亲历科学 ppt(冀教版)三年级科学上册
冀教版小学科学三年级上册全册课件
•
富含腐殖质的湿润的土
壤。
• 生活习性：
•
昼伏夜出，以植物的枯
叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1.身动
3.体表有黏液，无专门的 呼吸器官——利用溶解在空 气中的氧进行呼吸。
蚯蚓是人类的好朋友
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食
标出植物的各个器官
叶 叶
根 根
花 花
茎 茎
你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们要爱护 花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木
花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎 样爱护它们呢？
你打算怎么做呢？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
注意：要均匀、快速、连续吹气。
课堂讨论，解释现象。
总结一下
本节课你都学到了什么？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
认识自己
认识自己
• 目标
•
1.能借助工具完成观察任务。
•
2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察
的结果。
•
3.发现小组同学相互合作的好处。
•
4.能用科学术语说出人体的四大基本组成
部分。
•
5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的
特征。
•
6.能较正确地用图和文字描述自己的身体
特征。
上肢———
——头 ——颈
————躯干
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案
亲历科学授课目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题.2.能在教师指导下，认识和体验科学研究学习的基本过程.3.能对周围常有的现象产生好奇.4.开始对科学课的学习产生必然的兴趣.5.能从周围自然现象和生活实质中发现问题.授课重点（难点）：1.引起科学研究的兴趣，激发学习科学的热情.2.培养提问题的意识，训练提问题的方法授课准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头.授课过程：1.导入新课讲话：科学课是学什么的？今天我们一同来学习亲历科学.（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论报告.评：丰富感性认识，为读懂课本做准备.演示实验：用电吹风向上吹乒乓球.看了这个实验你有什么问题？学生回答.评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题.指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：察看每幅图的自然现象，你又想到了什么相关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上.巡回察看发现好的问题.讲堂沟通报告：激励学生向全班同学报告自己的问题，必然、激励讲话者.夸耀积极参与者，夸耀能写出三个以上问题的学生.经过认识电视机，练习题问题.对于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好.巡回指导.评：培养学生信息沟通意识.学生回到讨论结果，必然和夸耀各组成绩，夸耀优异小组.指导学生试一试科学研究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录.指导猜想：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜想写在记录本上.实验考证：发放资料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想可否相同.巡视指导.讲堂沟通，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率.引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来.提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：激励学生提问.试一试讲解实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把讲解写在记录本上.进行简单沟通，不进行对错讨论.评：体验与他人沟通的快乐课后小记：本可经过实质授课，是学生大概上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，可以针对生活中常有的察看提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣.。
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(1)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
(冀人版)小学科学教与学·三年级上1.亲历科学
第一单元绪论主题记心中“亲历科学”是科学课的起始课，主要是为了激发学生学习科学课的兴趣，感受到科学就在我们的身边了解科学课的学习是以科学探究为核心，以体验为手段。
“认识自己”是开门课，让学生知道感觉器官和简单工具能帮助我们观察事物，体会物体的基本性质与其功能相适应，为观察、认识事物的性质与功能的学习奠定基础。
1.亲历科学精彩点题本课从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，提出问题。
通过完整的探究活动和感受，引起对学习科学课的兴趣。
关注目标1.能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2.认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.对科学课的学习产生浓厚的兴趣。
