信息技术研修方案(2)

我的信息技术学习方案计划

1、创设情境，营造创新的氛围

良好的开端是奠定一节课成功的基础，所以每节课的开始，教师的“导”是很关键的，是一节课的开场白，既能够调动起学生学习的兴趣，也能够让学生愉悦身心，唤起他们的学习热情。教学中教师提出的问题，要能激发学生兴趣，要符合可接受性、障碍性、探索性原则。在讲述新课或重点难点时，我们不妨创设一些丰富的情景，来激发学生的学习兴趣和创作灵感。

兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为信息技术学科，有一个很大的优势，学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应精心设计教学任务，优化教学内容和方法。

3、注重课堂教学的语言艺术

在信息技术课的教学中，基本概念和理论性的教学内容，往往使教师感到棘手，使学生感到抽象、枯燥，记忆较困难。在讲授时，如果教师使用风趣的语言，适当的比喻或与众不同的思维，就能将繁杂化为简洁，?沉闷化为轻松，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，使学生乐意学。

4、充分发挥学生的主动性。

学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。一切教学设计都是为了学生，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理感受和需要，给学生创造好学习环境，力争最大限度地为学生创造发挥才智的环境，目的是要充分发挥学生的主观能动性，让他们逐渐进入主体角色，能够主动地学习，自主地学习，成为知识的主动建构者，使教学过程本身成为学生发展和提升的过程。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利。

5、灵活使用有效的教学方法。

教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的水平越强，那么他的教学技巧和技能就表现得越娴熟、越新颖。课堂气氛就活跃，教学效果当然也就越显著。所以，教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，还有自身的教学风格和特长，确定不同的教学方法。要根据学生的年龄特征，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃。要承前启后，引导学生善于利用学过的知识来学习新知识和新技能，从而实现新的突破。教师还要注意多使用能锻炼学生实际水平的方法，使其持续创新，持续总结经验，达到最佳的效果。

6、科学合理地调节学生的心理状态。

教师调节学生的心理状态是通过评价的手段，自觉地传导给学生。如果学生在学习中得到正面的评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要，也就得到了满足，自尊和自信心增强。同时，唤起更高水平的需要。尤其是那些缺乏兴趣的学生，如果得到的负面评价过多，其本来就非常脆弱的求知欲望，就会受到打击，也就容易产生破罐子破摔的逆反心理。老师要面对客观存有差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的

开放型任务。在完成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生能够自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求，如英文打字，合格标准能够根据班级学生情况灵活制定，使绝绝大部分学生都能达到，在合格的基础上，学生能够发挥潜力冲刺更高目标。还能够在完成课本上基本练习的基础上，实行自主创新练习，提升或拓展作业量。对于开饭型任务，每个学生能够尽情发挥，不必考虑结果差异如何，如画一幅画，编辑一篇文章，设计一组幻灯片，制作一个动画等等，只要学生努力完成任务即可，不要强求作业的质量。