细胞的能量通货ATP-说课

ATP与ADP 的相互转化
ATP 的利用
教学过程
ATP的 结构特点
ATP与ADP转化演示 ATP与ADP转化式：
ATP与ADP 的相互转化
ATP 的利用
特点： 1、ATP分子中大量的化学能储存于高能 磷酸键中。 2、ATP水解实际是高能磷酸键的水解。 3、相互转化是不可逆反应，物质是可 逆的，能量是不可逆的。
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
教学分析
学法：
综合了探究性 学习、自主探 究、小组合 作学习和接受 性学习。
合作交流法 自主探究法 朗读成诵
课前预习
教学过程
新知导入
点击添加文本
温习旧知识
情境创设
引出课题
教学过程
ATP与ADP的相互转化：
能 量 的 储 存
能 量 的 释 放
ATP
酶
ADP + Pi + 能量
酶
ADP + Pi + 能量
ATP
教学过程
ATP的 结构特点
ATP与ADP 的相互转化
ATP 的利用
教学过程
ATP的 结构特点
展示图片，得出结论
与生活的联系
ATP与ADP 的相互转化
ATP 的利用
适用症：
人教版高中生物必修一《分子与细胞》
第五章 第二节
说课者：张亚宁 时 间：2016.10.9
——说 课 环 节——
教材分析
学情分析 教法和学法分析
教学过程
板书设计
教材分析
1.教材的地位和作用
本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特 点、ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生 命活动中的作用3个方面的内容 。教学内容 相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十 分典型，需要综合理解与应用。同时，本节 内容在该章中的承接作用相当明显，学好本 节内容，有助于学生更好地掌握细胞呼吸、 光合作用等知识。
ATP的化学组成和特点 阅读教材填写学案 1、化学组成：腺嘌呤、核糖、磷酸 ATP——细胞的能量“通货” ATP ADP （直接能源）
ATP与ADP 的相互转化
ATP 的利用
“ATP究竟有何结构特点使其能充 ★ＡＴＰ元素组成： 当能量通货的角色？ＣＨＯＮＰ ”
结构简式 A-P~P~P A-P~P 糖类、脂肪等有机物 A代表 腺苷 ； 储存有大量的能量， P代表 磷酸基团 ； 能 符号含义 但不能被直接利用 ~代表 。 核糖 高能磷酸键 量 磷酸 磷酸 磷酸 腺嘌呤 基团 T代表 三 ； D代表基团二 基团 ； 一 ＡＴＰ 储存的能量相对 两 个 个 高能磷酸键数 三个磷酸基团 来说少，但能被 直接利用 ATP ) 三磷酸腺苷 P( ~ P ~ P （30.54kj/mol ）
教学反思
课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探 究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积 极情感体验和正确的价值观。 1、以情境激趣——唤起学生求知欲望 2、以问题贯穿始终——激发学生探究激情 3、以活动带动学生互动——促成学生全员合作探 究
用于进行性肌肉萎缩、脑出血后遗症、 心肌疾患及肝炎等的辅助治疗
课堂小结 1.ATP的结构特点 全称：三磷酸腺苷 结构简式： A-P～P～P 2.ATP与ADP相互转化： 形成途径：光合作用、呼吸作用 利用：各种形式的能量
（学生回顾本节课的学习内容，总结本节课学习的 主要内容）
板书设计
第2节 细胞的能量“通货”—ATP
教学重点
知识与技能
教学难点
①ATP的化学组成、 特点及其在能量代 谢中的作用
过程与方法
①ATP能量代谢中 的作用 ②ATP与ADP的相 互转化
②ATP与ADP的 相互转化
情感态度与 价值观
学情分析
Hale Waihona Puke Baidu学生情况
学生的知识基础： 学生的能力基础： 通过对必修1第2章学习， 已经学习了糖类、 脂肪、蛋白质等有机物， 明确了能源物质、主要 能源物质、储能物质等 概念，这为进一步学习 ATP是能量的“通货”作 了铺垫。
≈
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据计算，一分子葡萄糖所含的能量是一分子 容易水解和重新形成，释 2、结构简式： A-P~P~P ＡＴＰ所含的能量的９４倍。 A–P~P~P 放和储存大量的能量。
教学过程
ATP的 结构特点
事例推理 事例 1：科学家在研究细胞 的 事例 2：一正常人体中 ATP和ATP ADP 总 含量与氧含量关系时得到如下图 量很少，基本保持一定，约为 2mg~ 的实验结果，此图说明了什么？ 10mg ，但一个成年人静止状态下 一天将有40kg的ATP 发生水解， 此图说明 ATPATP 在细 的含量很少需要却很多，生物体是如 胞内的含量是相对 何解决这一矛盾的呢？ 稳定的，从而使生 物体内部总保持一 ATP与ADP时刻不停转化 种稳定的供能环境。
思维品质：
学生初步建立思维的目的 性、连续性和逻辑性， 但不完善，对抽象知识的 理解具有一定的障碍。 如ATP的化学键
学生通过物理、化学 两学科的学习，已经 具备了能量转化的知 识，将其转移应用到 对ATP与ADP的相互转 化上，来认识细胞内 的能量转化，是有帮 助作用的。
教法和学法分析
教法：
情境教学法 问题教学法 引探式教学法
脂肪 第5章 细胞的能量供应和利用 糖类
医用葡 第 2节 萄糖溶 液2ml
这个 “通货”— 细胞的能量 ATP ATP注 无荧光 有荧光
射液2ml
出现
出现
15min
这其中的能量能不能直 暗处 接被生物体利用呢？
A B A B
实验 能说 明什 么问 题?
教学过程
ATP的 结构特点
新课讲解
运用类比，说明 ATP 的“通货”作用 学生阅读教材填写学案 师生总结 ATP 结构
教材分析
2.教学目标
1、简述ATP的化学组成和特点。 知识与技能 2、列出ATP分子简式、ATP与ADP的转化式。 3、解释ATP在能量代谢中的作用
过程与方法
运用自主学习、分析问题、解决问题， 建构新知识的能力。
情感态度 与价值观
形成主动参与的学习态度和体验合作 学习的氛围。
教材分析
3.教学重点和难点
2 1、引入探究性实验，证明 、复习回顾，提出疑问 ATP能直接被利用 糖类．脂肪．蛋白质 1、生物体内的能源物质 。 用小刀将数十只萤火虫的发光器割下 ,
干燥后研磨成粉末,取两等份分别装入两 2、生物体内贮存能量的物质是 。 ,置于暗处, 支试管,各加入少量水使之混合 可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15分 钟荧光消失,进一步实验如下： 3、生物体进行生命活动的主要能源物质是 。
一、ATP分子的结构特点 分子简式：A—P～P～P，～高能磷酸键 二、ATP与ADP相互转化
三、ATP的来源和ATP的利用 1．ATP的来源： 动物、人、真菌和大多数细菌：呼吸作用 植物：呼吸作用、光合作用 2．ATP的利用：
①物质运输②肌肉收 缩③用于细胞各种吸 能反应④生物发电⑤ 神经活动
ATP→ADP+Pi＋能量