评课发言行云流水般的课堂教学

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评课发言行云流水般的课堂教学

一上课,张老师先让学生说一说云雀的心愿是什么?多数学生回答是——把沙漠变成绿洲。

一、导入简洁而巧妙

如此一来,既回顾了上节课的学习内容,又引出这节课的学习内容,导入设计简洁、巧妙。没有花费过多的时间,却让学生以最快的速度进入状态。

二、观看幻灯片,帮助学生更形象地理解大树的作用

在教学中,张老师为了让学生更加形象的理解文中大的作用,特意做了一张ppt插图,让学生和书本中的相应内容进行对比,明白树叶、树干、和树木身上的苔藓的作用各是什么?因此,更加的理解大树的作用,理解植树造林的功能。

三、反复的朗读,让学生更加深刻的理解文章主旨

在文中的教学中,张老师通过反复朗读幻灯片上的“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”在无形之中,让学生明白了云雀的心愿,深刻的理解了文中的主旨。不过,私

下以为,这段文字如果可以,等学生先回答后再出示效果很更好。

张老师的教学不花哨,非常的扎实;幻灯片也只是辅助,

而不应作为教学的主体。她带领着学生一起学习,整个过程自然而巧妙,教学过程行云流水。这正是我需要学习的,通过一节节扎实的课堂,引领学生走进语文的世界。

一上课,张老师先让学生说一说云雀的心愿是什么?多数学生回答是——把沙漠变成绿洲。

一、导入简洁而巧妙

如此一来,既回顾了上节课的学习内容,又引出这节课的学习内容,导入设计简洁、巧妙。没有花费过多的时间,却让学生以最快的速度进入状态。

二、观看幻灯片,帮助学生更形象地理解大树的作用

在教学中,张老师为了让学生更加形象的理解文中大的作用,特意做了一张ppt插图,让学生和书本中的相应内容进行对比,明白树叶、树干、和树木身上的苔藓的作用各是什么?因此,更加的理

解大树的作用,理解植树造林的功能。

三、反复的朗读,让学生更加深刻的理解文章主旨

在文中的教学中,张老师通过反复朗读幻灯片上的“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”在无形之中,让学生明白了云雀的心愿,深刻的理解了文中的主旨。不过,私下以为,这段文字如果可以,等学生先回答后再出示效果很更好。

张老师的教学不花哨,非常的扎实;幻灯片也只是辅助,

而不应作为教学的主体。她带领着学生一起学习,整个过程自然而巧妙,教学过程行云流水。这正是我需要学习的,通过一节节扎实的课堂,引领学生走进语文的世界。

一上课,张老师先让学生说一说云雀的心愿是什么?多数学生回答是——把沙漠变成绿洲。

一、导入简洁而巧妙

如此一来,既回顾了上节课的学习内容,又引

出这节课的学习内容,导入设计简洁、巧妙。没有花费过多的时间,却让学生以最快的速度进入状态。

二、观看幻灯片,帮助学生更形象地理解大树的作用

在教学中,张老师为了让学生更加形象的理解文中大的作用,特意做了一张ppt插图,让学生和书本中的相应内容进行对比,明白树叶、树干、和树木身上的苔藓的作用各是什么?因此,更加的理解大树的作用,理解植树造林的功能。

三、反复的朗读,让学生更加深刻的理解文章主旨

在文中的教学中,张老师通过反复朗读幻灯片上的“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”在无形之中,让学生明白了云雀的心愿,深刻的理解了文中的主旨。不过,私下以为,这段文字如果可以,等学生先回答后再出示效果很更好。

张老师的教学不花哨,非常的扎实;幻灯片也只是辅助,

而不应作为教学的主体。她带领着学生一起学习,整个过程自然而巧妙,教学过程行云流水。这

正是我需要学习的,通过一节节扎实的课堂,引领学生走进语文的世界。

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