毕业课程设计 PPT课件
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《课程与教学设计》PPT课件
四、我国课程设计的特点和发展趋势
（二）发展趋势
➢ 以学生为本的理念，注重学生个性的发展； ➢ 采取更有弹性和灵活性的模式，走向权力分享； ➢ 重视课程综合化，注重学生灵活和综合运用知
识的意识与能力的培养。
从学生生活实际出发，创设情景。引导学生进入本课的学习，其间，随机 析字形、辨字义，激发学生的学习兴趣。
专题二：课程与教学设计
第一节 课程设计
一、课程设计概念分析 二、课程设计的层面 三、课程设计的取向 四、我国课程设计的特点和发展趋势
一、课程设计概念分析
（一）课程设计与课程编制 ➢课程编制是上位概念 ➢课程设计是上位概念 ➢二者各有侧重，体现不同的课程观
讨论：你认为这二者有什么区别？
（二）课程设计和课程开发
的是课程的目标以及课程内容的选择和组织；
当人们把注意力放在形成课程计划等的人和运作程序上 时，便是“课程开发”。
“课程开发”探讨的是形成、
实施、评价和改变课程的方
式和方法，它是一种决定课
程、改进课程的活动和过程，
课程开发
显然，其中包括了课程设计 以及设计的背景。
内容
课程开发
课程目标
课程内容的 选择与组织
2.着重强调发展个 人的潜力和兴趣
3.从某种程度上排 除了学科割裂的 倾向
❖学习者中心设计的弊端
➢忽视了对教育具有关键意义的社会目标； ➢不利于帮助学生建立逻辑紧密的知识体系
和掌握各种必备的技能； ➢这种设计在实践上不容易实施。
问题中心设计的涵义
•是学科中心设 计和学习者中心 设计的进一步改 进 •重点是关于个 人和社会生存的 问题，既强调内 容又强调学习者 的发展。
习者的内在动机。
毕设报告PPT模板
重点突出
在展示过程中，要突出项目的创新点、重要成果和贡献， 以及在实际应用中的效果。
应用前景预测和推广价值
应用前景预测
结合项目成果的特点和市场需求，分析项目成果的应用前景和发 展趋势。
推广价值评估
从学术价值、社会价值和经济价值等方面评估项目成果的推广价值 。
推广策略与措施
提出项目成果推广的具体策略、措施和建议，如专利申请、产学研 合作、市场推广等。
在封面中央位置，使用 大号字体突出报告题目
。
个人信息
在封面底部，列出学生 姓名、学号、指导教师
姓名等信息。
背景图片
选择与报告主题相关的 背景图片，增加视觉效
果。
报告标题与副标题
标题
简短、明确地概括报告主题，吸 引听众注意力。
副标题
对标题进行补充说明，提供更多 信息。
引言及背景介绍
引言
简要介绍报告的目的、意义和价值，激发听众兴趣。
结果解读
对分析结果进行解读，阐述数据的含义和所反映的问题，提出相 应的建议和措施。
06 系统测试与性能评估
测试环境搭建和配置说明
硬件环境
包括服务器、客户端等硬件配置，确保测试环境 与实际生产环境尽可能一致。
软件环境
操作系统、数据库、中间件等软件的版本和配置 ，以及必要的测试工具。
网络环境
网络拓扑结构、带宽、延迟等网络条件，以模拟 实际用户访问场景。
08 团队协作与分工总结
团队成员角色定位及职责划分
项目经理
负责整体项目规划和进度管理，协调各方资 源，确保项目按时完成。
设计师
负责界面和用户体验设计，提供美观、易用 的设计方案。
技术负责人
负责技术方案制定和实施，解决技术难题， 保障项目质量。
在展示过程中，要突出项目的创新点、重要成果和贡献， 以及在实际应用中的效果。
应用前景预测和推广价值
应用前景预测
结合项目成果的特点和市场需求，分析项目成果的应用前景和发 展趋势。
推广价值评估
从学术价值、社会价值和经济价值等方面评估项目成果的推广价值 。
推广策略与措施
提出项目成果推广的具体策略、措施和建议，如专利申请、产学研 合作、市场推广等。
在封面中央位置，使用 大号字体突出报告题目
。
个人信息
在封面底部，列出学生 姓名、学号、指导教师
姓名等信息。
背景图片
选择与报告主题相关的 背景图片，增加视觉效
果。
报告标题与副标题
标题
简短、明确地概括报告主题，吸 引听众注意力。
副标题
对标题进行补充说明，提供更多 信息。
引言及背景介绍
引言
简要介绍报告的目的、意义和价值，激发听众兴趣。
结果解读
对分析结果进行解读，阐述数据的含义和所反映的问题，提出相 应的建议和措施。
06 系统测试与性能评估
测试环境搭建和配置说明
硬件环境
包括服务器、客户端等硬件配置，确保测试环境 与实际生产环境尽可能一致。
软件环境
操作系统、数据库、中间件等软件的版本和配置 ，以及必要的测试工具。
网络环境
