四年级下 语文 23古诗词三首 四时田园杂兴 课件完美版
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-四时田园杂兴-ppt课件(完美版)
四
时
田 宋园
范 成
杂
大兴
范成大 (1126～1193) 南宋诗人。范 成大的诗，以 反映农村社会 生活图景的作 品成就最高。 范成大晚年作 的组诗《四时 田园杂兴》， 是他田园诗的 代表作品。
范成大
《四时田园杂兴》是
诗人范成大退居家乡 后写的一组大型的田 园诗，分春日、晚春、 夏日、秋日、冬日五 部分，每部分各十二 首，共六十首。诗歌 描写了农村春、夏、 秋、冬四个季节的景 色和农民的生活。
村昼 庄出 儿耘 女田 各夜 当绩 家麻 。，
白天出 去锄草夜里 搓麻，农家 儿女都能各 自持家。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当 家。” •想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些 什么？
辛苦、勤劳、各有各的本 事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出 诗的节奏。
理解诗意
未解：不懂。供：从事。
四时田园杂兴
范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女——耘田 织布
村庄儿女各当家。 童孙——学种瓜
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
赠送精美图标
❖ 供 gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。
❖ 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供耕织 gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
时
田 宋园
范 成
杂
大兴
范成大 (1126～1193) 南宋诗人。范 成大的诗，以 反映农村社会 生活图景的作 品成就最高。 范成大晚年作 的组诗《四时 田园杂兴》， 是他田园诗的 代表作品。
范成大
《四时田园杂兴》是
诗人范成大退居家乡 后写的一组大型的田 园诗，分春日、晚春、 夏日、秋日、冬日五 部分，每部分各十二 首，共六十首。诗歌 描写了农村春、夏、 秋、冬四个季节的景 色和农民的生活。
村昼 庄出 儿耘 女田 各夜 当绩 家麻 。，
白天出 去锄草夜里 搓麻，农家 儿女都能各 自持家。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当 家。” •想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些 什么？
辛苦、勤劳、各有各的本 事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出 诗的节奏。
理解诗意
未解：不懂。供：从事。
四时田园杂兴
范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女——耘田 织布
村庄儿女各当家。 童孙——学种瓜
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
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❖ 供 gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。
❖ 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供耕织 gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
人教版四年级语文下册《古诗三首—四时田园杂兴》(课堂PPT)
日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。
夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静 悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
作者通过描写初夏农村的美景，表现 了作者对田园风光的热爱
19
反义词：昼——夜 季节：夏季 诗句：童孙未解供耕织
7
边想边画：诗中都写了哪些人物？他 们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
8
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
16
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
17
四时田园杂兴
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
18
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
9
10
赏析：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 “昼”和“夜”分别指什么？围绕耘田绩麻 启发想象农民们除了“耘田”“绩麻”还要干 些什么活？
插秧、收割、犁麻，村庄儿女各当家。 想象：你仿佛看到农村怎样繁忙的劳动场
面？ 辛苦、勤劳、各干各的事…… 结合想象诵读，注意读出敬重之情，
读出诗的节奏。
12
赏析：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。 读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明 好学、读出你自己的喜爱之情。
夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静 悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
作者通过描写初夏农村的美景，表现 了作者对田园风光的热爱
19
反义词：昼——夜 季节：夏季 诗句：童孙未解供耕织
7
边想边画：诗中都写了哪些人物？他 们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
8
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
16
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
17
四时田园杂兴
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
18
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
9
10
赏析：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 “昼”和“夜”分别指什么？围绕耘田绩麻 启发想象农民们除了“耘田”“绩麻”还要干 些什么活？
插秧、收割、犁麻，村庄儿女各当家。 想象：你仿佛看到农村怎样繁忙的劳动场
