梅花鹿教学设计

《梅花鹿》教学设计

授课教师：张丽霞

教学年级：小学一年级

课型：唱歌课

教材：广东花城版

教学目标：

1．创设情境，学生学唱《梅花鹿》并能用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。

2．唱准音高，掌握第三句的节奏型。

3．能找出与第一乐句完全相同的乐句。

4、运用打击乐器为歌曲伴奏。

重点难点：唱准音高，掌握歌曲第三句的节奏型。

教具准备：多媒体设备、打击乐器、钢琴等

教学过程：

一、导入，

设计意图：通过做听音游戏的方式让学生初步感受歌曲中音的高低，初步熟悉音的跳进。同时运用游戏的方式也可以提高学生的学习兴趣。通过节奏游戏为歌曲第三乐句的节奏做铺垫。

听音游戏：1、师：同学们，今天很高兴和大家一起来音乐教室上课，首先咱们来玩一个听音的游戏，你们听…（师唱《低音1和高音1》唱高音1时手举起，唱低音1时蹲下，同时暗示学生跟着老师一起做）。师：好，我们再来一遍（重复之前动作，注意观察哪些学生反应快，做得好）。

2、师：你们再听（师弹）5 6 1 | 5 6 1|5 6 5（要求学生手放好，不动）|5 6 1|5 6 5|5 6 1|5 6 1（注意观察做得好的学生，为以后的节奏游戏做铺垫）

节奏游戏：1、师：好，刚才玩游戏的时候，老师发现了几个表现特别好的孩子，我要表扬他们：运用X XX X X | X . X |X XX X X| X - |（随机表演几个好学生）

2、师：你们再听，老师是怎么表扬这些小动物的？（出示小动物图片，用以上节奏加上旋律和歌词）：可爱的小花 | 猫 . 呀 | 美丽的小花| 猫— | （变换动物头像，最后拿出梅花鹿头饰，唱这一句，引出歌名《梅花鹿》）师：今天我们要学唱的歌曲就叫《梅花鹿》，这是一首内蒙古鄂温克旗的童谣。（童谣是适合儿童传唱且在儿童中间比较流行的简短歌谣，如大家熟悉的《小兔子乖乖》）

二、学唱歌曲

1、初听歌曲：（出示歌谱）听一遍后，请学生说说梅花鹿的长相特征，以及梅花鹿在干什么？

2、读歌词：（看歌词，找出不认识的字“犄”的读音，写在黑板上，念“梅

花鹿长了一对大犄角”）引导学生按节奏读歌词（师先读，生跟读）

3、学唱歌曲：（师有表情地范唱），学生跟琴学唱几遍，直至学会（老师

纠正演唱中不足的地方，指导学生用活泼、愉快的情绪演唱歌曲）。

4、师生歌曲接龙或生生接龙游戏（可个别接龙也可全体一起接龙）

5、边唱边做律动：第一和第四用相同动作，暗示学生找出相同乐句（出示

4个旋律卡，请学生用相同颜色的笔画出来）。师生一起唱唱跳跳。

6、用打击乐器为歌曲伴奏：学生可自由发挥

7、集体协作表演：邀请几名学生扮演梅花鹿跳舞，几名学生唱歌，几名学

生为他们伴奏，其他学生做文明的观众

三、拓展延伸，引导学生改编歌词

出示小白兔头饰，问：小白兔穿着什么颜色的衣服?（穿白袄）长着一对长耳朵（师用手势暗示）小白兔爱吃（萝卜）

将梅花鹿的歌词换成小白兔的，让学生自己尝试改编歌词，师做适当的引导

四、课堂小结