中国的河流和湖泊导学案

中国的河流和湖泊导学案
中国的河流和湖泊导学案

中国的河流和湖泊导学案(第三周使用)

主备人:徐晓琴

学习目标

1、外流区和内流区(界线);

2、主要河流及其水文特征(含沙量、有无冰期、有无汛期及长短、枯水期);

3、湖泊的分布。主要湖泊(作用、目前存在的问题、危害、解决的办法);

4、长江的概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理(洪涝灾害成因)。主要支流、水电站分布;

5、黄河的概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理(断流成因、凌汛)。

6、海河(淮河)洪涝灾害的成因;

7、珠江的水系组成和水文特征;水电站

8、红水河水能资源的开发利用;

9、京杭运河概况(南水北调)

读图填图

填出图中序号所代表的河湖名称:

河流:①______ ,②_____ ,③______ ,④______ ,⑤ _____ ,⑥______ ,⑦_____

湖泊:③________ ,⑨________ ,⑩ _______ 。

知识梳理

2、内外流河及其水文特征。(延伸内流湖)

(1)外流区和内流区:直接或间接注入海洋的河流,叫外流河。供给外流河河水的区域,叫外流区;不流入海洋,而是流入内陆湖泊或者中途消失的河流,叫内流河或内陆河。供给内流河河水的区域,叫内流区。

外流区域内并非都是外流河:鄂尔多斯高原毛乌素和库布奇沙漠内流区、松嫩平原内流区、内蒙古内流区、藏北-柴达木内流区、雅鲁藏布江南侧的羊卓雍湖等地区有面积不大的内流区,其余均为外流区域。

内流区域内并非都是内流河:内流区域内额尔齐斯河为外流河,其余地区则为内流区域。内流区产生的原因:降水稀少,河流径流量少,或地势阻挡,难以入海,如西北;地势低洼,地表水不能外泄,成为沼泽地,为内流区,如松嫩平原内流区。

无流区:不产生“地表径流”的地区,或者是无法计算出地表径流的地区,叫无流区。

东北松花江地区,由于局部地段有沼泽分布,降水进入沼泽地后,无法计算其径流量,也属

无流区。我国无流区主要分布在新疆和内蒙古高原的沙漠地区。

(2)分水岭一一分隔两大水系的山岭或高地

(1)太平洋水系与印度洋水系的分水岭:冈底斯山一怒山

(2)长江水系和黄河水系的分水岭:巴颜喀拉山一秦岭

(3)长江水系和珠江水系的分水岭:南岭

(4)澜沧江与怒江的分水岭:怒山

(3 )河流水文特征:①水位(决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水

特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定),②流量(以雨水补给的河流,

看降水量的多少;流域面积大,一般流量大),③含沙量(决定于流域内地面植被状况),④结冰期有无或长短(最冷月月均温),⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)

(2)与自然灾害

扇形水系(淮河):水流汇集、易成洪涝

「正常年份:可错开洪峰南北对称状水系(长江)?

I异常年份:同时到达,易成洪峰东西对称水系(黄河中游):易成洪涝

3、湖泊

(一)概况:我国天然湖泊有2000多个。

(二)分类:

1流域特点:湖泊按流域特点分为内流湖和外流湖。

2、湖水性质:湖泊按湖水性质分为咸水湖和淡水湖。

而蒸发旺盛,使湖水水量收支不平衡,含盐量高;淡水湖多处在气候湿润区,输入湖泊河流的水量主要来自大气降水,虽湖泊水流入江河的较多,但输入湖泊里的水也较多,所以对含盐量影响较小。

判断下列湖泊的名称。

(三)我国两大湖区:

4、长江概况(图见地图册117页)

长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰,干流沿途流经青海,西藏,四川,云南,重

庆,湖北,湖南,江西,安徽,江苏,上海11个省(市,区)。注入东海,为我国最长、年

径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游,主要流经了我国地势的

第一、二级阶梯,接纳了大量支流,水量大增,落差大,水力资源丰富;自宜昌到江西湖口为中游,长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖,洞庭湖,汉江等水系,水量大增,荆江河段九曲回肠,易泛滥成灾;江西湖口以下为下游,下游流经平原地区河流支流已不多,但由于水

量大,地势低平,防洪任务艰巨,长江重要的支流有:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、

汉江、赣江等,其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝(三峡的上游

干流)、丹江口(汉江)、安康、二滩(雅砻江)、龚嘴(岷江支流大渡河),隔河岩(清江)五强溪(沅江)、乌江渡(乌江)、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。

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(1)防洪与灌溉

洪水发生有自然原因,又有人为原因,具体可概括为三点:雨带的推移、泄洪能力、人类活动。

5、黄河概况(图见地图册117页)黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓,流经9个省级政区(青、陇、

川、宁、内蒙、

陕、晋、豫、鲁),注入渤海,长度与流域面积均居我国第二,但水量很小。

1、上游:源头 内蒙古河口镇,称为上游。河道长度为 3472米。

水文特征:源头段:黄河上游青海省境内,流经青藏高原,

(流经鄂陵湖、 扎陵湖),

河源水清、水量不大、(自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段)峡谷段水能 丰富、宁夏、河套段水流缓慢。

(气候干旱,加上宁夏平原,河套平原大量引水灌溉,水量

有所减少);主要支流:湟水、洮河(发源于青海)

2、中游:河口——河南旧孟津。

水文特征:多支流,接纳了无定河、延河、汾河,渭河(其支流有泾河、洛河)等支流, 多峡谷(秦晋峡谷)水量大;含沙量大(黄河

90%的泥沙来自中游);主要受夏季风影响,

夏汛明显。(主要支流:渭河发源于甘肃六盘山、汾河发源山西五台山,泾渭分明,渭河水 清澈、泾河水浑浊,泾河东侧有洛水)

3、旧孟津一一入海口。

水文特征:流经华北平原,由于长期人工筑堤束水,黄河下游河床高于两岸地面数米, 形成“地上河”,渗漏严重(下游河段成为海河和淮河的分水岭)流域面积小,无支流汇入 (河床高于两侧地面,两岸有堤防,河流无法汇入)

