关于提高小学思想教育的策略研究

关于提高小学思想教育的策略研究

红星八校陈文巧

为了让学生从小就形成崇高的道德修养、养成良好的行为习惯，小学思想教育是十分重要的，尤其是在全面落实素质教育的新时期，促进学生的全面发展更加需要进行思想品德教育。然而，由于诸多原因，目前小学思想教育仍然存在一些问题，教学质量有待提高。为此，针对小学思想问题进行了研究，首先对当今小学思想上存在的问题进行了分析，然后给出了提高小学思想教育质量的策略。

小学思想问题的策略受年龄的限制，小学生非常容易受到家庭、社会等环境因素的影响，而出现认识上的偏差，若不及时进行更正，便很容易形成错误的观点，养成不良习惯。由此可见，思想品德在小学教育阶段是十分重要的，其不但有利于学生崇高道德品质的形成，而且还有利于学生良好行为习惯的养成。随着教学改革的不断深入，思想品德教育工作在小学教育中越来越重要，因此为了在人生的初始阶段就为小学生奠定良好的基础，思想教育的质量需要不断提高。

一、当今小学思想教育存在的问题

1.对小学思想品德教育不够重视

虽然九年义务教育以及“就近入学”政策的提出，使小学教育阶段不会涉及升学问题，但是在市场经济日益激烈的今天，小学生也面临着考试名次方面的激烈“竞争”，而这便导致学校为了学生学习成绩的提高而重视理论教学，忽视了对学生思想品德的培养。此外，有的学生家长乃至学生自己也认为只要学习好、考试成

绩高就行了，其他方面都不重要，以致导致一部分学生出现了“学习好，素质低”的不平衡发展现象，违背了全面发展的要求。因此，思想教育在小学教学中是十分重要的，无论是学校、教师、家长还是学生自身，都应对思想教育问题加以重视。

2.教学方法守旧、单一，学生的学习兴趣不高

在小学，思想教育工作大多由年龄大、资历深、见识广的老教师来从事，这

样虽然是对老教师的一种照顾，同时也有利于教师的以身说教，但是这种做法却存在了一大弊端，那就是老教师受传统教学影响较深，一时难以改变原有的教学思维，在教学方法上缺乏创新，大部分只是讲授理论知识，教学方法守旧且单一，课堂氛围沉闷、枯燥，很难让学生提起学习兴趣。此外，虽然目前大多数小学都配备了多媒体教学设备，但是却很少有教师在进行思想品德教学时应用多媒体进行教学，因而学生的学习积极性很难被调动起来。

3.评价机制缺乏合理性、客观性

在思想品德教学中，大部分教师对学生的评价只是基于几个指标，局限于一

个小范围内，不可能面面俱到，由此便导致教师对学生的评价不够合理。此外，目前大多数小学思想教育评价机制只注重学生学习的结果，而忽视了学生的平时表现，导致评价不够客观。小学生正处于身心发展的重要时期，认知能力也有待提高，因而其很难真正按照教师的要求完成每一件事，掌握每一堂课的知识，若教师对学生的评价只重视最后结果，那么对学生来说是不公平的，学生学习的积极性也必然会因此受到影响。

二、提高小学思想教育质量的策略

1.将思想品德教学与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣

思想品德课程在小学设置的目的，是帮助小学生形成崇高的道德修养和养成

良好的行为习惯，让学生从小懂礼貌、讲道德，做一个高素质的好孩子。也就是说，思想品德教育是为了学生实际生活的需要而设立的，因此其教学质量的提高，就需要教师将教学与生活实际相结合，有针对性地进行教学，并以此来激发学生的学习兴趣。而这便要求教师善于发现实际生活中的不良现象，并能针对不良现象对学生进行适时、适当地引导。例如，在校园里，仍有一些学生会乱扔垃圾，针对这种现象，教师可带学生去学校内随手扔垃圾现象发生最多的地方去调查，让学生以一个“小调查员”的身份亲身体会乱扔垃圾对校园环境的破坏，进而让学生自觉养成爱护公共环境、不随意扔垃圾的好习惯。

2.在实践活动中对学生进行思想品德教育

实践活动是对学生进行思想教育的有效途径，这是因为在实践活动中，学

生能亲自体验生活，感悟是非对错。尤其是对于目前在家过着“衣来伸手饭来张口”的养尊处优生活的小学生而言，家长的过分溺爱往往会使其养成自私、自立、唯我独尊的性格，而多参加实践活动，能让学生在实践中得到锻炼，反而有利于其健康成长。例如，为了培养学生珍爱花草树木的意识，教师可安排学生参加植树活动，或者要求学生每人种盆花，并每天照料自己的小花，让学生亲身体会树木或小花的成长，感受其生命的存在。在此过程中，教师要适当进行引导，以小见大，教导学生要爱护花草树木。再如，为培养学生的环保意识，教师可在课余时间或周六日，组织学生义务捡垃圾，以让学生通过劳动感受环保工人的辛苦，并认识到爱护环境要从“我”做起，进而学会保护环境。

3.家长、学校共同努力，扩大思想品德教育的环境

由于思想品德教育具有系统性，因而学生的良好思想品德，既不是一朝一夕就能培养出来的，也不是教师上几堂课就能教育出来的，而是在一个大的环境下，家庭、学校共同努力的结果。因此，小学思想教育质量的提高，需要家庭和全校教师的共同努力。具体方法如下：

第一，学校要设立专门的渠道，以供学校与家长沟通，实现校、家对学生思想品德的合作教育，如开通官方微博、电子邮箱等。

第二，特殊学生，特别对待。像生活在单亲、贫穷等特殊家庭的学生，其受家庭状况的影响，性格、观念等难免会有些偏差，这就需要教师及时与其家长沟通，共同探讨思想教育的对策，从而有针对性的培养学生的思想品德。

第三，为了端正学生家长对学生思想品德的认识，学校可以通过开家长会，或者发《致家长的一封信》等形式来纠正家长在教育孩子时的错误，为思想教育在家庭中的实施奠定良好基础。

总之，新课改要求学校教育要重视对学生思想道德的培养，小学思想教育符合新时期的教学要求。而为了提高小学思想教育的效率，教师首先要做的就是激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习，并在此基础上，选对教学方法，有针对性地进行教学。