面？ 辛苦、勤劳、各干各的事…… 结合想象诵读，注意读出敬重之情，
读出诗的节奏。
12
赏析：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。 读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明 好学、读出你自己的喜爱之情。
四年级下册语文课件-古诗词三首—《四时田园杂兴》(共18张PPT)
读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
认一认 读一读
杂稀蜻蜓
词语解释 篱落：篱笆。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田 园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这 幅独特的风景图吧！
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
板书设计
四时田园 杂兴（其 二十五）
金黄 肥 静态美 雪白 稀 日长 无人
古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
人教部编版小学四年级下册语文
四时田园杂兴（其二十五）
一年四季 各种兴致
诗人看到一年四季不同的田园景色 而产生了很多的感想。
作者简介
范成大，（1126—1193）南宋 诗人，字致能，号石湖居士，苏州 吴县（今江苏苏州）人。
主要作品：《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
动态美 惟有 飞
课堂小结
《四时田园杂兴 （其二十五）》写出了 初夏南方农村景物的特 点，抒发了诗人对田园 闲适生活的喜爱之情。
拓展延伸
四时田园杂兴（其一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。
部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】
题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
部编版四年级下册语文《四时田园杂兴》古诗词三首PPT课件
白菊战胜胆怯，“一瓣瓣地绽
慢慢地抬起它们的头， 透”的生命历程。从这些词语
试试寒，试试暖，
中，我们能想象到小白菊在阳
然后一瓣瓣地绽透； 光下把自己生命中最美的一面
展示给大自然的画面。
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
②到小径中去走走吧， 句解：诗人再一次向人们发出
作者简介
戴望舒 中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先 后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》 《卖艺童子》和《母爱》。1927年，他的诗《雨巷 》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所 创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说本诗围绕天晴的时候写了什么？
句解：运用拟人的修辞手法，
看山间移动的暗绿——
“推开”生动形象地写出雨 后新阳刚出来时的画面。在
云的脚迹——它也在闲游。 诗人的眼中，云也长了脚，
自在地闲游，多么美好的景
象啊！
➢ 第三小节描写了哪些景物？ 给你怎样的感觉？
第三小节描写了推开阴霾的新阳、晕皱 的溪水及在山间闲游的云。放眼观望，一切 都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下的大 自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情 怀，感受到大自然浓浓的爱意。
【 曝 】 晒。 【阴霾】 霾的通称。
凉爽—— 炎热 胆怯—— 勇敢
温柔—— 移动——
粗暴 景致
送走了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。
温柔——温和 胆怯——胆小
炫耀—— 夸耀 闲游—— 闲逛
√ 李老师是个很（温柔 温和）的人，从不对我们发脾气。 √ 猫性情（温柔 温和），不会主动伤人。
部编版四年级语文下册《四时田园杂兴》古诗三首PPT
色，表达了诗人对田园生活的热爱和对农民辛苦 劳作的同情。
第十九页，共二十页。
课堂小结
中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深 邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光 的美丽。
第二十页，共二十页。
第四页，共二十页。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
第五页，共二十页。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
第六页，】 【梅子】 【麦花】
【蛱蝶】
试着把词语和意思连起来！
随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。 蝴蝶。
第十五页，共二十页。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农 事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。 最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动， 显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以 动衬静。
第十六页，共二十页。
这是课后第2题哦！
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒 显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走 动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
第十三页，共二十页。
讨论交流：
《四时田园杂兴》描写了哪些场景？
第十四页，共二十页。
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、形状等 方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、 菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村 的景物特点：有花有果，有色有型。
字至能，一字幼元，南宋名臣、文学家。 他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成 就最高。
第十九页，共二十页。
课堂小结
中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深 邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光 的美丽。
第二十页，共二十页。
第四页，共二十页。