,所以黄河下游沿途水量渐少,且易发

洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、 生活的引水量过大, 造成下游河段在春末夏初季节 几乎每年常发生断流现象。河道窄,水流缓慢。

冲积平原

黄河是形成华北平原的主要原因之一,使干旱的宁夏、内蒙古境内形成 了具有 塞上

江南”美称的宁夏平原和河套平原。这些平原是我国重要的农业 地区

水能资源

黄河上中游多在咼山、咼原的峡谷中穿行,蕴藏着丰富的水能资源,已 陆续建成青

海龙羊峡、李豕峡、甘肃的刘家峡、宁夏青铜峡、河南二门峡、 小浪底等大型水利枢纽和水电站

灿烂文化

千百年来黄河流域的人民,在黄河的哺育下,创造了中华民族的灿烂文 化

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(i )黄土高原水土流失严重的原因:①黄土高原土质疏松;②地面植被遭受严重破坏; ③夏季多暴雨,对地面冲刷严重。

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(2)黄河下游“地上河”的形成:①黄河中游流经支离破碎、土质疏松的黄土高原,加上植被破坏严重,一遇暴雨,大量泥沙随雨水汇入河流,含沙量大增。②黄河下游流经平原

地区,河道变宽,坡度变缓,流速减慢,大量泥沙沉积于河道,逐渐形成“地上河”。

5?根治黄河:加强黄河中游黄土高原地区的水土保持是治黄的根本。具体措施:①造林种草②打坝淤地③修建梯田④修建水库⑤“分割”到户,谁治理谁受益,调动农民积极性。

凌汛:凌汛是汛期的特殊形式。

(1)概念:是因为河道里的冰凌对水流的阻力作用而引起的涨水现象。

(2)发生条件:①.河流有结冰期(纬度较高);②发生在由低纬流向高纬的河段。

(3)发生时间:初冬(封冻期间)和早春(解冻期间) 。

(4)形成过程:初冬时,上游纬度低,气温高,河面未封冻,而下游纬度较高,气温较低,河道已封冻(早春时,上游纬度低,气温高,河面先解冻,而下游纬度较高,气温较低,河道尚未解冻),故上游的冰凌漂来,大量堆积、阻塞,越堆越高,形成冰坝,阻塞水流,抬高水位,形成凌汛。

(5)危害:凌汛导致河流水位猛涨,易发生决口,泛滥成灾。

(6)防治措施:①初期认为凌汛是由于冰凌的存在而发生的,冰凌是产生凌汛的主导因素,因而以破冰的方法来防治。

②水流应该是形成冰凌危害的关键。调节凌汛期河道水量的主要措施有:水库调节, 利用两岸涵闸分水,分洪区滞蓄,展宽堤距等项措施。随着江河的梯级开发,有足够大的

水库库容,逐段拦蓄冰水,调节河道水流、温度,可以从根本上解决冰凌危害。

发源于云贵高原,云南省东北部乌蒙山区,全长2197千米,流域面积45万平方干米,

流经黔、桂、粤等省区,最后注入南海,主要支流有右江、左江、桂江、郁江。珠江水系包括西江、东江、北江三大江,西江为珠江的主流。整个水系河道弯曲,水量丰富、汛期长、含沙量小。西江上游红水河段,落差大,水能资源蕴藏丰富且集中。西江上游红水河段实行梯级水力资源开发,建设大型水电枢纽,积极发展航运。

[补充]位于红水河上游的龙滩水电站是我国装机规模仅次于长江三峡的第二大水电工程。①西电东送的龙头:它的建设对于促进全国电力联网,实现能源的优化配置,满足广东

和广西电力增长的需要,优化华南地区电力结构具有重要的作用。②防洪效益:对减轻西江

和珠江三角洲的洪水灾害具有明显的效益。③航运效益:红水河自此将成为沟通黔、桂、粤

三省区通江达海的黄金水道,为黔、桂两省区煤炭及其它矿产资源外运开辟了便捷的新通道。

④促进西部大开发:将带动当地建材、冶金、机械、农牧业和第三产业的极大发展。广西地处“中国一东盟自由贸易区”的战略前沿和“泛珠三角”经济圈的结合部,是粤港澳资本、技术、产业西进和参与西部大开发的热点地区。龙滩水电站将为广西境内的区域合作提供有

竞争力的电价,优化投资环境,有利于这一地区自然资源的开发和促进工业现代化、推动经济、社会的全面发展,对西部少数民族地区经济发展具有重要拉动力。

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定),②流量(以雨水补给的河流,看降水量的多少;流域面积大,一般流量大),③含沙量(决定于流域内地面植被状况),④结冰期有无或长短(最冷月月均温),⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定) (1)不同地区外流河的水文特征和成因:

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰,干流沿途流经青海,西藏,四川,云南,重庆,湖北,湖南,江西,安徽,江苏,上海11个省(市,区)。注入东海,为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游,主要流经了我国地势的第一、二级阶梯,接纳了大量支流,水量大增,落差大,水力资源丰富;自宜昌到江西湖口为中游,长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖,洞庭湖,汉江等水系,水量大增,荆江河段九曲回肠,易泛滥成灾;江西湖口以下为下游,下游流经平原地区河流支流已不多,但由于水量大,地势低平,防洪任务艰巨,长江重要的支流有:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等,其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝(三峡的上游干流)、丹江口(汉江)、安康、二滩(雅砻江)、龚嘴(岷江支流大渡河),隔河岩(清江)、五强溪(沅江)、乌江渡(乌江)、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 (1)防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓,流经9个省级政区(青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁),注入渤海,长度与流域面积均居我国第二,但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游,黄河上游青海省境内,流经青藏高原,水量不大,水流平缓,河水清澈;自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段,水能资源丰富;在宁夏,内蒙古境内,黄河流经平缓的地形区,水流平缓,气候干旱,加上宁夏平原,河套平原大量引水灌溉,水量有所减少;河口镇至河南孟津为中游,流经黄土高原,接纳了汾河,渭河等支流,水量增加,特别是河水含沙量大增(90%黄河泥沙来于此);孟津以下为下游,流经华北平原,由于长期人工筑堤束水,黄河下游河床高于两岸地面数米,形成“地上河”,所以黄河下游沿途水量渐少,支流很少,且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大,造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有:上游河段有洮河和湟水,中游段有无定河、延河、汾河和渭河(其支流有泾河、洛河)等。 (1)母亲河的奉献

