重庆一中 陈国君

合集下载

人教版九年级化学上册重庆一中陈国君

人教版九年级化学上册重庆一中陈国君
上,用图钉固定。
5分钟后将进行展示、交流。
找一找:仪器的连接是否存在错误
成果展示
比一比:仪器的选择有什么不同
知识迁移和拓展





试管
平底烧瓶
锥形瓶 活 塞



长颈漏斗
注射器
分液漏斗
知识迁移和拓展
想一想
问题1:如果选用碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳, 你打算选取下列哪套发生装置? 问题2:选用双氧水和二氧化锰制取氧气,反应 非常剧烈,最好选取下列哪套发生装置?
选择气体发生装置考虑因素:
反应物的状态和反应条件
选择气体收集装置考虑的因素: 气体的密度;是否溶于水,与水反应。
探究2:设计制取CO2的装置
小组合作
1.比较课本114页两表格中的内容,思考制取
CO2和O2装置的不同之处。
2.从课本114页图中选择仪器设计制取CO2
的装置,并用所提供的模型呈现在泡沫板
自 制 仪 器 展 示 自 制 仪 器 展 示
自 制 仪 器 展 示 自 制 仪 器 展 示
二氧化碳制取的实验操作
实验室制取气体的一般思路和方法
气体的密度 溶解性,是否与水反应
反应原理
发生 装置
收集 装置
验满方法
固固加热型
固液不加热型
------
课 后 作 业
One
思考交流:思考这些礼物的优点或可改进之处,
可以联系重庆的同学们进行交流。
设计分享:各小组选用生活用品自制一套装置,
Two
课后任务
参加班级展览讨论。
动手实验:下次实验课时,带上这些礼物和你们 的作品,到实验室亲自动手制取CO2。 社会实践:通过社会调查或查阅资料,了解工业制取 CO2 的原理和方法。

重庆一中重庆一中2007年学术年会获奖及成果汇编

重庆一中重庆一中2007年学术年会获奖及成果汇编

. . . ....重庆一中2007年学术年会获奖及成果汇编一、2007年省(市)级以上课题研究结题一、重庆一中承担的联合国教科文组织研究项目“创新学习研究与实验”(The Research Group of UNESCO item:Research and Experiment of Innovative Learning)子课题“科技活动策略研究”顺利结题。

