中国近代史问答题

中国近代史简述题与论述题杨帆整理编辑简述题1.简述两次鸦片战争后通商口岸出现及影响。

鸦片战争后，根据不平等条约关于五口通商的规定，广州、厦门、上海、宁波、福州先后对外开放，这是近代以来在中国东南地区出现的第一批通商口岸城市，第二次鸦片战争以后，又有天津、南京、汉口、烟台等城市，此后，对外口岸随着西方侵略势力的深入而不断增加，呈现由南向北、由沿海到沿江、由东到西递次推进的趋势。

影响：⑴通商口岸的的设立改变了清政府传统的广州贸易体制，是中国市场进一步向西方资本主义开放，有利于西方向中国倾销商品和掠夺原料，使得这些口岸迅速发展为中外贸易中心。

⑵通商口岸的出现后，西方列强在这些地方广占土地，建立租界，租界逐渐发展成为“国中之国”，严重损害了中国的主权，给人民带来了屈辱。

⑶通商口岸作为中国接触西方资本主义最多的城市，以其独特的方式促进了中国传统社会的转变，起到传播西方现代文明的重要作用。

2.简述近代史上沙俄对我国领土的掠夺。

第二次鸦片战期间，沙俄趁火打劫，1858年，中俄签订《瑷珲条约》，黑龙江以北、外兴安岭以南的60多万平方公里土地被划给俄国；1860年，中俄《北京条约》，又割去乌苏里江以东40万平方公里的中国领土；1864年，中俄《勘分西北界约记》，俄国割占了巴尔喀什湖以东以南，包括斋桑泊和特穆尔图淖尔在内的约44万多平方公里的中国领土。