高考地理 中国地理中国的河流与湖泊教案

中国地理——中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [知识讲解] 一、河流湖泊概况 1、内流区和外流区。外流河:最终流入海洋的河流(主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋,惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河)。内流河:最终未流入海洋的河流,塔里木河我国最大的内流河。 分界线:大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。内、外流区 区域范围占全国决面积占全国总水量内流区内流河的流域1/3 不到5% 外流区外流河的流域2/3 95%以上 2、水系形态 (1)影响水系形态的主导因素:地貌。黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。四川盆地的向心水系与盆地地形。横断山区南北状排列河流与平行状山脉。斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 (2)与自然灾害。扇形水系:水流汇集、易成洪涝。 正常年份:可错开洪峰。 南北对称状水系(长江) 异常年份:同时到达,易成洪峰。 东西对称水系(黄河中游):易成洪涝。 3、水文特征(1)河流水文特征的含义:从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 时间水量水位结冰期夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富(流经 湿润半湿润区) 汛期较短(有春 汛、夏汛) 少(森林茂 密) 长(纬度高,位于 寒温带、中温带) 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小(流经 半湿润、半干旱 地区) 汛期短(雨季 短) 大(植被 少,水土流 失严重) 短(位于暖温带) 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富(降水 量大,流经湿润 地区) 汛期长(雨季 长) 小(流域内 植被好) 无(亚热带,冬季 均温0°C以上) (4)内流河水文特征①分布地区:西北内陆 水源补给:高山冰雪融水和山地降水。 ②主要特征季节性河流:夏季为丰水期,其他季节水量少,甚至断流。 流程:不长(蒸发、下渗、灌溉用水多)。

《中国的河流》教案

同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人:李小丽 教学目标: 知识与技能: 运用地图,掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布,记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料,学会分析河流的水文特征,掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况,记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法: 结合湘江河实例,区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》,了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点,分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观: 培养学生热爱大自然,保护大自然的情感,在生活的一言一行中贯彻环保理念,并尽可能地影响身边的人 教学重点: 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点: 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程: (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况(学生利用学案中对湘江河流域概况介绍) 思考: 湘江河为我们带来了哪些资源? 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结:湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流,它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》(板书) 一、认识河流 展示全国水系图

1、学生利用书上P47图2-40,找遍布中国的河流(在此教会学生使用 正确方法,高效准确获取地图信息) 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流,学生说出河流名称(识 记河流位置及其名称) 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少(东西部河流长度、 水流去向比较) 引入外流河、内流河;外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区; 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 (过渡)不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较,河面上就没有水上运输的利用,这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流,我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识,我国季风气候区面积广大,季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动: 读图《中国的季风区与非季风区》,分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主,非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 (引入对中国干湿状况地图的学习) 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区,干旱半干旱区多为内流区。 小结:我国气候深受季风影响,夏季风带来大量太平洋暖湿气流,主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水,身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 (学生完成学案第二题) 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小,从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点(从水量大引入对 汛期定义的讲解) 3、根据四条河流汛期到来的早晚,给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区,水量丰富,汛期长,水位变

中国区域地理教案:第4讲+中国的河流和湖泊

第4讲中国的河流和湖泊 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 一、河流湖泊概况 1.内流区和外流区 外流河:最终流入海洋的河流(主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋,惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河) 内流河:最终未流入海洋的河流,塔里木河我国最大的内流河 分界线:大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。 内、外流区 2.水系形态 (1)影响水系形态的主导因素:地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 (2)与自然灾害 扇形水系:水流汇集、易成洪涝 正常年份:可错开洪峰 南北对称状水系(长江) 异常年份:同时到达,易成洪峰 东西对称水系(黄河中游):易成洪涝 3.水文特征

(1)河流水文特征的含义:从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 (2)外流河共同的水文特征及成因: 时间水量水位结冰期 夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有(3)外流河水文特征差异及原因 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富(流经湿 润半湿润区) 汛期较短(有春 汛、夏汛) 少(森林茂 密) 长(纬度高,位于 寒温带、中温带) 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小(流经半 湿润、半干旱地 区) 汛期短(雨季 短) 大(植被 少,水土流 失严重) 短(位于暖温带) 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富(降水量 大,流经湿润地 区) 汛期长(雨季 长) 小(流域内 植被好) 无(亚热带,冬季均 温0°C以上) (4)内流河水文特征 ①分布地区:西北内陆 水源补给:高山冰雪融水和山地降水 ②主要特征季节性河流:夏季为丰水期,其他季节水量少,甚至断流。 流程:不长(蒸发、下渗、灌溉用水多) ③塔里木河:7~9月为汛期 塔里木河、黑河的生态环境问题: 下游河段来水量锐减,河道干涸段流,土地撂荒甚至严重沙化,生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地,农业用水急增,加之温室效应,蒸发加强,导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊 分类(按湖泊所在流域特点)内流湖→内流区→基本上是咸水湖 外流湖→外流区→淡水湖 青藏高原湖区:世界最大的高原湖泊区,占我国湖泊面积的一半,青海湖是我分布

