新时期小学班主任工作浅谈论文

新时期小学班主任工作浅谈
摘要：随着社会的发展，现代化的教育也向班主任提出了越来越高的要求。

处于教育前沿阵地的班主任工作是否能做好，在此时更显责任重大。

本文主要论述了新时期小学班主任如何做好工作，适应学生和社会发展的要求。

关键词：班主任工作；挑战；管理
班主任工作在学校教育工作中占有重要地位。

班主任的工作直接关系学生能否在人生道路上健康成长，关系到学校的建设发展。

随着社会的发展，少年儿童心理素质较以前发生了很大的变化，现代化的教育也向班主任提出了越来越高的要求，家长的高期望、教育的高标准，学校的高任务，使班主任的工作压力越来越大，这迫使班主任不断地更新观念，提高教育管理水平，根据多年的学习与实践，下面谈谈自己对班主任工作的一些认识。

一、班主任工作面临多样化的挑战
我们生活在多元化的世界中，存在着不同的人生目标，价值判断标准。

学生由于受社会上各种现象的影响，其价值观念等与以前的学生大不相同，对班主任工作提出了更大的挑战，这些挑战表现在以下方面：
（一）社会环境提出新挑战：随着生产力的发展，人们生活水平的提高，社会中出现了一些金钱至上的观念，使得许多学生产生了个人主义、拜金主义、享乐主义及读书无用论等观念。

同时丧失了正确的理想、前途、信念和集体主义爱国主义思想，学生在学校
受到的正规教育一到社会就化为虚无。

（二）家庭教育提出的新挑战：家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的道德品质的形成有着至关重要的作用，但我们发现不少家长存在着教育误区。

首先是把分数作为衡量孩子好坏的标准；其次一些家长忙于工作、挣钱，疏于对孩子的管教，认为把孩子送到学校就万事大吉；再次有的家长的不良品德也深深的影响着孩子，比如家长热忠于玩乐享受，给孩子树立了一个坏榜样。

（三）新课程改革提出的挑战：在新的课程理念下，班主任工作与传统教学有了很大的不同。

班主任已不再是原来的绝对权威，班主任工作更不再是“只要功夫深，铁棒磨成针”的简单重复的劳动，其管理也不仅仅局限在班级或学习上，已经涉及到方方面面。

新课程下，班主任不仅是个管理者，更是一个引导者，成为学生的“人生导师”，这也给班主任工作带来了新的挑战。

二、班主任工作采取的新措施
而对新挑战、新要求，我认为要做一个特别突出、素质优良合格的班主任，必须要做到以下几点：
（一）更新观念，树立新的教育观
新时期班主任要努力学习当代先进的教育理论和班级管理理论，不断充实自已，提高自己的班级管理水平。

工作中面临着一些新的挑战，班主任要适时转变教育观念，以适应不断变化的形势，要坚持“育人为本”的教育理念，充分发挥学生的主体地位，关注学生的身心健康，做到目中有人，心中更有人，给学生更多的空间，
引导学生学习自我管理、自我约束。

同时，要注意学生个性的发展，真诚地对待每一位学生，一切为了学生，为了一切学生。

搞好“养成”教育
好的开始是成功的一半，习惯的培养越早越好。

从入学那天开始，从头抓起，从小事抓起，严格学生的坐、立、言、行。

良好的行为习惯和思想道德品质是学生将来成才的基础条件，因此，养成教育在班主任工作中占有重要的地位。

班主任要利用好每周的班会课，对学生进行养成良好习惯的教育。

例如对学生进行集体荣誉感教育，有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥他们的主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具有凝聚力和竞争力。

班主任要深入到学生生活中去，发现并解决学生困难，和学生打成一片；另外，还要严格要求学生，让学生充分认识到自己该做什么不该做什么，要在思想品德行为习惯、纪律学习、劳动体育等方方面面教育学生，养成良好的习惯和品质。

（三）搞好后进生转化
对于后进生的转化工作我认为，应做到以下几点：首先持有正确的态度，而不应该轻视他们忽视他们，爱学生不仅要爱优等生，还要爱后进生，对那些学习差不听话好打架的学生更要主动热情、平等对待，多与他们沟通。

其次要了解后进生的心理特征，后进生的形成是多方面因素影响的结果，要转化他们，不仅要尊重他们、
爱护他们，班主任更要给予他们更多的关怀，使他们逐渐消除自卑心理，树立自信心，让他们充分感受到集体的温暖，激发他们学习的动力。

多年的班主任工作实践使我深深的体会到：作为班主任，要比一般的老师付出的更多，班主任工作是一项极为复杂的系统工程，范围涉及到方方面面，班主任在学生的成长中发挥着极其重要的作用，在学校管理中是不可或缺的重要角色。

为了适应新时期社会发展的需要，我们要不断的充实自己，只有与时俱进,研究新对策,采取新措施,才能够继续肩负起人民的重托，做一个新时期合格的班主任，为家乡的教育事来，为祖国的建设尽一份微薄之力。