评课发言行云流水般的课堂教学

评课发言行云流水般的课堂教学

一上课，张老师先让学生说一说云雀的心愿是什么？多数学生回答是——把沙漠变成绿洲。

一、导入简洁而巧妙

如此一来，既回顾了上节课的学习内容，又引出这节课的学习内容，导入设计简洁、巧妙。没有花费过多的时间，却让学生以最快的速度进入状态。

二、观看幻灯片，帮助学生更形象地理解大树的作用

在教学中，张老师为了让学生更加形象的理解文中大的作用，特意做了一张ppt插图，让学生和书本中的相应内容进行对比，明白树叶、树干、和树木身上的苔藓的作用各是什么？因此，更加的理解大树的作用，理解植树造林的功能。

三、反复的朗读，让学生更加深刻的理解文章主旨

在文中的教学中，张老师通过反复朗读幻灯片上的“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”在无形之中，让学生明白了云雀的心愿，深刻的理解了文中的主旨。不过，私

下以为，这段文字如果可以，等学生先回答后再出示效果很更好。

张老师的教学不花哨，非常的扎实；幻灯片也只是辅助，

而不应作为教学的主体。她带领着学生一起学习，整个过程自然而巧妙，教学过程行云流水。这正是我需要学习的，通过一节节扎实的课堂，引领学生走进语文的世界。

一上课，张老师先让学生说一说云雀的心愿是什么？多数学生回答是——把沙漠变成绿洲。

一、导入简洁而巧妙

如此一来，既回顾了上节课的学习内容，又引出这节课的学习内容，导入设计简洁、巧妙。没有花费过多的时间，却让学生以最快的速度进入状态。

二、观看幻灯片，帮助学生更形象地理解大树的作用

在教学中，张老师为了让学生更加形象的理解文中大的作用，特意做了一张ppt插图，让学生和书本中的相应内容进行对比，明白树叶、树干、和树木身上的苔藓的作用各是什么？因此，更加的理

解大树的作用，理解植树造林的功能。

三、反复的朗读，让学生更加深刻的理解文章主旨

在文中的教学中，张老师通过反复朗读幻灯片上的“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”在无形之中，让学生明白了云雀的心愿，深刻的理解了文中的主旨。不过，私下以为，这段文字如果可以，等学生先回答后再出示效果很更好。

张老师的教学不花哨，非常的扎实；幻灯片也只是辅助，

而不应作为教学的主体。她带领着学生一起学习，整个过程自然而巧妙，教学过程行云流水。这正是我需要学习的，通过一节节扎实的课堂，引领学生走进语文的世界。

一上课，张老师先让学生说一说云雀的心愿是什么？多数学生回答是——把沙漠变成绿洲。

一、导入简洁而巧妙

如此一来，既回顾了上节课的学习内容，又引

出这节课的学习内容，导入设计简洁、巧妙。没有花费过多的时间，却让学生以最快的速度进入状态。

二、观看幻灯片，帮助学生更形象地理解大树的作用

在教学中，张老师为了让学生更加形象的理解文中大的作用，特意做了一张ppt插图，让学生和书本中的相应内容进行对比，明白树叶、树干、和树木身上的苔藓的作用各是什么？因此，更加的理解大树的作用，理解植树造林的功能。

三、反复的朗读，让学生更加深刻的理解文章主旨

在文中的教学中，张老师通过反复朗读幻灯片上的“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”在无形之中，让学生明白了云雀的心愿，深刻的理解了文中的主旨。不过，私下以为，这段文字如果可以，等学生先回答后再出示效果很更好。

张老师的教学不花哨，非常的扎实；幻灯片也只是辅助，

而不应作为教学的主体。她带领着学生一起学习，整个过程自然而巧妙，教学过程行云流水。这

正是我需要学习的，通过一节节扎实的课堂，引领学生走进语文的世界。