《没头脑和不高兴》课外阅读测试题

《没头脑和不高兴》课外阅读测试题 1.《没头脑和不高兴》的作者是( A )。 A.任溶溶 B.汤素兰 C.贾尼·罗大里 2.没头脑为什么叫这个名字?( B ) A.他爸爸妈妈给他取的名字 B.他记什么都打个折,缺点零头 C.他没有头脑 3.没头脑设计的少年宫里面样样都有,唯独缺少了( C ) A.剧场 B.游艺场 C.电梯 4.不高兴表演的节目是( B ) A.《三打白骨精》 B.《武松打虎》 C.《狐狸和乌鸦》 5.没头脑今年(B)岁。 A.8 B.12 C.11 6.仙人让不高兴变成了( A ),让没头脑变成了( B ) A.演员 B.建筑工程师 C.老师 7.不高兴掉到大水坑里去了,水都溅起来了,还溅起了(B)似的一样东西。 A.乌龟 B.蛤蟆 C.猴子 8.这座少年宫有( B )层,剧场在第( A )层。 A.225层 B.300层 C.999层 D.800层 9.不高兴在节目中扮演( B ) A.武松 B.老虎 C.李逵 10.仙人念了几声咒语,一说“变”,只见不高兴和没头脑像( B )一样,呼的一下高了起来。 A.竹子 B.竹笋 C.大树

11.白胡子仙人帮助了( B ),他的愿望是( D ) A.没头脑 B.不高兴 C.小妖精 D.变个大人,做件大事情让大家瞧瞧! 12.泰焦傲从钢丝上摔下来,最后结果怎么样?(B) A.受伤了 B.被甄用工接住了 C.他自己站在了地上 13.泰焦傲休养后去演出,使用的交通工具是(C) A.公共汽车 B.汽车 C.运送大象的车 14.观看泰焦傲的表演需要凭( A )入场 A 健康证 B 驾驶证 C 教师证 15.泰焦傲的拿手表演是什么?( B ) A钻火圈 B 走钢丝 C 变魔术 16.奶奶的耳朵“怪”在哪里?( C ) A.什么也听不见 B.只能听见很响的声音 C.只能听见很轻的声音 17.闹闹在家对奶奶大喊大叫,是为了( B ) A.吃炒米饭 B.吃炒鸡蛋 C.牙疼 18.闹闹奶奶有“怪耳朵”,是因为(B ) A.耳朵坏了 B.让闹闹学会小声说话 C.生病了 19.妖精的咒语是什么?( C ) A.芝麻芝麻开开门 B.天灵灵地灵灵 C.乘法口诀 20.《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是( B ) A.闹钟 B.闹闹 C.手表 21.小妖精教阿土和地理不好的孩子真正的咒语是(A ) A.认真学习 B.芝麻芝麻开门 C.绿豆绿豆开门

地理专题:中国的河流和湖泊

地理专题:中国的河流和湖泊 一、河流 1、河流的基本特点 2、内外流河及其水文特征。(延伸内流湖) [注意]河流水文特征分析: ①水位(决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定); ②流量(以雨水补给的河流,看降水量的多少;流域面积大,一般流量大); ③含沙量(决定于流域内地面植被状况); ④结冰期有无或长短(最冷月月均温);

⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定)(1)不同地区外流河的水文特征和成因:

补充:河流水系特征指:河流的发源地、流向(地势高低、河道大小来判断)、河流长度(距海的远近)、流域面积、支流多少及其分布、河流的形状(如树枝状、辐射状、辐合状水系、平行状或称为梳状水系、格子状和网状等)、河道宽窄曲直(上游山区河段切割作用显著,河谷成V字形;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原或三角洲)等。基本上受地形地势影响(相对高度、倾斜方向、山脉走向、表层岩性)如: ①树枝状水系:是最常见的水系形式。它常见于原始地形平坦、岩性均一的地区,如平原区和黄土高原区。如长江。 ②平行状水系:以各级河流相互平行排列为特点。常见于有适当的坡斜,或坡度较陡的地区。平行水系不仅见于由于掀斜式构造上升区域,如云南西部横断山区的平行峡谷区,及单斜区顺岩层倾向的斜坡上,甚至发育在大片缓斜的泛滥平原上,如淮河在豫、皖两省黄泛区的各支流也见到这种水系。 ③放射状水系:以高地为中心,河流呈放射状向四周外流,构成放射状水系,常见于穹窿山地和火山锥分布区。若各河由四周山地向盆地中心流注,则构成向心状辐合水系。 ④环状水系:在穹窿山地外围和火山周围,发育环状水系。 ⑤辫状水系指发育在三角洲、冲洪积扇、山前倾斜平原上,由许多汊流构成的水流交错、形似发辫的水系。如沱沱河,黄河三角洲、阿拉斯加育空河、北美普拉特河、新西兰、印度布拉马普特拉河辫状水系;例如描述中南半岛:北部地势高峻,高山(系属横断山脉余脉)大河自北向南延伸,形成山河相间、纵列分布的形势。上游山区河段切割作用显著,河谷成V字形、两岸高山耸立、水流湍急、蕴藏着丰富的水力资源;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原、其中湄公河平原是本区最大平原。 (2)内流河的水文特征和成因:

中国的河流和湖泊复习(教师用) 学案

第四部分中国的河流和湖泊复习学案 考纲浏览: 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。 长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。 黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。 珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。 京杭运河概况。 热点提示: 自主学习和探究: 一、河流概况 1、了解有关河流的几个概念: 外流河--最终流入海洋的河流外流区--外流河的集水区域(流域) 内流河--最终未流入海洋的河流内流区--内流河的集水区域 水系--有干流和支流构成的排水系统 分水岭--分隔两大水系的山岭或高地 (1)长江水系和黄河水系的分水岭:巴颜喀拉山-秦岭 (2)长江水系和珠江水系的分水岭:南岭 (3)澜沧江与怒江的分水岭:怒山 3、河流的水文特征(动态):河流水文特征分析:包括 ①水位:(水位的高低决定于河流补给类型,在湿润地区,河流补给以雨水补给为主, 水位变化由降水特点决定,水位高低随降水量的变化而变化;在干旱地区,河流的补给以冰川融水补给为主,水位变化由气温特点决定,水位高低随气温的高低变化而变化) ②流量:(以雨水补给为主的河流,流量取决于降水量的多少;流域面积大,一般流量大) ③含沙量(决定于流域内地面植被状况、地面坡度、降水集中程度、地面物质结构、流量) ④结冰期有无或长短(决定于最冷月月均温的高低,最冷月均温大于0℃,河流无结冰期;最 冷月均温低于0℃,河流有结冰期,且纬度越高,结冰期越长。) ⑤水能蕴藏量(由流域内的地形、气候特征决定。流域内的地形决定落差、气候特征决定流 量。) ⑥汛期-----夏汛---补给形式多为雨水补给或冰川融水补给 冬汛-----河流补给形式多为雨水补给,冬季降水多,形成河流冬汛。 春汛----由季节性积雪融水补给形成春汛。 无明显汛期----全年多雨或主要由地下水补给、湖泊水补给的河流,汛期不明显。 4、河流的水系特征(静态)---河道的结构,一般包括: ①源地、流程、流向、入海口: 河流流向由地势特点决定,在等高线地形图上,等高线向高处凸,河流向低处流。 ②河流长度: ③流域面积: ④水系形状:取决于支流多少及其分布状况----对称水系 扇形水系 向心水系 ⑤河道弯曲程度