网络拓扑结构、带宽、延迟等网络条件，以模拟 实际用户访问场景。
08 团队协作与分工总结
团队成员角色定位及职责划分
项目经理
负责整体项目规划和进度管理，协调各方资 源，确保项目按时完成。
设计师
负责界面和用户体验设计，提供美观、易用 的设计方案。
技术负责人
负责技术方案制定和实施，解决技术难题， 保障项目质量。
《课程设计》PPT课件
3. 取得校核轴承寿命所必须的数据， 完成轴承的寿命计算。轴承寿命按机器大修 的时间确定。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
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重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
ppt课件课程设计
ppt课件课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本章节的基础知识，如XXX概念、XXX原理等；2. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的相关问题；3. 学生能够了解学科发展的前沿动态，拓展知识视野。
技能目标：1. 学生能够运用PPT等现代教学工具，进行有效的课堂展示和交流；2. 学生能够通过小组合作，提高团队协作和沟通能力；3. 学生能够运用批判性思维，对所学知识进行深入思考和探讨。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对学科的兴趣和热情，激发学习的内在动力；2. 学生能够树立正确的价值观，认识到学习对个人成长和社会发展的意义；3. 学生能够尊重他人观点，学会倾听、理解和包容，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为学科知识拓展课程，旨在帮助学生巩固基础知识，提高综合运用能力，培养创新精神和实践能力。
学生特点：学生具备一定的学科基础，但对现代教学工具的使用和团队合作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂互动效果，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，使每位学生都能在课程中学有所获。
通过课程学习，使学生达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，组织以下内容：1. 章节一：基础概念- 概念1：定义、性质、应用- 概念2：背景、原理、实例2. 章节二：实践应用- 应用1：问题分析、解决方案、实施步骤- 应用2：案例分析、优缺点评价、改进措施3. 章节三：拓展阅读- 阅读材料1：学科前沿动态、发展趋势- 阅读材料2：相关领域优秀成果、启示教学大纲安排如下：第一周：章节一（基础概念）第二周：章节二（实践应用）第三周：章节三（拓展阅读）教学内容注重科学性和系统性，循序渐进地引导学生掌握学科知识。
在教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学进度，确保教学质量。
第二章幼儿园课程设计ppt课件
一 幼儿园课程的基本理念 简答论述
幼儿园课程理念
评价
目标
内容
实施
促进儿整体发展
构建以生活为几点
凸显以活动/体验为特点
以发展为导向
1、确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标
（1）幼儿发展是整体性的 （2）整体性包括：生理（基础）心里、道德、社会性、 还包括：身体、情感、认知、社会性等。 （3）木桶效应（短板效应）
整体性原则
连续性原则
可行性原则
时代性原则
四、幼儿园课程目标表述
1、幼儿园课程目标表述的类型
行为目标
表现性目
行为目标是以具体的。可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，因而其特点就是具体、精确与可操作。
表现性目标指明儿童将在其中工作的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，但不指定儿童将从这些情境、问题或任务中学到什么。
第一章 幼儿园课程设计
幼儿园课程目标的制定
幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程实施途径的选择
幼儿园课程资源的开发和利用
幼儿园课程理念的含义 幼儿园课程的基本理念
