江西省中考语文复习 综合性学习与写作 专题十二 综合性学习课件

(3)信息推断错误。 (4)答案表述啰嗦，条理混乱。 4．解题思路 (1)认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注 意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个 具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，应注意题目要求。 (2)仔细认读图表，全面准确地捕捉信息。 考生要认真观察图表，找出图表中所含的信息：比较对象，比较角度及项目、各种 数据及变化特点等。抓信息要全面而准确。 具体而言，捕捉图表式的信息要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线 变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住 事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 (3)依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：
专题十二 综合性学习
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随着新课程标准的实施，中考语文对考生语文素养、综合能力的考 查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创 设特定情境，对考生的创造能力进行检测。
综合性学习是近年来中考语文出现的一种新题型，是初中语文教学 进入新课程改革的一块试验田。在一份中考语文试卷当中，综合性学习 是命题者在命题时视野最宽阔、角度最自由、形式最灵活的一个考点， 可以说它是整份试卷的一个兴奋点，是中考语文150分钟里一道灵动的 风景线。
①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词 语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有 具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干 中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括 为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
5．总结 “结论”包含两方面： 一是比较数字后得出的结果； 二是调查的目的或调查结果所代表的意义。
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B．图文转换题 徽标类 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴 含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其 内涵。 1．命题角度 徽标是一种具有象征意义的大众传播符号，被广泛应用于社会生活的各个方面。 命题者一般从三个方面设计题目： (1)要求用简洁的语言描述画面内容； (2)要求用简洁的语言表述对徽标含义或寓意的理解； (3)要求用简洁的语言表述从徽标中获得的启示。 2．解题思路 (1)观察表象，抓住特点。 (2)由此及彼，展开联想。 (3)分析寓意，文 字表达。 漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通 过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或 颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好(漫) 画文(字)转换题的前程。
1．命题角度 漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意 则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几 个角度入手：(1)概括寓意；(2)拟加标题；(3)描述画面；(4)综合考查。 2．解题思路 (1)审读画面，观察画面的构成要素。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息的认知过程，是对画面信息的 初步感知阶段。 漫画的构成 注释(可以没有)：是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景。 标题(可以没有)：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 (2)合理想象，丰富画面信息。 想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，以画面为主，结合注释(文字、 符号)，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。 抓住特征说明，抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭示漫 画的内涵。 客观描述画面，描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文 的信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾 成分，用复句表达要标明分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年 号和数字的规范。
③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选词要准确。 如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势的，可用的词语有：“减少 了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围 的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化的规律来选用词语表 达。
(一)命题形式的类型 从所给材料角度分为两种： 1．表(格)文(字)转换题 2．图(又分为“徽标类”和“漫画类”)文转换题 从表达角度分为两种： 1．直接表述图表信息 2．对图表信息推断总结
(二)应对策略 A．表文转换题 1．解读图表的流程 根源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。 2．把握好四个方面 (1)注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题 或方向。 (2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的 重要之处，这也是得出结论的源头。 (3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的 “注”等。 (4)把握考题要求。考题要求往往对内容有一定的提示性。按考题要求答题，有 的放矢。 (5)简要归纳概括。答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，找出规律性 的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。 3．容易失误点 (1)信息总结多余或无中生有。 (2)信息遗漏或缺失。
考点一 图文转换 “图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特点的新题
型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘 某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言 表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综 合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底 这类题是在考查考生综合运用语言的能力。正因为它很好地体现了语文 新课标的精神，所以成为近年来中考语文的新宠。