(完整)《没头脑和不高兴》阅读测试题答案

《没头脑和不高兴》阅读测试题答案 一、我会填。(不会写的字可以注拼音) 1、《没头脑和不高兴》的作者是任溶溶。 2、变成大人后,没头脑是一个工程师,不高兴是一个演员。 3、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是闹闹。 4、小妖精教给阿土做算术的咒语是乘法表。 5、爷爷告诉多多,多多从乖到不乖,都是脾气精在搞鬼。后来,多多打败了脾气精,又成了乖孩子。 二、我会选。 1、“没头脑”为什么叫这个名字?(B ) A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折,缺点零头 C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是( C ) A、别人谈得好好的事,他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C、他做任何事都不高兴 3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有,唯独缺少了( C ) A、剧场 B、游艺场 C、电梯 4、“不高兴”表演的节目是( B ) A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》 5、泰焦傲的拿手表演是(C ) A、倒立 B、翻跟头C走钢丝 6、泰焦傲从钢丝上摔下来,最后结果怎么样?( B ) A、摔下来,受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上,没受伤 7、奶奶的耳朵“怪”在哪里?( C ) A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很轻的声音 8、小精灵的咒语是什么?( C ) A、芝麻芝麻开开门 B、天灵灵地灵灵 C、乘法口诀 9、赶走“脾气精“的最好办法是(B ) A、吃药打针 B、管住自己,坚决不发脾气 C、找专门的医生看病 10、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳( B )高。 A、九丈 B、八丈 C、七丈 11、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙,他笑掉的是(C )。 A、门牙 B、大牙 C、假牙 12、没头脑是“我”的邻居,今年(B )岁。 A、8 B、12 C、11 13、没头脑找不到的练习本放在(B )。 A、书包里 B、屁股口袋里 C、桌子上 14、为了找练习本,没头脑把屋子弄得乱七八糟。妈妈回来了,弟弟妹妹(B )扑了上去。 A、生气 B、欢天喜地地 C、哭着

复习 精品导学案:中国的河流和湖泊

班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念,学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一.填图练习 1)填出数字代表的山脉和河流:

2)画出主要流域的分水岭 (1)太平洋水系与印度洋水系的分水岭:(2)长江水系和黄河水系的分水岭: (3)长江水系和珠江水系的分水岭:(4)澜沧江与怒江的分水岭: 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河:最终流入海洋的河流(主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋,惟一流入北冰洋的河流是______________)。 内流河:最终未流入海洋的河流,___________是我国最大的内流河。 分界线:________________________________、南段与_________等降水量线接近。 (外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。) (内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。) 2.河流特征要素 3、水系形态 (1)影响水系形态的主导因素:地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 (2)与自然灾害 扇形水系:水流汇集、易成洪涝。 正常年份:可错开洪峰。 南北对称状水系(长江) 异常年份:同时到达,易成洪峰。 东西对称水系(黄河中游):易成洪涝。 4、水文特征 (1)河流水文特征的含义:从_______、_______、_______、________等方面来分析 (2)外流河水文特征差异及原因

中国的河流和湖泊教案

中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [教材分析] 河流的分布受地形的制约,河流水文特征的形成受气候的影响更大,所以通常人们说“河流是气候的产物。”教材也正是紧紧围绕着这一点,突出了各地理要素之间的内在联系。教材在介绍我国河流、湖泊概括的基础上了,以长江和黄河为重点,围绕人地关系的交互作用进行了详细的分析与论述。 中国的河流和湖泊部分,贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。我们知道,河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便,以及丰富的水产资源,还给我们带来了用水之利。教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下,首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点,并对其成因作了分析,从影响其形成的主要原因来看,主导因素是降水,气温与植被。关于我国内流河的水文特征,可以从水源补给入手,再进一步分析其流量小。属季节性河流的特征。最后,教材以长江、黄河为线索,侧重阐述人地关系。就长江而言,是把开发利用和整治长江作为主线,重点分析了长江丰富水能资源的形成,及其开发利用的现状与前景;而“防洪与灌溉”是长江中下游地区的两大突出问题,知道了洪水形成的原因与危害,才能认识和理解荆江分洪的意义和防洪所应采取的措施;同时,教材还以“黄金水道”为题,强调了长江航线具有优越的自然条件和巨大的运输价值,进一步加强对长江航道的开发利用,改变其利用程度太低的现状,使长江在改革开放过程中发挥重要作用意义深远。从黄河来看,教材主要是围绕“利”与“害”这个中心来展开的。“母亲河的奉献”主要是讲黄河对我国平原的塑造、丰富的水能资源的形成和灌溉之“利”。“中国的忧患”揭示了黄河为“害”根源,教材从“地上河”入手,将多泥沙与决口泛滥的联系作了详细的说明。“根治黄河”是从黄河成灾的根源入手,抓住治黄的关键治沙,从治标和治本两个方面阐明了治黄的措施与成就,重点突出了治黄的根本在于搞好中游黄土高原的水土保持工作;同时,指出修建水利工程是治沙与防洪并举的治黄重要手段。 [教材目标] 知识目标 1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,以及外、内流河的水文特征。 3.能够说出长江、黄河的概况。 能力目标 1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。 2.通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。 3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况,培养学生归纳地理问题的能力。 德育目标 通过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。[知识讲解]

