《紫藤萝瀑布》

看花 忆花 悟花
繁花似锦
生命永恒
思绪万千 振奋精神
活动一：品析课文、品析语句
根据括号中的提示，揣摩下 面的语句，体会写景状物的妙处。
品味句子指导： 从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的 思想感情几方面去思考。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船 舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。（化静为动）
“张满帆、鼓鼓的、笑容”，富有动态，将静态的花写活了， 这形里象除逼了真光地彩写，出还了有花淡朵淡绽的放芳的香形，态香，气充似满乎了也活是力浅和紫情色趣的。，梦幻 一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）
花香本是嗅觉感受，在作者笔下却是“淡紫色的”。可见的视觉 感受，运用通感的修辞，将视觉和嗅觉互通，花香有了颜色， 写出了面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底。
课前演讲
落落大方 吐字清晰 自然流畅 脱稿展示
学习目标：
• 1、朗读课文，赏析文中写紫藤萝花色、 花形、花态的优美语句，体会其表达 效果。
• 2、学会多角度观察景物的方法，选一 处景物，仿照文章的写法，写一个一 百字左右的片段。
“紫藤”简介：
亦称“朱藤”、“藤萝”， 豆科，高大木质藤本。奇 数羽状复叶，成熟后无毛。 春季开花，蝶形花冠，青 紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花含芳 香油；茎皮纤维可织物； 果实、根入药医用。
方法小结 ：
1、写景状物是抒情的基础 2、景物的全局和每个局部要细 细观察。 3、对景物要有情感。 4、要有感悟，有点睛之笔。
小试牛刀 请选择你所喜欢
的某一种植物，仿 照文章第2段或第6 段，多角度观察， 发挥联想和想象， 然后写成一段话。
簕 杜 鹃 （ 三 角 梅 ）
作业布置：
阅读宗璞《丁香结》 和《好一朵木槿花》。
Байду номын сангаас 写作背景
——宗璞一家，在文化大革命中深受
迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一 直压在”作者的心头。这篇文章写于 1982年5月，当时作者的小弟身患绝症， 作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一 树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生 了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿 自衰到盛，感悟到生的美好和生命的 永恒，于是写成此文。
第六段再局部特写，一穗花到一朵花，一个帆一个笑 容，描写的惟妙惟肖。此外，还以浓墨重彩呈现色彩 美，以“辉煌”的紫色为主题色调，不断变化。紫藤 萝瀑布是紫色的大条幅，“浅淡”、“银光”、“沉 淀下来”。紫色深浅不一，浓淡有别，既有整体色彩， 又对局部的每一穗花、每一朵花处处关照，让各层次 颜色互相映衬。从上到下，从整体到局部，层次分明。
在眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤花的对比中，作者对生命 有了新的感悟。“流向人的心底”就是心理过程的形象表达。此 时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融， 使情感的抒发更强烈。
活动二 ：
仔细研读第二自然段和第 六自然段，揣摩作者是如何描 绘紫藤萝花的？
第二段的首句“从未见过这样盛的藤萝”，整体着墨， 直接写作者眼中看到的紫藤萝花---繁盛、壮观。相对 静止的紫藤萝，因蓬勃旺盛，因悬垂倒挂，因光泽闪 耀，似瀑布流泻，给人以动感美。作者对花之盛的描 摹，由整体展示花的形态美、色彩美。