体育教学创意：自制器材,变废为宝

体育教学创意：自制器材，变废为宝

金坛市薛埠中心小学陈香娟在很多农村学校，由于经费不足，体育器材缺乏，很多原有的器材也损坏严重。在平时体育课堂教学中，体育教师可以利用一些用过的日用品来代替体育器材，废物利用。利用简易、安全、实用地生活用品，将它们进行合理地装饰，巧妙地设计，一物多用，不仅可以丰富教学内容，还可以辅助体育教学，提高学生的学习兴趣和运动乐趣，而且为教学目标地达成提供有力保障，使得体育课堂取得良好的效果。

一、设计背景

在一次体育课上，我因陋就简，用废报纸和旧塑料袋自制投掷用的五彩的纸球，不仅为课堂的安全性提供了可行性保障，还吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情与兴趣，还培养了学生小组探究、合作学习的精神品质，促进学生关系和谐地发展。在以后的教学中，可以开发一些常见的教学内容，如利用空的饮料瓶、易拉罐、塑料袋、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来自制体育教学器材，加大研发自制器材的力度，从而拓展教学内容、创新教学形式、更新教学方法，为创建快乐学校体育带来新的生机，努力实现"快乐锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子"的体育课程目标。

二、设计创意

1、通过自制体育器材，培养学生动手习惯，养成了爱护器材的习惯；发掘学生“玩”的能力，丰富学校的器材种类和数量；激发学生学习兴趣，为学生的活动提供了充足的空间；培养环保意识，提高学生身心素质的全面发展。

2、废旧材料创编改造具有教育性、可玩性、娱乐性、技巧性、安全性、经济性。应有利于学生身心健康发展，有利于活动身体、启发想象、适合学生的能力及兴趣，有助于培养学生良好的品质，有助于拓展并丰富学生的生活经验。

三、设计目的

（一）为了解决教师在组织体育活动中的问题，解决体育活动器械配置不足的问题，既减轻学校的开支，又丰富学生活动器材。

（二）充分调动学生参与体育活动的兴趣。

（三）通过制作小器材，培养学生们的动手能力和爱护器材的习惯,激发学生们活动的兴趣，提高学生身心素质的全面发展。

（四）同时在一定方面也可以培养学生的环境保护意识。

（五）为学生和教师提供一个展示自己能力的平台，激发学生教师的创新精神和聪明才智。

（六）将课内延伸到课外，让家长参与到活动中去，配合工作，收集材料，帮助制作等，拉近家校间的距离，形成家校合力，促成家校一体化。

四、实施过程

（一）准备阶段

1、布置要求，教师结合学校的实际情况、学生年龄特点等具体要求布置要收集的废旧物品。

2、收集材料，根据要求，发动学生、家长等广泛收集安全、环保、无毒的废旧材料。

3、制作器械，发挥聪明才智制作体育器械，制作出的器械有创新。

（二）实施阶段

1、选择器械，因地制宜，适时适度，根据目标、材料特征、学生的年龄差异为学生选择合适的体育活动器材。进行科学、合理、系统的安排，达到锻炼的目的，挖掘材料功能，感知多种玩法，充分发挥自制体育器材的多种功能。

2、把制作的器械运用在体育课堂教学及课外活动中，一边使用一边改进，不断地进行改良。

3、及时利用材料，帮助解决困难，提高学生体育活动的水平，解决学生在使用废旧器材的教学活动中碰到的一些困难。

4、引导学生探索体育器材的多种玩法，启发学生将两种或两种以上的器材搭配起来使用，能发现更多的功能，增加活动的乐趣。

（三）活动反思

１、自制体育器材一定要有安全性能保证、要有科学性、要环保、要经济、要有多用性。我们在自制运动器材时候，首先要考虑的是自制体育器材的安全性，教师应该根据学生的不同年龄特点制作体育器材或指导学生自己制作体育器材，并在运动中注重安全教育。我们在制作体育器材时要注意制作的体育器材符合学

生的年龄特点、性别特点，符合学校的运动场地和一些运动项目特点，具有一定的趣味性、一定的童趣。在鼓励学生自制器材的同时，可以鼓励学生去思考自制器材的多用方法，发挥一物多玩的功能，既满足了学生自主活动的愿望，发展了体育技能，又培养学生全面发展，充分体现了它的有效价值。

2、使用自制体育器材上课，活跃了课堂气氛，增进了师生互动。每位学生都能动起来，课堂气氛非常活跃，培养了学生的合作参与意识。学生参与到制作器械的活动中，拿着自己制作的器械来玩，调动了学生动手动脑的积极性，培养了学生的参与意识。

3、使用自制体育器材上课，不仅要注意器械在使用中的美观性，更应该强调的是牢固性。在制作时尽量使它耐用、美观。

4、所选的废旧材料创编改造应当经济实惠，充分体现废物利用、变废为宝的原则。通过收集、整理、消毒、加工、制作，既经济又实惠，节约了许多经费，实用价值也很高。还潜移默化地培养了学生及家长勤俭节约和环保意识。

5、在实施过程中也要注意场地的安排上，摆放器械的合理距离等问题。

五、活动效果

（一）自制体育器材，变废为宝，改善了我校体育器械配置不足的现象，丰富了体育器械，解决了教师组织体育活动的困难。

（二）自制体育器材，变废为宝，充足多样的体育器械，满足了学生的需求，在体育活动中学生通过与器械的互动，对学生加强体能锻炼，激发运动兴趣，积累运动经验，发展运动能力起到了极大的促进作用。

（三）自制体育器材，变废为宝，极大地激发了教师的创新精神，调动了教师的积极性。发挥聪明才智制作了大量的体育器械，同时也充分利用了家长资源，发扬了教师的合作与分享意识。

（四）自制体育器材，变废为宝，教学更有“序”了,课堂更“活”了,学生更“乐”了。学生大胆、自信、勇敢的个性心理品质获得良好培养。

（五）通过巧妙的使用小件体育器材和自制器材，不仅弥补了学校体育器材的不足，保证了教学任务的实施，而且，通过各种小型活动的开展，激发了学生们的学习兴趣，培养了学生们动手能力和环保意识，促进了学生们身心素质的全面发展和提高。

六、改进建议

鼓励学生参与体育器材的制作，对于培养学生的创新精神有很好的帮助，并且能很好的调动学生的运动积极性。但是在实际教学过程中，有些器械缺乏牢固性，存在一定的安全隐患，对于不安全的器械要进行改进，消除不安全因素。对于起不到锻炼目的的器械也要改进，没有改进价值的可以淘汰。同时要加强对学生遵守课堂纪律和注意安全的教育。

总之，教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用废旧物品，为教育教学服务。