力的认识

第二讲：力的认识
学习目标： 1、知道力的作用效果和力的单位。

2、知道力的三要素，能用示意图表示力。

3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

重点难点： 1.对力的作用效果的理解 2.画力的示意图
基础知识讲解
知识点1、力的认识
1、力的概念：力是对的。

2、力产生的条件：①必须有的物体。

②物体间有（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是。

（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？
分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？
分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。

也就是说。

力的概念应从以下几个方面去理解：
①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在。

②任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。

如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但
同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。

③一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。

（4）力的单位
为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。

托起个鸡蛋所用的力大约是1N。

（体验1N的力的大小。

）
知识点2、力的作用效果（力可以干什么？）
（1）探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。

结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生。

（2）探究二：课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由变为。

课本图12.4-2丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由变为。

（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。

无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。

）
结论: 力的作用效果二：力可以使物体发生改变。

知识点3、影响力的作用效果的因素（力的三要素）
什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）
(1)探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越；用的力越小，弹簧被
拉得越。

这说明：力会影响力的作用效果。

(2)探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会；用力压弹簧，弹簧会；
这说明：力会影响力的作用效果。

(3)探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，当手距门轴越远（点A）时,越力;
距门轴越近（点B）时,越力.（省\费）
（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）
这说明：力会影响力的作用效果。

总结：力所产生的效果跟力的、和有关。

知识点4、力的示意图：
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。

这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。

总结力的示意图的画法：
做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力的字母和力的大小并有长短之分。

练习：画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。

②沿竖直方向向上拉物体B的力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。

随堂练习
1、重点讲练
考点一：认识力
【例1】下列关于力的理解，正确的是（）
A.只有一个物体就能产生力的作用；
B.两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体；
C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；
D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。

【变1-1】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
【变1-2】轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（）
A.给轮船施加向前的推力；
B.给水施加向后的推力；
C.增加水对轮船的阻力；
D.减小水对轮船的阻力。

考点二：理解力的作用是相互的
【例2】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。

小丽和她的同学一起在公园人
工湖上举行赛龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）
A. 船桨
B.湖水
C.同学
D.龙舟
【变2-1】游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（）
A.运动员是施力物体，不是受力物体；
B.运动员是施力物体，同时也是受力物体；
C.水是受力物体，不是施力物体；
D.水是施力物体，不是受力物体。

考点三：知道力的作用效果
【例3】下列现象或事例中，不能说明力的作用效果的是（）
A.墙内开花，墙外香；
B.树枝在风中摇曳；
C.向上抛出的石块落到地面；
D.铅球在地面上越滚越慢。

【变3-1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
【变3-2】下列事实中，属于物体运动状态改变的有（）
A.用力拉弹簧，弹簧变长；
B.跳伞运动员在空中匀速
直线下降；
C.正在进站的火车；
D.运动员投出的标枪在空
中前行。

【变3-3】如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是（）
考点四：理解力的三要素
【例4】如图所示，F
1=F
3
=F
4
>F
2
，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D
四种形变。

F
3F
F F
⑴能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________图和_________图；
⑵
能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________图和
_________图；
⑶能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和
图。

【变4-1】如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和有关。

考点五：会画力的图示或示意图
【例5】(A)用２００Ｎ沿斜面向上的力拉木块，画出拉力的图示。

(B)用２０Ｎ的力沿右上方与水平面成３０度拉木块，画拉力的图示。

（A题）（B题）
【变5-1】一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物体A所受重力的示意图。

【变5-2】如图所示，小明用大小为300N的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示。

【变5-3】小明同学用50N的力水平向左按图钉，用力的示意图作出手对图钉的压力。

2、知识巩固
1、如图6（a）、（b）所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游
戏，其中图______主要表示了力可以使物体发生形变，图______主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。

[以上均选填“（a）”或“（b）”]。

2、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的。

用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 .
3、如图7所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。

该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )
A.大小有关
B.作用点有关
C.方向有关
D.大小、方向、作用点都有关
4、关于力的认识．下列说法中错误的是( )
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
6、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
7、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关D．与受力面积有关
8、下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）
A．紧急刹车 B．骑自行车加速前进
C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变
D．两手用力扳竹条，使其弯曲
9、作图：
（1）如图9所示，一物块沿光滑斜面滑下，已知该物体受到垂直于斜面向上的大小为60N的支持力（支持力的作用点在斜面与矩形物体的接触面上）。

请画出物块受到的支持力的图示。

（2）(2011上海）在图10中物体保持静止，用力的示意图法画出细线对物体4N的拉力F
图9
图
课后作业
1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，这个单位是为了纪念科学家__________而命名的。

2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。

3、下列物体能用1N的力拿起的是（）
A、椅子
B、铅球
C、一个西红柿
D、一支钢笔
4、力的作用效果跟力的_______、_______和_______有关，它们叫做力的________。

5、从如图所示的情景中，你得到的结论是（图中箭头表示门的转动方向）__________
________________________________________。

6、如图所示是生活中常用的工具——扳手，使用__________（填“甲”或“乙”）图中的效果较好，说明力的作用效果与__________有关。

7、小华用10N的力拉弹簧，如图所示，作出弹簧所受拉力的示意图。

8、关于力的认识．下列说法中错误的是（）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
9、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的；用力捏
一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生。

10、分别用力的图示法作出下列各力：①手用50N的力提重物②小明同学用
与水平面成30③压路机的后轮对地面的压力是2×103N.
11、小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。

他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图9（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验。

其中，图9（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图9（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。

请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。

（1）比较（a）、（d）两图可知：；
（2）比较（a）、（b）、（c）三图可
知：。

12、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。

13、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。

14、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )
A、甲仍然静止，乙被推开
B、乙受到甲的力，甲不受推力作用
C、乙受到的推力大于甲受到的推力
D、甲、乙同时相对离开。