幼儿园课程内容的范围和类型 幼儿园课程内容选择的原则 幼儿园课程内容的组织
幼儿园课程资源的内涵及类型 各类课程资源的开发与利用 幼儿园课程资源开发利用的思路
教育哲学
社会
学科
（1）从幼儿、社会、学科三个来源中确定暂时目标。 （2）经过教育哲学与学习心理学筛选，最终确定目标。
1、幼儿园课程目标制定的三个来源
幼儿发展、社会生活和学科知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”
（1）幼儿研究 原因：幼儿课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的。 研究内容：了解他们身心发展的规律，关注他们的发展的需要。 这里所谓的发展需要，指的是“理想的发展”（应该或能够达到的水平）与“现实的发展”（ 实际水平）之间的距离。 研究儿童的发展需要，应掌握： A、了解儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的发展。 B、要了解幼儿园的发展状况。
幼儿园课程理念
评价
目标
内容
实施
促进儿整体发展
构建以生活为几点
凸显以活动/体验为特点
以发展为导向
1、确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标
（1）幼儿发展是整体性的 （2）整体性包括：生理（基础）心里、道德、社会性、 还包括：身体、情感、认知、社会性等。 （3）木桶效应（短板效应）
整体性原则
连续性原则
可行性原则
时代性原则
四、幼儿园课程目标表述
1、幼儿园课程目标表述的类型
行为目标
表现性目
行为目标是以具体的。可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，因而其特点就是具体、精确与可操作。
表现性目标指明儿童将在其中工作的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，但不指定儿童将从这些情境、问题或任务中学到什么。
第一章 幼儿园课程设计
幼儿园课程目标的制定
幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程实施途径的选择
幼儿园课程资源的开发和利用
幼儿园课程理念的含义 幼儿园课程的基本理念
幼儿园课程内容的范围和类型 幼儿园课程内容选择的原则 幼儿园课程内容的组织
幼儿园课程资源的内涵及类型 各类课程资源的开发与利用 幼儿园课程资源开发利用的思路
教育哲学
社会
学科
（1）从幼儿、社会、学科三个来源中确定暂时目标。 （2）经过教育哲学与学习心理学筛选，最终确定目标。
1、幼儿园课程目标制定的三个来源
幼儿发展、社会生活和学科知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”
（1）幼儿研究 原因：幼儿课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面和谐发展而设置的。 研究内容：了解他们身心发展的规律，关注他们的发展的需要。 这里所谓的发展需要，指的是“理想的发展”（应该或能够达到的水平）与“现实的发展”（ 实际水平）之间的距离。 研究儿童的发展需要，应掌握： A、了解儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的发展。 B、要了解幼儿园的发展状况。
毕设PPT模板(2024)
2024/1/29
10
2024/1/29
03
毕设内容与方法
11
研究内容概述
2024/1/29
研究背景
01
简要介绍研究领域、现状及问题
研究目的
02
明确研究目标，阐述研究意义
研究范围
03
界定研究对象、时间、空间等范围
12
研究方法与技术路线
1 2
研究方法
介绍所采用的研究方法，如文献综述、实证研究 等
查阅相关文献，了解研究领域的 现状和发展趋势，为后续研究打 下基础。
确定研究方法和实验设计
根据研究目的和问题，选择合适 的研究方法和实验设计，制定详 细的研究计划。
实验过程和数据收集
按照研究计划进行实验，记录实 验过程和结果，收集相关数据。
确定研究方向和题目
在导师的指导下，结合自身兴趣 和专业背景，确定研究方向和题 目。
解决问题的能力的提升
自我认知的增强
在面对困难和挑战时，学会了分析问题、 寻找解决方案的能力，这对于未来的工作 和生活都具有重要意义。
2024/1/29
通过毕设的实践，更加清晰地认识了自己的 兴趣和能力所在，为未来的职业规划和发展 奠定了基础。