《没头脑和不高兴》阅读试题

《没头脑和不高兴》阅读试题 一、填空。(不会写的字可以注拼音) 1、《没头脑和不高兴》的作者是。 2、变成大人后,没头脑是一个演员,不高兴是一个建筑工程设计师。 3、没头脑设计的这座少年宫有300层,剧场在225层。 4、在“不高兴”表演的节目里,不高兴扮演的是老虎。 5、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是。 6、天才演员“泰焦傲”的谐音就是,而“甄用工”的谐音就是。 7、阿土的不行,总是做错,小妖精教给阿土做算术的咒语是。 8、《奶奶的怪耳朵》中的那个孩子名字叫,作家居然把他的表现当作。 9、一个廋高个的男孩正在,说自己很,气得自己要一跳高,于是小妖精真的让廋高个像一样晃晃悠悠飞到空中。 10、大大大来自《》中的;小小小则来自同一个故事中的。 11、大大大躺在海面上,别人还以为是一条。大大大还,哼着自己编的。 12、小小小把的绳子抛到大大大的脚尖顶上,套住了大

大大的,然后就在一样的脚板底上勘探开了。终于在脚板心靠近脚跟的地方找到了一个。 13、爷爷告诉多多,多多从乖到不乖,都是在搞鬼。后来,多多打败了,又成了乖孩子。 14、任溶溶爷爷说他最开心的事就是,就是能。 15、大人国的大人叫,小人国的小人叫。 16、老鼠啃出来的洞很小,可大大大不听小小小的劝告,弄得大船就要沉了,这真是“,。” 17、除了《没头脑和不高兴》,我还知道任溶溶爷爷的作品有、、、、等。 二、选择正确的答案。 1、“没头脑”为什么叫这个名字?(B ) A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折,缺点零头 C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是(C ) A、别人谈得好好的事,他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C、他做任何事都不高兴 3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有,唯独缺少了(C ) A、剧场 B、游艺场 C、电梯

上河流和湖泊教案3教案

播放录像,导入新课。与黄河一样,长江也是中华民族的一条母亲河。这里我们先来欣赏一下抒发中华儿女对长江无限赞美之情的《长江之歌》。歌词中唱道“你从雪山走来”,那么长江究竟发源于什么地形区,什么山脉的什么雪山呢?人们又是如何开发长江这条母亲河的呢?就让我们首先了解一下长江的地理概况吧! (板书)一、地理概况 [讲授新课] (投影复合图)引导学生阅读地图《我国地形分布大势图》《中国陆上主要山脉图》《中国行政区划图》《长江流域水系图》《沱沱河彩图》。仔细观察:1.长江发源于我国什么地形区,什么山脉的什么雪山?它的源头叫什么?长江曲折东流注入什么海洋?其干流形如哪两个英文字母的组合?(学生:(1)长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山西南侧;(2)长江的正源叫沱沱河;(3)长江曲折东流注入太平洋边缘海东海;(4)其干流形如英文字母“V+W”) 2.长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区?并说出它们的简称。(学生:青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11个省级行政区。教师及时引导学生编顺口溜记忆或边想省级行政区轮廓图,边依次记忆11个省级行政区简称或全称) 3.长江自西向东依次流经我国哪些地形区?三峡位于哪两个省级行政区交界?它自西向东由哪三个峡谷组成?(学生:(1)青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原;(2)三峡位于渝鄂交界;(3)它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成) 4.在《长江流域水系图》上,找出并判断:划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在哪个省?(学生:宜昌在湖北、湖口在江西)雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖所在省份及与长江交汇处的城市。[学生:四川雅砻江、岷江(宜宾)、嘉陵江(重庆);贵州、重庆、乌江(涪陵);湖北汉江(武汉)、湖南湘江和洞庭湖(城陵矶);江西赣江和鄱阳湖(湖口)] 5.长江自西向东依次流经我国哪些温度带、干湿区?(学生:高原气候区、亚热带;半干旱区、半湿润区和湿润区)长江干流大部分流经什么温度带和干湿区?(学生:亚热带湿润地区) (投影资料)引导学生阅读以下一组数字资料,并分析这组数字说明了什么?(资料:1.长江全长6300千米,是我国最长的河流,在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河,居第三位;2.长江年径流量近10000亿立方米,占全国河流年径流量的三分之一,在世界大河中仅次于亚马孙河、刚果河,居第三位;3.长江流域面积约180万平方千米,占我国国土面积的20%,居我国各河之首) (学生小结)以上这组数字说明:长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流,长江不仅是中国的第一长河,也是世界著名的大河之一。 (提问)长江是中国第一大河,这里的“大”字可从哪三个方面的数字体现出来?[学生:长江长度最长(数字最大)、水量最大,流域面积最广(大)] (投影资料)引导学生搞清《长江各河段的名称》(资料略)并与长江三大河段对比掌握。 (投影示意图)长江三大河段与其各自具体河段(俗称)对比示意图: 二、水能宝库 (过渡)长江不仅是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流,世界著名的大河之

《没头脑和不高兴》阅读题(有答案,内容全)

《没头脑和不高兴》阅读题 (有答案,内容全) 一、填空题 1、《没头脑和不高兴》的作者是(任溶溶)。 2、任溶溶爷爷说他最开心的事就是(和小朋友一起玩),就是 能(给小朋友写故事)。 3、变成大人后,没头脑是一个(工程师),不高兴是一个(演 员)。 4、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是(闹闹)。 5、小妖精教给阿土做算术的咒语是(乘法表)。 6、大人国的大人叫(大大大),小人国的小人叫(小小小)。 7、除了《没头脑和不高兴》,我还知道任溶溶爷爷的作品有(奶 奶的怪耳多、当你身上的小妖精、一个天才杂记员)等。 8、爷爷告诉多多,多多从乖到不乖,都是在(懒惰精)搞鬼。后 来,多多打败了(懒惰精),又成了乖孩子。 二、我会选。 1、“没头脑”为什么叫这个名字?( B ) A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折,缺点零头