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
第五页，共二十页。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
第六页，】 【梅子】 【麦花】
【蛱蝶】
试着把词语和意思连起来！
随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。 蝴蝶。
第十五页，共二十页。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农 事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。 最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动， 显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以 动衬静。
第十六页，共二十页。
这是课后第2题哦！
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒 显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走 动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
第十三页，共二十页。
讨论交流：
《四时田园杂兴》描写了哪些场景？
第十四页，共二十页。
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、形状等 方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、 菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村 的景物特点：有花有果，有色有型。
字至能，一字幼元，南宋名臣、文学家。 他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成 就最高。
-四时田园杂兴-ppt课件(完美版)
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出 诗的节奏。
理解诗意
未解： 不懂。供：从事。 傍： 靠近。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜 。
童 孙 未 解 供 耕 织 ，
小孙子 还不会耕田 纺织，也靠 近桑树阴处 学习种瓜。
赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？
天真 好学 勤劳 可爱 不怕苦 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
白天锄地，夜晚搓麻，农家 男女各自忙着自己的事情， 各有自己拿手的本事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也 模仿大人的样子，在靠近桑树 的下面学习种瓜。
四时田园杂兴
【
宋】 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
诗歌欣赏
也童 傍孙 未 桑解 阴供 学耕 种织 瓜， 。
村昼 庄出 儿耘 女田范 各夜成 当绩大 家麻 。，
四 时 田 园 杂 兴
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供
供耕织
gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写
些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
理解诗意
未解： 不懂。供：从事。 傍： 靠近。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜 。
童 孙 未 解 供 耕 织 ，
小孙子 还不会耕田 纺织，也靠 近桑树阴处 学习种瓜。
赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？
天真 好学 勤劳 可爱 不怕苦 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
白天锄地，夜晚搓麻，农家 男女各自忙着自己的事情， 各有自己拿手的本事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也 模仿大人的样子，在靠近桑树 的下面学习种瓜。
四时田园杂兴
【
宋】 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
诗歌欣赏
也童 傍孙 未 桑解 阴供 学耕 种织 瓜， 。
村昼 庄出 儿耘 女田范 各夜成 当绩大 家麻 。，
四 时 田 园 杂 兴
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供
供耕织
gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写
些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
部编版人教版小学四年级语文下册《古诗三首》四时田园杂兴 PPT课件
百年书院·文化屏山
四时田园杂兴
南宋 范成大
zhòu yún
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供 耕织，也傍桑阴学种瓜。
百年书院·文化屏山
“供”两种读音的字义： 1、供ɡōnɡ ,供给，准备着东西给需要的人用。
2、供ɡònɡ ,① 向神佛或死者奉献祭品； ②指奉献的祭品； ③ 参加或从事某种活动； ④被审问时在法庭上述说事实。
部编版人教版小学四年级பைடு நூலகம்文下册
百年书院·文化屏山 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里 《小池》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——贺知章 《咏柳》
百年书院·文化屏山 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然 《过故人庄》
锄禾日当午，汗滴禾下土。 ——李绅 《悯农》
百年书院·文化屏山
背一背
比一比
百年书院·文化屏山
作业：
1.背诵古诗《四时田园杂兴》 2.课后积累范成大的《田四时田园杂兴》， 并背给同桌听。
百年书院·文化屏山
这是一群怎样的孩子？
一个“学”字，天真可爱、天真好学的儿童形象跃然 纸上。流露出作者对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读 出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
百年书院·文化屏山
悟诗情
如果你是作者，看到农家夏忙时分的男男女女，你会
怎么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么
jiá
百年书院·文化屏山
四时田园杂兴
