美术教案第十二册

六年级美术教案第十二册

张佳秀

教学目的：通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。

教学重点：让学生认识党的伟大、正确，六年级下册美术教案知道“没有共产党就没有新中国”的真理。

教学难点：让学生真正感受到作者的感情。六年级下册美术教案

课前准备：挂图、投影片。

教学过程：一、谈话引入，出示课题。六年级下册美术教案

二、指导学生欣赏：

按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。

1、《狼牙山五壮士》并且介绍作者詹建俊的生平。

2、《人桥》介绍作者古元的生平。

3、《开国大典》重点介绍

4、《血衣》教师把《血衣》这幅画的内容详细叙述。

5、《延安火炬》

6、《广州起义》详细讲叙这个历史事件。

7、《飞夺泸定桥》

8、《南昌起义》具体介绍其作者的生平。

三、教师小结：

八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：“没有共产党就没有新中国。”

课题：展览设计、环境艺术（美术欣赏）

教学目的：让学生了解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。

教学重点：学生能懂得展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。

教学难点：学生理解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。

课前准备：图片资料

教学过程：一、教师向学生介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。

二、根据课本及分析，讲述环境艺术与人们的密切关系和必要性，联系学校环境实际，对照议论。

三、教师小结：附着人们生活水平的提高，对生活各方面的审美要求也提高了，环境艺术已成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这一面的美术素开。

课题：头像（线描写生画）

教学目的：通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。

教学重点：人物头部的结构、比例及对头部内（五官）外（脸型）特征的认识。

教学难点：抓住脸型特征，以简练的线条表现人物头像。

课前准备：范画、人物头部的结构、比例图。

教学过程：一、组织教学：

板书课题：头像（线描写生画）出示准备的范画，指导欣赏。

二、讲授新课：

1、五官位置、比例及结构。

2、头部外形特征类别。

3、作画步骤：先抓脸型、发型，再画五官。教师

示范作画过程。

三、学生练习：将全班学生分为前后两组，由两个学生当模特儿，分组作画。鼓励学生要细心观察，抓住特征，大胆落笔。

四、评讲：用展览的方式讲评学生的作业。

课题：人物动态（速写）

教学目的：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。

教学重点：使学生初步了解人物运动的基本规律，学习动态速写的基本方法。

教学难点：在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。

课前准备：范画。

教学过程：一、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着，向学生讲解速写的涵义。

二、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

三、挂出预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上用示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。）在示范时，应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

四、学生速写，教师巡回辅导。

五、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。

课题：同学们（速写）

教学目的：通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。

教学重点：抓住对象的动态和特征，以简练的线条记录下来。

教学难点：注意抓动态及相互关系，用线要简练。

课前准备：速写作品数幅。

教学过程：一、组织教学。总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激发他们的学习积极性。

二、讲新课。板书课题：同学们（速写），教师说明这节课的学习目标。按照课本中两三幅图例进行分析。并请两位同学做模特儿：一个坐着，一个

站着，两人表现出正在讨论问题的姿态了。教师引导学生分析两个相互的关系去画。教师随即示范给学生看：

第一步：抓住两人的动态，勾出基本型。

第二步：从一点开始（从头部开始），扩展到整体。衣褶是能表现人体结构的，要抓主要的褶纹来画，不宜多，视形象需要而定，五官的大体表情也要画出来。

第三步：画上必要的道具，用来烘托中心内容，可使构图饱满。对不相关的道具要舍弃。示范后，小结，共同回顾作画步骤。

三、学生作业，教师辅导。

四、评讲作业。

课题：故事画（添画）两课时

教学目的：使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。

教学重点：抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。

教学难点：添画的形式、手法要与原作一致。

课前准备：范画。

教学过程：一、组织教学，板书课题：故事画（添画）

二、解释“故事画”的意义及其特点。

三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。

1、看了第一套连环画《太阳的传说》之后，有什么感想？（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。）这套画缺了第几幅？在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？（缺了第二幅。神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去……）应画些什么？教师可作适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。

2、看了第二套连环画《渔夫和金鱼的故事》之后，有什么感想？（做人不可贪得无厌。）这套画缺了哪一幅？你可曾想过这幅画该怎么画？（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。）如何剪贴？教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。