《园林树木栽培养护实训》-课程标准

《园林树木栽培学实训》课程标准

一、学时数和适用专业

学时数：24

适用专业：园艺技术专业（三年高职），园林技术专业（三年高职）

二、课程性质和任务

课程性质：《园林树木栽培学》是一门实践性、综合性、应用性很强的课程。是基于种苗工、花卉工、绿化工等具体的工作岗位的任职要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，构建课程教学标准，以任务驱动、项目导向开展工学结合教学，实现课程教学目标。

课程任务：掌握园林树木栽培的基本技能和技巧、具备指导和组织园林树木栽培的施工能力，达到高级园林专业人才的培养目标通过本课程的学习，使学生较熟练掌握《园林树木栽培技术》的基本知识，具备从事园林技术专业所覆盖的各职业岗位群所必需的园林树木栽培与养护基本技能，具有较强的职业能力和实践能力，具备分析和解决园林行业企业园林生产实际问题的能力；培养学生具有良好的职业道德和职业素质，具有敏锐的观察与思维能力，具有创新和创业能力，养成严谨务实、吃苦耐劳的学习和工作态度。课程结业后，学生能胜任种苗工、花卉工、绿化工等岗位的工作。

三、前导课程和后续课程

前导课程：植物生长与环境、园林树木、花卉学等。

后续课程：园林工程施工与管理、园林植物配置、园林建筑设计等。

四、课程基本要求

1．掌握园林树木生长发育规律、生态环境对园林树木生长发育的影响。

2．掌握园林树木繁殖育苗技术、园林树木的栽植、培育、养护的方法。

3．掌握园林绿化树种的调查规划与选择等内容，学会园林树木整形修剪技术，使同学们理解园林树木栽培的基础原理，了解园林树木栽培的基本途径和方法，掌握园林树木栽培的基本技能和技巧，具备指导、组织园林树木栽培及施工的能力，达到高级园林专业人才的培养要求。

五、课程教学内容

教学内容的选取在统筹选取教学内容上，始终围绕课程培养目标与职业岗位设置及要求来进行，突出每一模块的应用性，而不是学术上的理论性。力争做到以“企业实际工作操作过程知识为主，陈述性知识为辅”,即以“技能经验、策略性知识”为主，“事实性、概念

六、教学安排

七、教学条件

实践性教学环境，校内有园林树木栽培基地，可基本满足形态识别、组织解剖等方面的教学要求；实验苗圃和实验温室，可基本解决苗木繁殖、栽培技术等方面的教学要求；校内园林绿地，可有效提供树木识别、整形修剪等方面的教学要求。校外教学实习基地选择不同类型的园林苗圃、示范基地、园林公司等作为实习基地，分为院、校两个级别，以满足不同内容和不同要求的实践教学环节需要。目前签约挂牌的实习基地有滁州绿生园林公司来安苗圃基地，较好的满足了课程教学观摩和实验实习的基本需求。

八、教法说明

1．直观教学法

本课程主要采用多媒体形式进行电子课件的讲授、图片演示、实物展示有助于学生对所学内容产生直观性和形象性。

2．.现场教学法

根据教学的需要将学生带到园林苗圃基地或生产施工现场开展现场教学。

3．通过教师演示

观看实际操作等直观的方法演示工作过程，进行操作示范。学生按照示范和规范进行实训练习，以提高其相应的实践操作技能。

九、考核方法和评分标准

1．注重考核学生的实际操作能力。

2．注重考核学生的信息收集、处理能力。

3．采取实训成绩和实训报告成绩相结合的方式。

4．评分标准：实训操作考核成绩和实习报告比例为5：5。实训操作考核评定权重：实训一10%，实训二20%，实训三20%，实训四20%，实训五20%，实训六10%；实训操作考核成绩包括：出勤、操作规程、技术规范、协作配合，熟练程度，创新性等。实训报告成绩根据完整度、规范度、美观度来评定。

十、推荐的实训教材和参考资料

1．实训教材：

园林树木栽培学，田如男，东南大学出版社， 2006年

2．参考资料

园林工程与施工，唐来春，中国建筑工业出版社，1999年

园林植物栽培学，张德兰，中国林业出版社，1991年

园林花木栽培新技术，施振周，中国农业出版社,1999年

园林植物栽培技术，毛春英，中国林业出版社,1998年

园林树木栽植养护学，郭学望，中国林业出版社，2002年

观赏树木修剪技术，邹长松，中国林业出版社，1988年

园林大树移植与管护技术，林爵平，林业实用技术，2002年