22
2024/1/29
06
未来展望与建议
23
对未来研究的展望
深入研究相关领域
在现有研究基础上，进一步探索相关领域的理论和应用，提出新的 研究问题和假设。
拓展跨学科合作
积极寻求与其他学科的交叉合作，引入新的理论和方法，丰富研究 内容和视角。
关注前沿技术动态
持续跟踪学术前沿和行业动态，关注新技术、新方法的发展，及时将 最新成果应用于研究中。
包装毕业设计答辩PPT课件
• 缓冲衬垫设计：本次课程设计的打印机属于中小型产品， 故采用局部缓冲包装法，既能节省缓冲包装材料，也能 达到缓冲防护要求。因此，缓冲衬垫可以安装在打印机 的左右两侧，两衬垫采用相同的厚度和形式。
• 运输包装结构设计：由于是由缓冲衬垫承担了打印机的主要缓冲，所以外包装无须承担 太多缓冲功能。综合考虑选择B楞型的瓦楞纸板设计。考虑到打印机结构、包装成本以 及流通方便性，所以选择0201型纸箱结构。
班级：2010级包装一班 姓名：张强 指导老师：徐绍虎
1
答辩关注焦点
2
• 概述：包装工业是当今世界上发展最快的工业之一，而缓冲包装又是其中发展较为迅速 的一个种类。打印机作为交换信息的特殊载体，在人们的工作和生活中发挥着很重要的 作用。因此对打印机设计出切实可行的包装方案，具有着重要的意义。
• 现状：中国如今已成为世界公认的包装大国，包装业的发展为经济建设做出了巨大的贡献。 但是，缓冲包装行业现如今仍然是我国包装行业发展比较薄弱环节之一。由于缺乏相关的 设计理论和相关的技术支持，每年我国由于包装不到位和包装结构设计不合理而在流通过 程中造成起的经济损失十分巨大。
• 由于是由缓冲衬垫承担了打印机的主要缓冲，所以外包装无须承担太多缓冲功能。 瓦楞纸箱主要用பைடு நூலகம்包装图案印刷以及装载作用，便于流通过程的装卸、搬运、储存。
5
运输包装
6
7
8
• 发展：在包装行业的未来，人们对包装材料的认识不再局限于传统材料的使用，而是使 用各种先进的方法和科学工具来创建各种满足包装行业的需求的各种材料，以及研发性 能优良的缓冲材料。按照如今的趋势发展下去，我们可以预见，未来新型包装材料的开 发和研制是必将是包装工业发展的最终方向。
3
• 缓冲材料分析：目前，国内主要使用的的缓冲材料主 要有纸浆模塑制品、蜂窝纸板、聚苯乙烯（EPS）、 聚丙烯泡沫（EPP）、发泡聚乙烯（EPE）等，综合 考虑环境影响、缓冲性能、原料价格、制造工艺等方 面，最终选择发泡聚乙烯（EPE）。
• 运输包装结构设计：由于是由缓冲衬垫承担了打印机的主要缓冲，所以外包装无须承担 太多缓冲功能。综合考虑选择B楞型的瓦楞纸板设计。考虑到打印机结构、包装成本以 及流通方便性，所以选择0201型纸箱结构。
班级：2010级包装一班 姓名：张强 指导老师：徐绍虎
1
答辩关注焦点
2
• 概述：包装工业是当今世界上发展最快的工业之一，而缓冲包装又是其中发展较为迅速 的一个种类。打印机作为交换信息的特殊载体，在人们的工作和生活中发挥着很重要的 作用。因此对打印机设计出切实可行的包装方案，具有着重要的意义。
• 现状：中国如今已成为世界公认的包装大国，包装业的发展为经济建设做出了巨大的贡献。 但是，缓冲包装行业现如今仍然是我国包装行业发展比较薄弱环节之一。由于缺乏相关的 设计理论和相关的技术支持，每年我国由于包装不到位和包装结构设计不合理而在流通过 程中造成起的经济损失十分巨大。
• 由于是由缓冲衬垫承担了打印机的主要缓冲，所以外包装无须承担太多缓冲功能。 瓦楞纸箱主要用பைடு நூலகம்包装图案印刷以及装载作用，便于流通过程的装卸、搬运、储存。
5
运输包装
6
7
8
• 发展：在包装行业的未来，人们对包装材料的认识不再局限于传统材料的使用，而是使 用各种先进的方法和科学工具来创建各种满足包装行业的需求的各种材料，以及研发性 能优良的缓冲材料。按照如今的趋势发展下去，我们可以预见，未来新型包装材料的开 发和研制是必将是包装工业发展的最终方向。
3
• 缓冲材料分析：目前，国内主要使用的的缓冲材料主 要有纸浆模塑制品、蜂窝纸板、聚苯乙烯（EPS）、 聚丙烯泡沫（EPP）、发泡聚乙烯（EPE）等，综合 考虑环境影响、缓冲性能、原料价格、制造工艺等方 面，最终选择发泡聚乙烯（EPE）。
11课程设计总结PPT课件
φ49孔 退刀槽φ56
4900.62
未注公差
4个M20底孔6个 未注公差尺
φ20孔
寸
2个φ43.5孔 4个M20螺纹孔
43.500.34
零件的剖分面
IT14
Ra1.6 Ra12.5
Ra12.5 Ra12.5
粗镗-半精镗精镗 镗 镗 钻
扩孔 攻螺纹 锯片铣刀铣开
24 .