C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是( C ) A、别人谈得好好的事,他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C 、他做任何事都不高兴 3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有,唯独缺少了( C ) A、剧场 B、游艺场 C、电梯 4、“不高兴”表演的节目是( B ) A 、《三打白骨精》B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》 5、泰焦傲的拿手表演是(C ) A 、倒立 B、翻跟头 C走钢丝 6、泰焦傲从钢丝上摔下来,最后结果怎么样?( B ) A、摔下来,受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上,没受伤 7、奶奶的耳朵“怪”在哪里? ( C ) A 、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很轻的声音 8、小精灵的咒语是什么?( C )

中国的河流与湖泊 教案

中国的河流与湖泊教案 一、教学目标: 1.说出我国的主要河流、湖泊及分布; 2.学会描述河流的水文特征和水系特征。 二、课时安排:1课时。 三、课型:新授课。 四、教学重难点: 教学重点:说出我国的主要河流、湖泊及分布。 教学难点:学会描述河流的水文特征和水系特征。 五、教学方法:读图法、归纳法。 六、教学过程: 1.介绍中国河湖概况:中国河流湖泊众多,这些河流、湖泊不仅是中国地理环境的重要组成部分,而且还蕴藏着丰富的自然资源。中国的河湖地区分布不均,内外流区域兼备。中国外流区域与内流区域的界线大致是:北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东部)一线,南段比较接近于200毫米的年等降水量线(巴颜喀拉山-冈底斯山),这条线的东南部是外流区域,约占全国总面积的2/3,河流水量占全国河流总水量的95%以上,内流区域约占全国总面积的1/3,但是河流总水量还不到全国河流总水量的5%。 概念识别: 外流河——最终流入海洋的河流; 外流区——外流河的集水区域(流域); 内流河——最终未流入海洋的河流; 内流区——内流河的集水区域; 水文特征——河流中水的特征。主要包括径流量、水位、含沙量、结冰期、水能、汛期等方面的情况; 水系——由河流干流和支流组成的水网系统。水系特征是指河流河道的特征。2.我国的河流 ①流量:大、小 以雨水补给的河流,看降水量的多少;

流域面积大,一般流量大; ②水位:汛期(春汛、夏汛)、枯水期 决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位变化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位变化由气温特点决定; ③含沙量:大、小 决定于流域内地面植被状况; ④结冰期:有(长、短)、无 决定于最冷月月均温,中国一月份0℃ 等温线以北有冰期; 东北——纬度高,中温带,寒温带,结冰期长; 秦淮以北——位于暖温带,结冰期短; 秦淮以南——流经亚热带,冬季气温在O℃以上,无结冰期。 我国外流河的水文特征及成因分析? ①东北地区河流 特征:流量小,汛期短(有春汛、夏汛),含沙量小,冰期长。 原因:流经湿润半湿润区,春季季性积雪融化,夏季雨季较短,森林茂密,纬度较高。 ②秦—淮以北的河流特征:流量较小,汛期较短(夏汛,黄河有凌汛),含沙量大,有冰期。 原因:流经区多为湿润半湿润区,流域内植被较差,雨季较短,位于中温带。

小学生课外阅读《没头脑和不高兴》测试练习题及答案

《没头脑和不高兴》课外阅读练习题(一) 白莲中心小学二年级班级:姓名: 一、我会填。(不会写的字可以注拼音) 1、《没头脑和不高兴》的作者是。 2、任溶溶爷爷说他最开心的事就是,就是能为小朋友们。 3、变成大人后,没头脑是一个,不高兴是一个。 4、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是。 5、小妖精教给阿土做算术的咒语是。 6、大人国的大人叫,小人国的小人叫。 7、泰焦傲的拿手表演是。 8、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙,他笑掉的是。 9、爷爷告诉多多,多多从乖到不乖,都是在搞鬼。后来,多多打败了,又成了乖孩子。 10、除了《没头脑和不高兴》,我还知道任溶溶爷爷的作品有、、等。 二、选择题。 1、“没头脑”为什么叫这个名字() A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折,缺点零头 C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是()

A、别人谈得好好的事,他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C、他做任何事都不高兴 3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有,唯独缺少了() A、剧场 B、游艺场 C、电梯 4、“不高兴”表演的节目是() A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》 5、泰焦傲的拿手表演是() A、倒立 B、翻跟头 C走钢丝 6、泰焦傲从钢丝上摔下来,最后结果怎么样() A、摔下来,受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上,没受伤 7、奶奶的耳朵“怪”在哪里( ) A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很轻的声音 8、小精灵的咒语是什么() A、芝麻芝麻开开门 B、天灵灵地灵灵 C、乘法口诀 9、赶走“脾气精“的最好办法是() A、吃药打针 B、管住自己,坚决不发脾气 C、找专门的医生看病 10、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳()高。

《中国的河流和湖泊》教学设计

《中国的河流和湖泊》教学设计 三合中学何林兵 教学目标 知识目标:掌握我国外流河和外流区域,内流河和内流区域的分布和划分,主要河流的水文特征,世界上最长的人工运河——京杭运河。 能力目标:初步掌握我国主要河流的地理位置,主要水文特征。建立空间观念及思维能力,想象力以及独立学习新知识的能力。 情感和价值观:通过认知我国主要河流和湖泊,感受祖国山河的秀美,培养热爱祖国的感情。 教学重点、难点 重点:外流区域和内流区域的分布 难点:理解内流河外流河,内流区与外流区的分布及水文特征。 教学方法 1、直观教学方法:读图,查找河流名称、源头、流经地区、长度、水量大小及其随季节的变化、 有无结冰期、含沙量以及注入的海洋。 2、讨论比较法:让学生认真阅读,共同参与,分组讨论。什么是外流河?什么是内流河?它们的 概念是什么?形成如此格局的原因是什么。 教具准备多媒体课件 教学过程 (一)情境引入: 水是生命之源,我们中华民族的古老文明,就是从黄河流域起源发展到今天。大地养育了众多的人口,而河流被称为大地的动脉,湖泊誉为大地上的明珠。今天我们就来学习《中国的河流和湖泊》。 板书:中国的河流和湖泊 (二)共探新知 1 活动一:读一读,说一说 读课文,说一说 ⑴什么是水系,什么是流域?

