咏华山教案

《咏华山》教案第二课时

丹徒实验学校葛素敏

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、继续巩固生字词语，随课文理解词语。

2、理解课文内容，能够诗文对照，理解《咏华山》这首诗。

3、学会用一两句话描写一处景物。

4、学习生字“与”“岁”，指导写好铅笔字。

教学重点：

诗文对照理解《咏华山》这首诗。背诵课文。

教学难点：

学会围绕某个具体特征用一两句话描写一处景物。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、导入

这节课我们继续来学习第25课，齐读课题。

1、复习生字

上节课，我们借助拼音，熟读了课文，认识了课文中的生字。这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？

出示词语：登华山山路艰难

远远近近显得山腰间

情不自禁吟诵称赞

2、回忆课文内容

上节课我们还借助拼音读通了课文，课文讲了古时候有个小孩叫——，（板书：寇准）有一天，他和先生一起去登——，师版画华山

过渡：华山怎么样呢？我们一起来看一看！

出示视频。

看到这么美丽的华山，我看到许多小朋友都不由自主地发出了赞叹声，这就是情不自禁啊！（出示词语：情不自禁）

看完后，你想怎么样来赞美华山？（啊！华山真！）

看到华山这么高，这么美，小朋友们情不自禁地发出了这些感叹。寇准看到这么高、这么美的华山后，心情也非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁地赞美起华山来。（出示图、文）：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

教师范读，谁愿意来把这首诗读一读？

二、学习第二段

1、“只有天在上，更无山与齐。”

这首诗是怎样写出华山的美呢？我们先来看第一句。（出示第一句诗）这句诗写出了什么？请你仔细阅读第二自然段前面一段话，找一找与这句诗有关的句子。（除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下）

“远远近近的山”山多吗？老师想来画一画，我先来画远山。（师版画）那近处的山要画在哪里？谁来指给老师看？（师继续版画）

师：小朋友，你们看，这些山有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真多呀！谁能读好这个词组“远远近近的山”指名读，师点评（这么多的山，这么快能把它看完吗？老师来读给你听，你的头脑里就在想：啊，这么多的山..有没有有看到这么多的山呀？生再读）再指名，这些山原本也很高，可是和华山一比，都变得矮小。谁能通过朗读告诉大家，华山最高，指明读（读不好，师范读，当场指导，给学生反复练习）这句话写出了华山的高，谁来读这句话“啊！华山真高哇！”

2、“举头红日近，回首白云低”

这句诗又是怎样写出华山的高的呢？这句诗和前面的哪句话有关？（太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。）

什么叫“举头”？什么叫“回首”？谁来表演一下？

我还想画一画太阳，太阳画在哪儿？学生指。说说为什么在这里，从书上找一句话。（太阳显得那样近，怎样近？）练读句子。

如果还要画白云，白云画在哪儿？（齐回答）山腰间在哪儿？小朋友，你们都有腰，快摸给老师看看，恩，在身体的中部，那山腰间它的位置就是，谁来指给我看。对这儿就是山腰间。画一朵云行吗？两朵呢？为什么不行？书上怎么说的？（朵朵白云）这儿一朵那儿一朵，就叫朵朵白云。

站在华山上，抬头看见太阳就在头上，好像一伸手就摸到了，天上的白云也只到它的半山腰了，华山真是太高了。谁能读好这句话。

由此看来华山真高！谁再来读读这句话呢？（啊！华山真高哇！）

这首写的好，好就好在，他写出了华山的高大美丽。用诗来赞美华山，这就叫“咏”，齐读课题。

3、出示：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。

华山到底有多高？出示华山图：看，这就是华山，华山有2200米高，大概800层楼那么高。如果你去爬华山，你觉得爬这么高的山感觉怎么样？这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、困难、累、不容易……）书中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难加点）指导读好这个词。读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。

4、背诵课文

这首诗写得真是太好了，写出了华山的高大、美丽。书上有一副图，画的就是看到的景象，想不想看一看？多媒体出示图片，我们一起来看图把这段话读一读。（去掉文章）谁能看图来把这段话背一背呢？

这么美丽的华山，小小的寇准用一首诗就写了出来，你喜欢这首诗吗？想不想再来把这首诗读一读，把华山的高、华山的美都读出来？

谁愿意来吟诵一下这首诗？老师给你配上音乐，你也可以加上动作。

（配乐读诗，指导读出韵味。）

过渡：你觉得这首诗写得怎样？寇准的先生是怎么说的？

三、学习第三、四自然段

1、齐读第三段，重点指导读好“好诗！好诗！”。

寇准写这首诗才几岁（七岁）啊！寇准这么小就能吟诵出这样好的诗，难怪先生连连点头称赞了，谁学先生的样子，夸夸小寇准呢？（谁能加上动作呢？先生会做些什么动作？）

2、最让人佩服的是寇准写这首诗时才七岁。小小年纪就能写出这么好的诗，你想对寇准说些什么？

3、齐读三、四自然段，把对寇准的敬佩之情通过朗读表现出来。

四、写话练习。

师：今天，我们认识了美丽、高大的华山，课文主要写了华山的高，而且用一些具体的语句写出了华山的高，抓住了华山的主要特征，其实，在我们的祖国还有很多山川是美丽的，而且各有特色，你来看！你能学着书上用一两句话来具体来写一写这些地方的特征吗？

生小练笔。

五、学生字

学与和齐

1、读一读

2、说说你会记哪个生字，用的什么好方法。

3、观察生字，说说要提醒大家注意哪些笔画。

4、师范写

五、作业

1、画一画，涂上美丽的颜色，把咏华山这首诗写在旁边。

2、背诵