第3 章 工艺规程设计
3.2 拟订工艺路线 3.2.2 加工顺序的安排 机械加工工序
25 .
第3 章 工艺规程设计
3.2 拟订工艺路线 3.2.2 加工顺序的安排
“先粗后精”是针对整个工艺路线而言的，并非只对某一 表面。对于φ55孔，他是其它次要表面加工的基准，必须 先加工出来。可将该孔半精加工后作为精基准来加工其他 次要表面，带这些次要表面加工完成后再对其精加工至图 样要求。
4 .
内容和步骤 • 明确零件的用途
1、零件分析
• 分析零件的工艺性，即掌握零件的结构 形状、材料等情况，形成总体构思；分析
零件上哪些表面需要加工，明确各主要加
工表面；审查图样。
2、毛坯的确定
• •
确定零件的生产类型 选择和确定毛坯的种类和制造方法
• 确定毛坯的尺寸公差、加工余量
• 绘制毛坯简图
3、工艺规程 设计
右支架座零件图 右支架上盖零件图
三维模型 三维模型
8 .
案例分析
目录
第1章 零件分析 1.1 零件的作用 1.2 零件的工艺分析 1.3 确定零件的生产类型
第2 章 确定毛坯类型，绘制毛坯简图 2.1 选择毛坯 2.2 确定毛坯的尺寸公差和加工余量 2.3 绘制毛坯简图
9 .
《课程设计模板》PPT课件
Apply learning to work
+ situation 将学习运用在 工作环境上
Effective learning & development 有效率的学习及成长
Identify
+ the need
确定需求
Participants
who are
Provide an
willing & able
High formality or being talked down to 高制度化，或是上对下的方式
Isolation from peers (they want interaction)
Adults Don’t Want Or Need(Cont’d)
成人不想要或不需要的(续)
Test, grades 考试，成绩
appropriate
+ learning
experience
to learn & change
参与者愿意及
+
提供适合的
可以去学习
学习经验
和改变
Apply learning to work situation 将学习运用在 工作环境上
Every Single Person In The Room Is Going To Be Tuned Into Radio Station 每个在这个房间的人都即将要
How Do You Stop Yourself From
Learning?
你如何让你自己停止学习 * About the presenter (续)
是关於上课的那个人?
? About the material (Content)
《计算机毕业设计》课件
系统设计
系统架构设计
本次毕业设计的整体架构遵循 分层结构设计原则，采用B/S模 式进行开发，将实现数据挖掘 技术在毕业设计中的应用。
数据库设计
界面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计
本系统的数据库应用了关系型 数据库，并通过数据库的设计， 实现了毕业设计的自动化辅导 和有针对性的推荐。
本系统将采用简洁明了的交互 界面，以便实现更加高效的毕 业设计辅助服务，并提高用户 的使用体验。
开发实现
开发环境的搭建与配 置
我们采用Java Web、MySQL、 HTML等技术进行开发，使 用Eclipse作为开发工具。 同时，我们利用Git进行版 本控制，确保代码的可扩 展性和维护性。
系统模块的实现
本系统分为用户评估、任 务委派、方案推荐等模块， 每个模块都经过精心设计 和实现，以满足用户的需 求和提高毕业设计的效率。
计算机毕业设计PPT课件
毕业设计是计算机专业学生的重要阶段，本课程将介绍课程设计所需的基本 要求和具体流程。通过本次学习，将有助于您发掘计算机技术中的潜力，提 高实践技能和运用能力。
选题
背景和意义
针对当前网络时代对于计算机专业学生素质的要求，本次选题旨在锻炼学生实践能力并拓宽 计算机技术的应用范围。同时，此选题也是学生综合性素质的重要体现。
需求分析
1
用户需求分析
了解用户的需求是我们完成毕业设计
功能需求分析
2
的基本准则。我们将通过市场调研、 问卷调查等方法获取用户的真实需求，
本次毕业设计旨在提高学生的素质和
进而设计有针对性的方案。
能力，我们将实现毕业设计的自动化
辅导和有针对性的推荐等功能，以满
足用户的需求。
3
非功能需求分析
《机械原理课程设计》课件
提高了动手能力和实践能力
在课程设计中，我通过实际操作和动手制作，提高了自己的实践能力 ，加深了对机械原理理论知识的理解。