1881年，通过《伊犁条约》和几个勘界议定书，沙俄又割去中国西北7万多平方公里领土。

通过这一系列不平等条约，俄国共侵占中国领土150多万平方公里。

3.简述19世纪70到90年代早期维新思想的共同倾向。

⑴．对封建顽固派的守旧思想，进行了相当尖锐的批判。

⑵．具有比较强烈的反对外国侵略、希望中国独立富强的爱国思想。

⑶．谴责洋务派对近代工商业的垄断、控制，反对清政府对民族资本的压制，批判中国封建社会传统的“重农抑商”观念。

⑷．在一定程度上认识到，西方富强的根本在于其政治制度，发出微弱的改革封建政治制度，实现君主立宪制的呼声。

⑸．对教育、军事、外交等方面提出了一些改革意见。

4.简述太平天国的妇女政策。

太平天国从“人人都是上帝子女，都是兄弟姊妹”的宗教平等思想出发，主张男女平等，“男呼兄弟，女呼姊妹，不分尊卑，不分贵贱”。

在政治上，妇女同男子一样可以参加科举考试，可以参加政府工作，可以参军作战。

在经济上，根据“凡天下田，天下人同耕”原则，男女同样分田，并组织妇女参加运输、农业和手工业生产劳动，保证了妇女的经济地位。

在婚姻上，太平天国严禁把妇女当作商品的买卖婚姻，规定“凡天下婚姻不论财”，提倡一夫一妻。

此外，太平天国还禁止摧残妇女的缠足、蓄婢、纳妾、娼妓等封建恶习。

但仍然没有摆脱摆脱封建枷锁，太平天国领导人仍沿袭封建帝王的嫔妃制。

5.简述洋务运动时期留学生的派遣及影响。

在容闳的倡议及影响下，1870年，曾国藩、李鸿章联名奏请选派幼童赴美学习，得到清廷批准。

1872年8月，第一批30名幼童乘船离上海赴美。

1873、1874、1875年，每年又各派出30名，共四批幼童赴美留学。

此后，在顽固派的压力下，1881年，94名中国赴美留学生分三批回国。

清政府还派出学生留学欧洲，1873年，船政大臣沈葆桢奏请清政府派船政学堂优秀学生留学欧洲，得到清政府批准。

1875年，沈葆桢派船政学堂学生刘步蟾、林泰曾等五人去英法“游历”，实际上是非正式的出洋留学。

1877年，李鸿章奏请清政府派船政学堂学生，去英、法学习造船和驾驶技术，同年春，船政学堂学生35名正式出洋留学。

1879年到1881年续派8名学生，1886年又派出34名学生，其中包括10名水师学堂学生，学习海军的学生回国后，许多人成为北洋海军的骨干。

影响：早期留学生的派遣具有重要意义，它冲破了闭关自守的封建格局，克服了当时中国士人夜郎自大的心理，开中国留学教育的先河。

留学生的派遣沟通了中西文化正式交流的渠道，推动了国内近代教育的发展。

6.简述洋务运动时期教育的改革及发展。

鸦片战争后，西方传教士来华传教，开设学校，这就出现了教会学校，它开设了一些自然科学和社会科学课程，冲击了中国传统的书院学塾教育，对中国近代教育事业的开办起了某种推动作用。

中国近代教育开始于洋务运动时期。

19世纪60年代起，洋务派先后开办了一批新式学堂，以培养各类洋务人才。

主要学习外国语言和西方近代军事、科技。

外语学堂主要是为了培养翻译人才，以京师同文馆、上海广方言馆、广州同文馆和湖北自强学堂为代表。

而学习西方军事、科技的学堂主要以船政学堂、天津电报学堂、天津水师学堂以及天津武备学堂为代表。

这些新式学堂的开办为洋务派培养了一批近代科技军事人才和知识分子。

在开办新式学堂的同时，清政府也派遣留学生出国留学，在容闳的倡导和影响下，清政府自1872年起，派遣了四批幼童赴美留学。

同时，沈葆桢奏请清政府派遣学生留学欧洲得到批准 ,主要是派遣船政学堂的学生，这就是海军留欧学生的派遣,学习海军的学生回国后，许多人成为北洋海军的骨干。

洋务派也翻印了大量的西方图书，把西方的先进科技和一些政治制度介绍到中国，主要以自然科技和应用技术为主，这些对于推动中国的近代教育有着重要的作用。

7.简述《马关条约》的严重危害。

《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国条约，它给中国带来严重灾难，使中国的半殖民地化程度进一步加深。

⑴为了支付巨额的赔款，清政府加重收刮人民，并大借外债，使列强进一步加强了对中国的控制和掠夺。

⑵条约允许日本在华直接投资设厂，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

⑶日本强占中国大片领土，不仅严重破坏了中国的领土完整，而且刺激了列强瓜分中国的野心，掀起了帝国主义瓜分中国的狂潮。

8.简述清末国会请愿运动。

立宪派要求清政府速开国会的请愿运动主要有三次：第一次国会请愿运动：由预备立宪工会副会长，江苏咨议局议长张謇发起，张謇发表《请速开国会建设责任内阁以图补救书》要求缩短预备立宪期限，定于1911年召开国会，并立即成立责任内阁。

11月底，江苏等16省咨议局代表50多人在上海举行“请愿国会代表团谈话会”，推举代表33人组成代表团赴京请愿，要求速开国会。

1910年1月16日，请愿代表在北京将请愿书呈递都察院代奏，清廷以“国民知识不齐”为由拒绝，第一次请愿失败。

第二次国会请愿运动：第一次请愿失败后，请愿代表立即发表通电，号召再次请愿。

1910年1月，孙洪伊等在北京组织国会请愿同志会，发表《国会请愿同志会意见书》，号召各地绅士参加国会请愿同志会，以扩大声势。

6月16日，再次递交请愿书，要求一年之内召开国会。

27日，清廷再次拒绝请愿要求，第二次请愿又告失败。

第三次国会请愿运动：第二次请愿失败后，立宪派决定向资政院和摄政王上书，同时各省咨议局又向地方督抚上书，双管齐下。

1910年10月，向摄政王上书未果，但资政院接受了上书，于22日通过速开国会案，请上奏清廷，与此同时，地方咨议局也组织了的方请愿活动。

第三次请愿运动由于得到地方督抚和资政局的支持，清政府不得不做出让步，宣布缩短立宪时期，定于1913年召开国会，设立内阁。

此时立宪派出现分化，一部分人认为已取得一定成效，停止请愿活动，一部分人坚持1911年召开国会，准备再次组织请愿。

对此清政府采取强硬态度，宣布禁止请愿，至此，请愿活动走到尽头，国会请愿代表团被迫宣布解散。

9.简述辛亥革命时期的国粹主义。

20世纪初，一批具有传统学术根基的知识分子，主张从中国的历史和文化中汲取精华和动力，以增强反满革命宣传的力量，并情调，在效法西方资本主义制度进行政治改革时，必须立足于复兴中国传统文化，这部分人称为国粹派。