5、思考: 我国水量最大的河流: 我国含沙量最大的河流 我国汛期最长的河流: 我国结冰期最长的河流: 6、图片展示:我国河流风光 7、过渡:河流是大地的动脉,湖泊是镶嵌在大地上的一颗颗明珠。找出中国的主要湖泊。 板书: 我国最大的湖泊:青海湖,也是咸水湖 我国主要淡水湖泊: 鄱阳湖 洞庭湖 太湖 洪泽湖 巢湖 8、图片欣赏:湖泊风光 (三)课内拓展: 世界最长的人工河 读图:京杭运河 指出经过的省市,沟通的河流。 小结:促进了南北交通和经济文化的交流,是中国古代劳动人民智慧和力量的结晶。 图片欣赏:京杭运河沿途风光 10、课堂总结:在中国大地,大江大河如丝绸般,如锦绣般,交织纵横,大大小小的湖泊星罗棋布,如珍珠般镶嵌映衬。一条条大河奔涌东去,昼夜不舍,注入海洋,一条条细流在田园间,一路欢歌,悠悠流淌。中国大地是如此之美,我们要学好本领,有机会到祖国的大地上到处走一走,看一看。 夏季风盛行时 水文特征 水量 水位 结冰期 水量大 水位上涨,形成汛期 无结冰期 成因 降水量大 夏季气温高 冬季风盛行时 水文 特征 水量小 水位下降,枯水期 秦岭——淮河以北的河流有结冰期 成因 降水量小 1月平均气温在0℃以下

七年级地理上册第三章第四节 中国的河流和湖泊(学案)中图版

第三节中国的河流和湖泊 教学要求 知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析,能够解释黄河各河段产生灾害的原因,以及治理的基本方案;能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑:(1)以黄河的治理和长江的开发为例,运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案,以培养综合应用能力与创新意识,树立人地协调、可持续发展的基本观念。(2)培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。(3)以图像系统为依托,了解和掌握有关河湖的基础知识,为迁移应用这些知识,形成能力和价值观念打下扎实的基础。(4)从知识方面分析,既照顾了中国河湖概况的面,又突出了黄河治理和长江开发的点,做到了点面结合。(5)注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路,本节呈现了下面的结构特点。第一,外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二,内部结构特点为横向平行关系。 内容点析

1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点,以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一,关于河湖的基础知识,教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式,淡化了内外流域的界线,突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二,教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图,可分析得出结论:(1)东部地区河流的汛期多出现在夏季;(2)以秦岭—淮河为界,北方的河流冬季出现结冰现象(松花江冬季的流量为零),枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平,教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片,来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少,河流水量不丰,蒸发与渗漏严重,出现了许多季节性河道。第三,本节活动式课文的设计力图达到以下目的。(1)巩固内流区与外流区的图像知识,通过中国政区图的阅读,为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。(2)通过统计图表的分析及学过的地形知识,了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。(3)通过统计图表的分析及学过的气候知识,了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。(4)通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较,了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四,教材还穿插了京杭运河的阅读材料,目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养,着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及分析的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。 第一,虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上,但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑,以图文结合的方式,从正反两个方面入手,介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难,极具震撼力,这在教材的分析中不容忽视。主要表现在:(1)上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图;(2)黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图;(3)中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头

二年级 《没头脑和不高兴》阅读题

《没头脑和不高兴》阅读题 班级:姓名: 一、我会填。(不会写的字可以注拼音)(每空1分,共8分) 1、《没头脑和不高兴》的作者是。 2、《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是。 3、爷爷告诉多多,多多从乖到不乖,都是在搞鬼。后来,多多打败了,又成了乖孩子。 4、除了《没头脑和不高兴》,我还知道任溶溶爷爷的作品有、、等。 5、没头脑和不高兴用时间从剧场下到少年宫门口。 二、我会选。(每题2分,共72分) 1、“没头脑”为什么叫这个名字() A、他爸爸妈妈给他取的名字 B、他记什么都打个折,缺点零头 C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是() A、别人谈得好好的事,他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C、他做任何事都不高兴 3、泰焦傲的表演得凭()证入场 A、身份证 B、学生证 C、健康检查证

4、“不高兴”表演的节目是() A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》 5、泰焦傲的拿手表演是() A、倒立 B、翻跟头 C走钢丝 6、泰焦傲从钢丝上摔下来,最后结果怎么样() A、摔下来,受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上,没受伤 7、奶奶的耳朵“怪”在哪里( ) A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很轻的声音 8、小精灵的咒语是什么() A、芝麻芝麻开开门 B、天灵灵地灵灵 C、乘法口诀 9、赶走“脾气精“的最好办法是() A、吃药打针 B、管住自己,坚决不发脾气 C、找专门的医生看病 10、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳()高。 A、九丈 B、八丈 C、七丈

11、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙,他笑掉的是()。 A、门牙 B、大牙 C、假牙 12、没头脑是“我”的邻居,今年()岁。 A、8 B、12 C、11 13、没头脑找不到的练习本放在()。 A、书包里 B、屁股口袋里 C、桌子上 14、为了找练习本,没头脑把屋子弄得乱七八糟。妈妈回来了,弟弟妹妹()扑了上去。 A、生气 B、欢天喜地地C、哭着 15、为了找练习本,没头脑把屋子弄得乱七八糟。听了妈妈的批评,()。 A、就坐在书桌前认真完成作业。 B、他一不高兴,功课也不做了,就上床去睡觉。 C、他就气呼呼地走了。 16、下了雨,大伙儿打由大道走,不高兴不高兴,要()打泥地上走。 A、抄近路 B、走远路 17、不高兴扑隆隆掉到一个大水坑里去了,水都溅起来了,还溅起了()似的一样东西。A、乌龟 B、蛤蟆 C、猴子 18、仙人念了几声咒语,一说“变”,只见不高兴和没头脑像()

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