培养了团队协作精神
在小组合作中，我学会了与他人协作，共同完成任务，培养了团队协 作精神。
增强了解决问题的能力
在遇到问题和困难时，我学会了独立思考和解决问题的能力，提高了 自己的创新思维和创新能力。
05
机械系统动力学分析
机械系统动力学的基本概念
定义
机械系统动力学是研究机械系统中物 体运动和力的关系的科学。
目的
通过分析机械系统的动力学特性，优 化机械系统的性能，提高系统的稳定 性和可靠性。
机械系统动力学分析的方法与步骤
建立数学模型
根据机械系统的物理特性，建立系统的数学模型，包括运动方程和动力学方程。
研究机构的组成和运动特性，确定各构件之间的相对位置和相对运动，为综合 新机构提供依据。
机构综合
根据特定的工作要求和应用需要，设计出能够实现预定功能的机构。
常用机构的工作原理与运动特性
01
连杆机构
通过连杆的连接，使构件之间产生相对运动。连杆机构广泛应用于各种
机器和仪器中，如内燃机、缝纫机、打字机等。
机械系统方案的评价与优化
技术性能评价
对机械系统的各项技术性能指标进行 评估，确保满足设计要求。
经济性评价
分析机械系统的制造成本、运行费用 和市场前景，评估其经济可行性。
环境影响评价
评估机械系统对环境的影响，如噪声 、振动、排放等，确保符合环保要求 。
优化设计
根据评价结果，对机械系统进行优化 改进，提高其性能、降低成本和减少 对环境的影响。
课程设计的评价标准
设计方案的合理性
在课程设计中，我通过实际操作和动手制作，提高了自己的实践能力 ，加深了对机械原理理论知识的理解。
培养了团队协作精神
在小组合作中，我学会了与他人协作，共同完成任务，培养了团队协 作精神。
增强了解决问题的能力
在遇到问题和困难时，我学会了独立思考和解决问题的能力，提高了 自己的创新思维和创新能力。
05
机械系统动力学分析
机械系统动力学的基本概念
定义
机械系统动力学是研究机械系统中物 体运动和力的关系的科学。
目的
通过分析机械系统的动力学特性，优 化机械系统的性能，提高系统的稳定 性和可靠性。
机械系统动力学分析的方法与步骤
建立数学模型
根据机械系统的物理特性，建立系统的数学模型，包括运动方程和动力学方程。
研究机构的组成和运动特性，确定各构件之间的相对位置和相对运动，为综合 新机构提供依据。
机构综合
根据特定的工作要求和应用需要，设计出能够实现预定功能的机构。
常用机构的工作原理与运动特性
01
连杆机构
通过连杆的连接，使构件之间产生相对运动。连杆机构广泛应用于各种
机器和仪器中，如内燃机、缝纫机、打字机等。
机械系统方案的评价与优化
技术性能评价
对机械系统的各项技术性能指标进行 评估，确保满足设计要求。
经济性评价
分析机械系统的制造成本、运行费用 和市场前景，评估其经济可行性。
环境影响评价
评估机械系统对环境的影响，如噪声 、振动、排放等，确保符合环保要求 。
优化设计
根据评价结果，对机械系统进行优化 改进，提高其性能、降低成本和减少 对环境的影响。
课程设计的评价标准
设计方案的合理性
课程整体设计介绍【PPT课件】
人,教师队伍充满活力。
3. 双师素质:主讲教师中有高级技师1名,技师3
名,高级考评员3名,双师素质教师占80%。
精 品 课 程 评 审
课 程 整 体 设 计 介
绍
河南职业技术学院电工电子技术 精品课程申报
四.教学队伍
(三)教学成果与实践
三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表 的教改教研论文 5篇,科技论文20余篇, 项目10 余项,专利技术5项,教学队伍获得的教学研究表 彰/奖励 多次, 其中: 1. 《电工电子技术教学课件》 获2006年河 南省信息技术教育优秀成果二等奖; 2. 《电工电子技术立体化教材》 课获2007 年河南省教育科学研究优秀成果二等奖; 3.《三个真实“三加一”实践教学特点及教学 体制的构建》一文获2007年河南省教育科学研 究优秀成果二等奖。
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五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
1. 电工电子实训基地
我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积 1400 余平方米。
拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基 础实训室等19个实训室, 价值约1100万元。
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绍
