车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不 是远处的小而近处的大吗?” • 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中 如探汤。此不为近者热而远者凉乎?”
2、再试背诵(减去文中大量字句,引导背诵) 孔子( ),见( )。问( )。 一儿曰:“我以( )去人近,而( ) 也。” 一儿以( ),而( )。 一儿曰:“日初出( ) , ( ) ,此 ( ) ?” 一儿曰:“日初出( ),此 ( ) ?” 孔子( )。 两小儿笑曰:“( )!”
3、直接背诵
• (1)嘲讽的笑,大圣人也有不知道的。(2)骄傲的笑,我们难倒了最有学问的人。 (3)痛苦的笑,孔子都不知道,那谁还能知道答案呢?……
• 4、“孔子不能决也”,你能想到什么?
• 知之为知之,不知为不知,是知也。 • 学海无涯,我们应该树立终身学习的思想。 • 认识事物的角度不同,得出的结论就不同。
②俱:一起。 ③弗若:不如。
④矣:了。
译文:这个人虽然与前一个人一起学 习,成绩却不如那个人。
秋之为听 (专心致志)
聚精会神 其一人专心 全神贯注 致志,惟弈 全力以赴 一心一意
一心以为有 鸿鹄将至, 思援弓缴而 射之
心不在焉 (三心二意) 一心二用 心神不宁
为①是其②智弗若③与④ ?曰⑤ :非⑥然⑦也。
• 学习两儿独立思考,勇于质疑的精神。 ……
• 5、孔子答不出来,他的态度是怎样的?可 取吗?
• 他能实事求是,不怕露丑,我们应该向他学习。 (知之为知之,不知为不知)
• 6、这个故事对你有什么启发?


1、宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是 博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。 2、认识自然,探求客观事理,要敢于独立思 考,大胆质疑。
把手伸到热水里去,意思 是天气很热。 阴阴冷冷,天气凉爽的样子


另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉 凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一 样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”
• 孔子不能决也。 • 裁决,判断。 • 孔子听了,不能判断谁是谁非。 • 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” • 通“智” 谁 通“谓”说 你 • 两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情 多呢?”
①使:让。 ②诲:教导。 ③专心致志:一心一意,集中精神。 ④惟:只。
译文:让弈秋教两个人下棋,其中一个 人一心一意,聚精会神,只听弈秋的教 导。
其一人专心 致志,惟弈 秋之为听
一人虽听之① ,一心以为有鸿鹄②将 至,思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之:指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄:天鹅。 ③援:拉。 ④弓缴:弓箭(缴:指系在箭上的丝绳)。 ⑤之:指鸿鹄。
背景介绍
孔子(公元前551—公元前 479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑 (今山东曲阜东南)人,春秋末期 思想家、政治家、教育家,儒家 学派的创始人。他的一生言行被 他的学生编成《论语》一书,留 传于世。
作者与作品
• 选自《列子· 汤问》 。 • 《列子》一书相传是战国时郑国人 列御寇的作品。其中寓言故事百余 篇,如《黄帝神游》、《愚公移 山》、《夸父追日》、《杞人忧天》 等,篇篇珠玉,读来妙趣横生,隽 永味长,发人深思。
3、知之为知之,不知为不知,要诚实谦虚。
4、认识事物从不同角度出发考虑,会有不同 结论,要注意客观科学地分析事情。
看谁知道得多
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题,孔子 回答不出,如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们?
A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样 的。由于视觉的误差,同一个物体,放在比它大的 物体群中显得小,而放在比它小的物体群中则显得 大。同样的道理,早晨的太阳,从地平线上升起来 的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样 的比较下,此时的太阳就显得小了。
《学弈》只有5句话,70个字,是一 篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章 有一定困难。我们怎样才能学好古人写的 文章呢?(有什么方法呢?)
1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂句意 4. 释全文 5. 明道理
学弈
弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/ 弈秋之/为听;一人/虽/听之,一心 以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至,思/ 援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学,弗(fú )若之矣(yǐ)。为/是 其智/弗若与(yú )?曰(yuē):非/然 也。
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 (人们)让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。 想着引弓箭去射天鹅。 3.为是其智弗若与?
因为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗?
选自《列子 • 汤问》
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派,孔子属于儒家学派,而两 家是对立的学派,常常互相讥讽。列子写这故事, 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问,也是列子 提出的问题,这个疑问,列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明,含义深刻,具有较高的 文学价值和思想价值。
一.掌握下列词的含义
以--- 认为
孰--- 谁
去--- 距离
汝--- 你
决--- 判断
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