名师伴你行1.风雨雷电是怎样形成的？风、雨、雷电是自然现象，风是空气流动形成的，雨是空气中的水蒸气遇冷而凝结成小水滴降落下来的，雷电是由于空气中带不同种电荷的云团相接近时发生的放电现象。
2.秋天里树叶为什么会飘落？因为秋天意味着冬天的来临，树木为了自我保护需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落叶，减少水分、养分的损耗，储蓄能量等到条件适宜再从新萌发。
3.人为什么掉不下来？物体在作圆周运动时,有一个惯性离心力,在过山车到达圆周的顶点的时候,产生的惯性离心力的大小要不小于自身重力的时候,才不会掉下来。
在物体质量和轨道半径一定的时候,惯性离心力的大小与物体的速度的平方成正比。
也就是说,过山车越快,惯性离心力越大,也就越不容易掉下来再加上保险扣的作用，所以不会掉下来。
4.关于电视，你想知道什么？温馨提示：1.电视为什么会有图象，图象中的人为什么能活动？2.电视为什么有颜色，彩色为什么能变浓变淡？3.电视为什么有多个频道，我们能按自己的要求随意调节节目？实验探究：1.向两片纸中间吹气，会发生什么现象？现象：纸片会向中间靠拢。
解释：因为空气的流动速度越大空气压强越小，纸外面的空气压强大于两纸之间的空气压强，所以两张纸会被压紧。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
冀人版三年级上册科学全册教学课件(河北人民出版社)精选全文
•
富含腐殖质的湿润的土
壤。
• 生活习性：
•
昼伏夜出，以植物的枯
叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1.身体分节。
2.体表有刚毛。
有利于运动
3.体表有黏液，无专门的 呼吸器官——利用溶解在空 气中的氧进行呼吸。
蚯蚓是人类的好朋友
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食
现象：水中产生了气泡，用小勺搅拌时，我们 看到水变得浑浊；静止后，看到土壤分成两层，上 层的颗粒大，下层的颗粒小，水面上飘着的好像是 烂树叶。
结论：颗粒大的小石子叫做砂，颗粒小的叫做粘土； 最上面不容易看清的、漂浮在水面上的物质叫做腐殖质； 产生气泡是因为土壤里有空气。
土壤是由水、空气、砂、粘土和腐殖质等组成。
保护边坡土壤的方法：
保护土壤
•
保护土壤的措施：
•
1.加强对工业三废的管理，减少工业三废的
排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。
•
2.合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，
对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。
•
3.通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农
药、重金属，蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含
砷的有毒化合物，研制转基因烟草等。
小组成员：_________________________
比一比：汇报小组成果
用“在……地方，用……方法，找到了……”的形 式，向全班同学描述你组观察的结果。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
玫瑰
【冀教版】2019版小学科学三上《1亲历科学》教案(1)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
冀人版小学三年级科学上册全套PPT课件
69
到底什么是土壤呢？
答：土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松 的表层，是许多动物和植物生活的家。
70
我们一起来研究土壤吧！
先看一看：做下记录。 然后摸一摸：做下记录。 最后闻一闻：做下记录。
1.湿润的土壤： 土味很浓 松软潮湿 深 手感：_______________ 颜色：_____ 气味：__________ 2.晒干以后的土壤： 变淡 浅 手感：_______________ 硬 颜色：_____ 气味：___________ 3.土壤里有： 水、空气、砂、粘土、腐殖质 ___________________________________
乌龟
看
蚂 蚁看Βιβλιοθήκη 咬食物杨树看
光滑
摸
串红
看
香
闻
月季花
看
香 闻
麻雀 看
听
青蛙 看
听
蟋蟀
看
听
知了
看
听
寻找动、植物的方法有哪些呢？
1.用眼睛看 2.用手摸 3.用耳朵听 4.用鼻子闻
5.用舌头尝
注意事项：
不了解的物体不要直接用手摸。 不要去危险的地方。 能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。 不能破坏动植物的生活环境。
注意：两片纸的距离 不要过近或过远。 课堂讨论，解释现象。
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手 轻轻托住乒乓球， 从漏斗颈口向下 吹气，再慢慢放 开手，看看会发 生什么现象。
注意：要均匀、快速、连续吹气。 课堂讨论，解释现象。
总结一下
本节课你都学到了什么？
谢
谢
11
认识自己
认识自己 目标
1.能借助工具完成观察任务。 2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 3.发现小组同学相互合作的好处。 4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。 5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的特征。 6.能较正确地用图和文字描述自己的身体特征。
冀教小学科学三年级上册《1亲历科学》word教案(1)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(3)