二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
2. 实验课教学内容的组织和安排
电工电子技术实验在电工电子技术课程的教 堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务: (1)为学生提供认识常用电工电子实际元器件的 机会; (2)让所学理论知识能够及时地通过实验进行验 证,起到巩固和加深所学理论知识的目的; (3)实验项目是循序渐进的,从简到繁的; (4)通过实验报告,锻炼学生编写工程品课程申报
3. 双师素质:主讲教师中有高级技师1名,技师3
名,高级考评员3名,双师素质教师占80%。
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四.教学队伍
(三)教学成果与实践
三年来教学队伍在国内外主要刊物上发表 的教改教研论文 5篇,科技论文20余篇, 项目10 余项,专利技术5项,教学队伍获得的教学研究表 彰/奖励 多次, 其中: 1. 《电工电子技术教学课件》 获2006年河 南省信息技术教育优秀成果二等奖; 2. 《电工电子技术立体化教材》 课获2007 年河南省教育科学研究优秀成果二等奖; 3.《三个真实“三加一”实践教学特点及教学 体制的构建》一文获2007年河南省教育科学研 究优秀成果二等奖。
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五. 实践条件
(一)校内实训设备与实训环境
1. 电工电子实训基地
我院设有电工电子实训基地。该基地占地面积 1400 余平方米。
拥有其中包括有模拟电子实验室、电工基 础实训室等19个实训室, 价值约1100万元。
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二. 教学内容
(二) 教学内容的组织与安排
2. 实验课教学内容的组织和安排
电工电子技术实验在电工电子技术课程的教 堂中举足轻重,电工电子实验的主要任务: (1)为学生提供认识常用电工电子实际元器件的 机会; (2)让所学理论知识能够及时地通过实验进行验 证,起到巩固和加深所学理论知识的目的; (3)实验项目是循序渐进的,从简到繁的; (4)通过实验报告,锻炼学生编写工程品课程申报
《课程设计题目》PPT课件
精选课件ppt
2
题目2： 设计一种 仿生机器鱼
• 模仿一种自然鱼，能在水池中作直线、 拐弯、或上浮、下潜等动作。以可充电 电池作能源，以直流电机作为驱动装置， 要求密封可靠，在水中的移动速度达到 400-700mm/s，采用遥控操作方式，机器 鱼的体积不超过500*120*150mm。充一 次电，机器鱼在水中的游动距离累计不 小于800米。
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5
题目5： 设计一种微型 蠕动机器虫
• 模仿一种自然虫，能在地面蠕动式爬行， 能源提供方式不限。要求，蠕动机器虫 的体积不超过60*15*15mm，速度不小于 5-20mm/s，控制操作方式不限，一次蠕 动距离不小于10m。
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6
题目6： 设计一种缆绳 检测机器人
• 缆绳为垂直、或与地面成一角度布置， 缆绳的直径为25-60mm，材料为钢丝， 如南浦大桥上的斜拉索。检测机器人携 带CCD等传感器夹住缆绳沿缆绳作上下 往复蠕动或移动。能源提供方式不限， 要求，移动可靠，不损伤缆绳，载重大 约8kg，机器人体积不超过500*250*2行距离不小于500m。
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3
题目3： 设计一种水陆两栖 仿生机器龟
• 模仿乌龟，能在水面游动，能在陆地爬行，头 能伸缩或摇摆。以可充电电池作能源，以直流 电机作为驱动装置，要求密封可靠，在水中的 移动速度达到200-400mm/s，在陆地上的爬行 速度不小于50-300mm/s，采用遥控操作方式， 机器龟的体积不超过220*160*80mm。充一次 电，机器鱼在水中的游动距离累计不小于400 米，或在陆地上的爬行距离累计不小于100米。
14
题目14： 设计一种 爬壁机器人
• 为测量大型储油罐的容积，设计一种能 在金属壁面上爬行的检测机器人，机器 人的爬行速度为2-4米/分，载重8公斤， 能爬越高度为15毫米的凸台，采用蓄电 池供电，机器人与壁面之间可以采用磁 吸附、或真空吸附等方式。机器人外形 尺寸不宜超过450*350*200mm。