昼出︱耘田‖夜绩麻， 村庄︱儿女‖各当家。 童孙︱未解‖供耕织， 也傍︱桑阴‖学种瓜。
---范成大
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过， 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。
部编版四年级语文下册古诗词三首《四时田园杂兴》课件
理解诗意
未解：不懂。供：从事。
傍：靠近。
也童
傍孙 桑未 阴解 学供 种耕 瓜织
小孙子 还不会耕田 纺织，也靠 近桑树阴处 学习种瓜。
。，
白天锄地，夜晚搓麻，农家 男女各自忙着自己的事情， 各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也 模仿大人的样子，在靠近桑树 的下面学习种瓜。
四时田园杂兴
【宋】 范成大
《四时田园杂兴》是
诗人范成大退居家乡 后写的一组大型的田 园诗，分春日、晚春、 夏日、秋日、冬日五 部分，每部分各十二 首，共六十首。诗歌 描写了农村春、夏、 秋、冬四个季节的景 色和农民的生活。
《四时田园杂兴》宛如农村生活的长幅画卷。 本篇是其中一首，写的是夏日村庄的生活场景： 男耕女织，日夜操劳，虽然辛苦，却也其乐陶 陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性， 农村孩子的游戏，也多是模仿大人的劳动。一 个“学”字，透出儿童的天真活泼，极富生活 情趣。诗中没有出现老人的形象，但称农夫农 妇为“儿女”，称小孩为“童孙”，分明是老 农的口吻，是一位老祖父眼中的农家乐事图。 这里有写实的成分，更蕴含着诗人对田园生活 的理想。语言通俗浅显，文笔清新轻巧，使人 由景见情，给人以极美的艺术享受。
供耕织 gòng gēng zhī
也童村昼 四
傍孙庄出 时
桑未儿耘 田
阴 学
解 供
女 各
田 夜
范 成
园 杂
种耕 当绩大 兴
瓜织 家麻
。， 。，
诗歌欣赏
理解诗意
耘田：除去田里的杂草。
绩麻： 把麻搓成线。
村昼 庄出 儿耘 女田 各夜 当绩 家麻 。，
白天出 去锄草夜里 缉麻，农家 儿女都能各 自持家。
(赛课课件)四年级下册语文《古诗词三首之四时田园杂兴》(共17张PPT)
总结延伸
《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是 其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的 劳动场面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连那小孩也深受父 母勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村 农忙时的质朴生活，那生活充满辛劳，也充满恬适，表达了诗人对乡 村生活的热爱，以及对劳动人民的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然， 具有浓浓的乡村生活气息，是陶冶情操的好教材。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四 上午10 时2分44 秒10:0 2:4421. 5.6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午10 时2分2 1.5.610 :02Ma y 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四1 0时2分 44秒10 :02:446 May 2021
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11、人总是珍惜为得到。21.5.610:02:4 410:02 May-21 6-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。10:02:4410 :02:441 0:02Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.621.5. 610:02: 4410:0 2:44Ma y 6, 2021
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天
除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会
做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
互动探究
思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？ 你是从哪儿看出来的？
四年级下册语文课件-1 古诗词三首-四时田园杂兴人教部编版 (共14张PPT)
杂 无人过，蛱蝶飞（农事繁忙） 家 民
兴
内容3
默写诗句。 _日__长__篱__落__无__人__过__，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
读下面的诗句，说说你蛱蝶飞。
参考答案：
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙 碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
课后作业
1. 把描写景色的句子抄下来。
诗意
白天长了，篱笆的 影子随着太阳的升高变 得越来越短，没有人经 过；只有蝴蝶和蜻蜓绕 着篱笆飞来飞去。
喜爱与同情
诗歌写了江南初夏的 景象，反映了农民辛勤劳 动和贫苦生活，抒发了作 者对夏季田园景物的喜爱， 与对农民辛苦生活的同情。
板书设计
四
时 梅子金黄、杏子肥（江南初夏） 热 同
田
爱情
园
农农
课文解读
朗读诗歌，思考：诗写了什么景色，表达 了什么情感？
江南的田园景色
色彩鲜丽。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
对比鲜明。
诗意
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了； 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
初夏农事忙
只有。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
思考：为什么“日长篱落无人过”？
初夏农事忙，农民早出晚归，所以很少见 到行人。
同学们，我们都知道广大的乡村四季景色如画， 生活在那里的大人、孩子，不仅能领略乡村美景， 还能感受劳动的艰辛，收获的快乐。下面，我们跟 随几位古代诗人，一同感受这别样的生活图景。
1 古诗词三首
RJ·四年级下册
四时田园杂兴（其二十五）
初读感知
《四时田园杂兴》主要写了什么景色？ 写出了夏季南方农村景物。
2. 描写一段自己熟悉的生活画面。
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结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出 诗的节奏。
理解诗意
未解：不懂。供：从事。
傍：靠近。
也童
傍孙 桑未 阴解 学供 种耕 瓜织 。，
小孙子 还不会耕田 纺织，也靠 近桑树阴处 学习种瓜。
赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？
天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
插秧、收割、犁地、积肥……
理解诗意
耘田：除去田里的杂草。 绩麻：把麻搓成线。
村昼 庄出 儿耘 女田 各夜 当绩 家麻 。，
白天出 去锄草夜里 搓麻，农家 儿女都能各 自持家。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当 家。” ?想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些 什么？
辛苦、勤劳、各有各的本 事……
四时田园杂兴
范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
四 时 田 宋园 范杂
成
大兴
范成大 (1126 ～1193) 南宋诗人。范 成大的诗，以 反映农村社会 生活图景的作 品成就最高。 范成大晚年作 的组诗《四时 田园杂兴》， 是他田园诗的 代表作品。
范成大
《四时田园杂兴》是
诗人范成大退居家乡 后写的一组大型的田 园诗，分春日、晚春、 夏日、秋日、冬日五 部分，每部分各十二 首，共六十首。诗歌 描写了农村春、夏、 秋、冬四个季节的景 色和农民的生活。
—各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了
很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
也童村昼 四
桑孙庄出 时
阴未儿耘 田
学 种
解 供
女 各
田 夜
范 成
杂 兴
瓜耕 当绩 大
? 供 gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。
? 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供耕织 gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是—
? 织家麻
? ??
诗歌欣赏
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是—
—各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了
很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
白天锄地，夜晚搓麻，农家 男女各自忙着自己的事情， 各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也 模仿大人的样子，在靠近桑树 的下面学习种瓜。
四时田园杂兴
【宋】 范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
音乐
歌咏田园生活的诗 歌，多以农村景物 和农民、牧人、渔 夫等人的劳动为题 材，风格清新淳朴。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
?诗歌一、二句写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。
?昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民 们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？
理解诗意
未解：不懂。供：从事。
傍：靠近。
也童
傍孙 桑未 阴解 学供 种耕 瓜织 。，
小孙子 还不会耕田 纺织，也靠 近桑树阴处 学习种瓜。
赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？
天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
插秧、收割、犁地、积肥……
理解诗意
耘田：除去田里的杂草。 绩麻：把麻搓成线。
村昼 庄出 儿耘 女田 各夜 当绩 家麻 。，
白天出 去锄草夜里 搓麻，农家 儿女都能各 自持家。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当 家。” ?想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些 什么？
辛苦、勤劳、各有各的本 事……
四时田园杂兴
范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
四 时 田 宋园 范杂
成
大兴
范成大 (1126 ～1193) 南宋诗人。范 成大的诗，以 反映农村社会 生活图景的作 品成就最高。 范成大晚年作 的组诗《四时 田园杂兴》， 是他田园诗的 代表作品。
范成大
《四时田园杂兴》是
诗人范成大退居家乡 后写的一组大型的田 园诗，分春日、晚春、 夏日、秋日、冬日五 部分，每部分各十二 首，共六十首。诗歌 描写了农村春、夏、 秋、冬四个季节的景 色和农民的生活。
—各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了
很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
也童村昼 四
桑孙庄出 时
阴未儿耘 田
学 种
解 供
女 各
田 夜
范 成
杂 兴
瓜耕 当绩 大
? 供 gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。
? 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供耕织 gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是—
? 织家麻
? ??
诗歌欣赏
“兴”在这儿读第四声，在文 中，他指：兴致；“杂兴”就是—
—各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，那么整个题目 的意思连起来说就是——诗人看到 一年四季不同的田园景色而产生了
很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏 日”“秋日”“冬日”五组。
白天锄地，夜晚搓麻，农家 男女各自忙着自己的事情， 各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也 模仿大人的样子，在靠近桑树 的下面学习种瓜。
四时田园杂兴
【宋】 范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
音乐
歌咏田园生活的诗 歌，多以农村景物 和农民、牧人、渔 夫等人的劳动为题 材，风格清新淳朴。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
?诗歌一、二句写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。
?昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民 们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？