亲历科学教学目标1.能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2.能在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定兴趣。
重点、难点认识和体验科学探究学习的基本过程。
“吹纸片”活动中对发生的现象作出自己的解释。
课前准备两张纸、漏斗、乒乓球。
教学过程教学环节师生活动及教学要求学情假设及应对策略二次备课情境引探师：也许你认为科学是神奇的，但是它并不神秘。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
例如下面这三位同学，请同学们仔细观察，他们看见了什么？想到了什么？生答并讨论1、风雨雷电是怎么形成的？2、秋天里树叶为什么会飘落？3、人为什么不会掉下来？师：关于电视，你想知道什么？把自己最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组提出的问题多？生：小组讨论，回答。
有关电视问题，同学们说的比较多。
老师鼓励学生多说。
自主探究与交流研讨向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？生：猜想学生分组活动，观察实验现象并作出自己的解释。
生汇报：看到纸片会向中间靠拢，我的解释是空气被吹走后，纸片外面得空气压力比里面大。
学生会有不同猜想猜想1：会分开猜想2：会向中间靠拢猜想3：纸片不动拓展应用谈话：如图用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，看看会发生什么现象？试着按上面的过程进行研究。
生讨论实验成功的关键。
成功生汇报生1：均匀吹气生2：快速吹气生3：连续吹气师提示生根据吹纸片的解释来解释乒乓球不掉的道理。
学生做成功这个实验有一定的难度，教师给予适当的指导。
板书设计课后反思亲历科学，吹纸片：向中间靠拢。
解释：空气被吹走以后，外面得空气压力比里面的大。
三年级科学上册1亲历科学教案冀教版
1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(4)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(2)
亲历科学教学设计思想：本课内容是学生进入《科学》课的导入课，旨在培养学生们如何探究科学，因此要以培养学生们的探究兴趣为主要目标。
本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。
然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲身体验科学探究的过程。
从而，引起了学生对《科学》课的兴趣，活动时课堂气氛才会活跃。
教学目标：一、科学探究目标1 •能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2 •能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
二、情感态度与价值观目标1 •能对周围常见的现象产生好奇。
2 •开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
三、科学、技术、社会、环境目标能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点和难点：1 •培养学生积极思考探究科学的兴趣。
2. 对实验现象的解释。
教学方法：探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动：纸拓展：漏斗、乒乓球课时建议：1课时教学过程：教师：今天是大家第一次接触科学课，那么，科学课究竟学的是什么呢？带着这个问题, 我们来学习第一课亲历科学。
导入新课：教师：学习新课前，我们先来认识一下导航图标。
（教师带领大家一起认识一下图标）教师：图标我们已经认识了，今后的课程就由我和小鼠标引导大家一起学习，大家翻开书第二页，观察一下这三幅图片，说说这三幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？学生举手回答。
教师：通过这三幅图，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘，当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
联系大家自己的经验，观察每幅图中的自然现象，你又想到了什么问题？（课堂交流，学生发言。
）教师：大家家里都有电视机吧（播放课件插图），关于电视你产生过哪些问题？你想知道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪个小组提出的问题多。
【小学科学】最新冀教版三年级上册：1亲历科学PPT课件 (1)(2019秋季学期)
2019-2020学年度
过山车Biblioteka 深海鱼火山喷发龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ： 树 叶 落 了
猜想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
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游戏：吹乒乓球
气流沿着漏斗壁向四面 八方扩散，气流加速， 漏斗与球之间的气压减 弱，球下面的空气就会 向上推球，使球不掉下 来。
1、直接用力吹气，吹蜡烛； 2、隔着瓶子吹气，吹蜡烛； 3、用漏斗吹气，吹蜡烛。
发生什么现象了，你能解释吗？
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在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可作引导学生科和应基本指南。这就是：础决定能力；过程结果细节成败心态状度落实一切 毫无疑问，高考复习的主要目就是回归基础巩固夯实。没有能力中每一道题查都离不开可谓成也败分拿下来总法上去为此对知识足够重视和耐心急功近利往自多次测试过程决定结果些学生因平时或间投入所以到了出后才感紧张备事个系统天、节课部如在某方面话必然会产良只调控期待好里说细指现性错误