1905年，邓实、黄节在上海成立国学保存会，以“研究国学，保存国粹”为宗旨，并创办《国粹学报》，这是晚清国粹派兴起的标志，此后形成一股强大思潮，章炳麟、刘师培成为其著名代表人物。

所谓国粹，章炳麟认为，从广义上讲，就是“我们汉种的历史”，其中可分为三项“语言文字、典章制度、人物事迹”，也有人认为就是中国古学，并提出“古学复兴”的口号，并和民族存亡联系起来，“学亡则亡国，国亡则亡族”。

国粹派的主张，在政治上是与反满革命的思想紧密联系的，他们对儒家正统思想进行批判，大力宣扬民族主义，激发反满情绪，为资产阶级服务。

国粹主义的出现，反映了辛亥革命后如何处理中西古今文化的关系的问题，国粹派进行了有益的思考，反对盲目西化的倾向，主张在固有文化上吸收外来文化，这是有益的一方面，但是其具有的种族主义、复古主义的倾向，影响了人们对近代观念制度的正确理解，淡化了中国文化现代化的历史课题。

10，根据教材课外阅读，评述某一人物及事件。

这个题由大家自己发挥，在这里只做一点提示，如评价洋务运动，洋务运动是清朝统治阶级内部开明之士倡导和主持的自强改革运动。

主观上并不想触动封建主义的体制和根基，只想引进西方的物质文明，增强国家实力以应对世界形势，维护清朝统治，但引进西方的物质文明就不可避免的带来封建主义的对立物—资本主义，从而客观上挖了清政府统治的墙角。

洋务运动的评述离不开它对中国近代化的影响。

洋务派揭开了采用资本主义生产方式的序幕；它为中国近代私人资本企业的发生建立了基础；它冲击了中国传统的价值观念，客观上奠定了中国社会由传统社会向现代转型的基础。

洋务运动的开展一定程度上增强了中国的实力，中国的教育军事的近代化由此起步，但它不像触动封建主义的体制和根基，最终也必然失败。

我只是做了一点简要评价，只供参考，如果遇到其他事件或人物，其自行斟酌。

论述题1.试述洋务运动时期海军建设及其成就。

第二次鸦片战争后，清政府开始认识到创办海军的重要性，1863年向英国购得船舰8 艘，由阿思本上校将舰队带到中国，因阿思本企图取得这支舰队的完全指挥权，清政府最后遣散了这支舰队。

1867年，丁日昌提议设立北洋、中洋、南洋三支海军，分别驻守大沽、吴淞江口和厦门，此后，福州船政局和江南制造总局仿造轮船陆续下水。

1874年日本侵略台湾引起清廷大为震动，清政府决议筹建海防，丁日昌再次提出建立三支海军计划，得到朝野赞同。

1875年李鸿章和沈葆桢分别督办北洋、南洋海防。

1879年确定以创建北洋海军为重点。

海军舰只除自己仿造外，还向英德购买。

1880年，李鸿章又在天津创办水师学堂，以严复为总教习，培养海军人才。

到中法战争前夕，清政府已建立起北洋、南洋、福建三支海军。

三支海军共43艘，初具规模。

但海军初建伊始，自成系统。

中法战争中福建海军全部覆灭，南洋海军大受损失，中法战争后，清政府决定进一步加强海防，“大治水师”，1885年10月海军衙门成立，李鸿章大力加强北洋海军建设，1885年后，李鸿章从国外购买铁甲舰、新式快艇和鱼雷艇共14艘，北洋海军实力大为提高，1888年9月，北洋海军正式建军，拥有大小舰只近50艘，吨位约5万吨，其实力超过日本，并制定《北洋海军章程》，确定了人员编制，并规定每三年操练一次。