二、重庆市“十五规划”重点课题“重庆市普通高中示范校建设研究”一级子课题“发展性教育的实施途径研究”结题二、2007年学术年会论文评比集体奖一等奖:地理组(2.08)二等奖:初中语文组(1.72)高中语文组(1.55)三等奖:信息技术组(1.40)体育组(1.38)高中英语(1.34)三、2007年学术年会论文评比结果一等奖(4)王晓颖让我们爱上英语——重庆一中高中英语课堂“激活策略”教育模式的探索杨晓康让中学语文教学走上发展教育之路杨斌让学生带着问题去思考——如何在课堂教学中构建学生和谐、发展的问题氛围二等奖(50)皮坤龙新学期语文教学改革畅想——对语文本质及操作论的探讨邓湘海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——浅谈初中语文阅读教学中的问题设计程昌玉艺术教育促进学生的和谐发展张鸣如若文章著我色,便得梅花扑鼻香——让你的文章充盈“人”气钟方鑫读与品——谈现代诗歌教学史瑞重视作文教学中对学生生活态度的指导韩君韬语文课,如何千帆竞发、百舸争流?——谈素质教育背景下的语文导读法丛波在文学修养和人文精神的回归之间——确立一种新的“语文态度”唐敏浅谈如何调动语文课堂的气氛王海洋类比思维在课堂教学激活中的运用蔡乾国怀念孔夫子羡慕孔门人——读《论语•四子侍坐》谈我校特色教育周鹊红高中语文课堂导入的教学艺术和技术张绍敏新课标下高中语文教师角色定位的思考李杰引导学生建立数学应用意识石含军优化数学课堂语言提高数学课堂效率李艳浅谈七年级数学兴趣教学曾晓瑜论现代中学数学教师的教学能力结构梁波浅谈在数学课堂中非智力因素的培养邹发明敢于向数学常规思维叫“不”张伟高中数学课堂教学之我见黄正卫新课标下文科数学教学策略探索蒲菲菲浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养谭顺福刘红燕高中英语“写作激励法”实验研究——一项以写促学的教学尝试窦有策探讨高三英语复习的系统性原则喻晓燕试论课程改革对中学英语教师的素质要求及对教师的转变要求王丽娜如何引导高一新生走进英语——谈新课程下的初高中英语教学的衔接刘晓雨高中英语阅读课课堂设计新探李黄川重庆一中的名校发展策略郑筑如何设计实验课堂提问余文君浅议物理教学中创造性思维的培养策略翟佑斌物理“实际问题”的教学策略李春丽激活初三化学课堂教学的探究与实践李善梅谈建构主义理论与中学化学概念教学陈国君校园特色,打造你我成功刘卫兵如何转化化学后进生彭颂春高中生物“因材施教”之美李艳林“浮华”背后—新课程改革下的生物教学误区李林新形势下地理学习后进生的转化培养吴文成地理课堂教学生活化方式的探究付申珍“审美化地理教学对学生人文素质发展影响的实验”研究报告党丽娟浅谈中学生地图素养的培养方法彭廷学激活课程资源实现课堂教学的激活——以一堂优质课的教学设计为例彭树云历史课程资源在历史教学中的应用策略刍议涂华勋浅析思想品德课堂兴趣与情感的激发——基于课堂教学激活策略的实践研究李敏用新课程改革理念指导初中政治教学梁凤/沈清敏怎样培养中学生运动员的意志品质杨国勇高中训练队学生休闲活动研究刘欢游戏作为初中体育教学运用的研究李洪波建设信息化校园,促进一中可持续发展金晓玲新课标,新教材,新体验三等奖(106)万方萍近四年重庆市语文中考及相关试题与趋势浅析唐黎初中语文教学中如何组织好学生的课堂讨论刘莎莎语文教学的导课艺术邓琳意义学习对当前语文课改的启示——对新课标的教育心理学阐释邹仁波丰物长宜放眼量——新课程标准下课堂教学有效性的探索郑文先秦儒道教育激活语言方式异同考罗敏巧背诵练能力杨光夸美纽斯教育思想的积极因素及启示张晓琴新课程,奉给学生一爿自由畅想的桃花源侯丽娜“袭故而弥新”——让作文水平在模仿中提高刘畅生活之美——从希腊神话中看古希腊人对生命之美的追求陶益普绕结心头,咫尺相近天涯远——小议中小学语文教学衔接彭福慧在语文课堂教学中贯穿高考意识任秀琼古典情怀如何来?——《江城子•乙卯正月二十日夜》课堂实录及教后记张力由05、06年高考重庆卷语文试卷析07年高考语文试题袁敏关于005-007年重庆市高考语文试卷的分析及思考王小梅007年高考古诗词鉴赏命题特点分析及对策谭小桂中学语文新课改下的思考秦丽娟从禅的体验谈美的三重欣赏境界——解读川端康成《花未眠》徐翀如何在语文教学中培养学生语言表达能力杨宾飞005-007年高考重庆卷语文分析安磊从修辞的角度谈作文的文采问题张翠屏浅析初中数学课堂探究式教学邱秦飞让每个孩子都得到老师的爱——关注班级里的“中等生”潘玲浅谈初中数学教学中的开放式教学刘毅谈谈数学教学中的语言艺术庄仕军“研究性学习”的教学研究付黎用继承和创新的观点看初中数学新课改熊用兵特殊值在二次函数综合题中的特殊作用王明也谈数学教学中的题后反思黄艳007年重庆高考数学试题分析及感悟朱斌付出老师的爱挖掘学生的美——论情感教育在班集体建设中的作用何勇破解高考数学题目中的数字和结构特征初探王吉勇椭圆中焦点三角形的性质及应用陈永旺集合思想与命题的否定高燕高中生数学成绩分化的原因及对策李兵007年重庆市数学高考题分析刘静他不再让妈妈流泪了谭璐007年重庆市中考英语试卷分析刘洁“小组合作学习策略”在英语教学中的尝试王雪燕PowerPoint 在初中英语教学中的运用汪培洁走出创新之路,办出名校气质——感悟我校特色办学许晓玲高中英语合作学习探究杜燕浅谈高中英语写作的基本方法刘晓雨005-007年高考英语试题分析潘登浅谈英语课堂的教学艺术陈怡英语新闻听力训练元认知策略的教学研究李春英语课改呼唤着教师素质的再提高李玲(小)谈高中英语新课程在课堂教学中的实际运用张璋浅谈高中英语学法指导王志蓉放飞青春的每个梦想——对加强我校学生心理健康教育的思考和建议刘文婷如何做一个充满激情的英语老师唐波对创建特色学校的思考杨秋金浅谈新课程下的物理课堂教学曹刚物理课堂教学策略邓娅物理提问方式思考刘凤华从探究入手推动课堂教学的革新周静新课程与课堂教学的体会与思考李琴中学化学演示实验的技巧贺睿学生必须成为课堂的主人——新课程改革之我见陈军深入分析高考化学《考试大纲》在有效指导化学教与备考赵立青高中化学学习之我见李盛森化学课堂激活实践张郭根通过教学改革优化化学课堂结构提高教学效果蒲佳丽对建设特色学校方法和策略的思考邹永平全国高考理科综合(重庆卷)化学试题分析赵婉婷高中生物新教材下的新教法——研究性教学李俊敏浅谈生物新课程课堂教学设计宋加喜地理课堂教学语言艺术化的要求和方法岳伟试论中学生地理学习兴趣的培养宋艳艳让学生动起来——浅谈培养学生主动学习地理的方法陈娟发展性教育理念和地理教学实践的结合付小燕地理课堂教学的调控艺术牟燕用生动多样的问题情境激发探究意识——新课改下历史问题情境设计的价值探析李谋娜学校特色建设——高中历史双语教学的引入刘霞提升兴趣,激活思维——谈初中历史新课程教学的几点思考谢宏强历史教学如何彰显人文精神——浅谈新课程条件下的高中历史教学刘晓明教师应是个高明的指挥家——有关初中历史课堂教学艺术的反思陈俊辉让生命之光照亮历史课堂邱义浅谈历史故事在七年级历史教学中的应用黎勇创新型高考命题对高三政治课堂教学的启示何文吉浅谈活动教学法在中学政治课教学中需要注意的几个问题张群力新课程改革背景下学生学习方式转变的制约因素及保障刘晋政治教学中情境创设的误区与思考杨芝瑛守望中学青年教师的成长廖小华初三政治开卷考试应对策略彭友瑞新时代下的教师职业素养陈瑜体验,美术教育的新话语谢光斌/董缙浅谈“合作式跳短绳”对学生合作意识与合作能力的培养吴军民关于素质教育与学校体育改革的研究杨松浅析青少年运动友谊作用王昕浅析高中生体育课的“厌倦”心理陈婧中学体育课应加强学生的形体训练杨海浅析我市中小学生开展游泳课的必要性陈淦娟谈音乐教师肢体语言的美育功能宋涛音乐课堂教学中的语言艺术曹燕美育的学科渗透刘姗姗加强艺术教育创办特色学校——在传承中探索创新求精道路葛静信息技术课堂上运用课堂教学艺术培养学生的信息素养聂吉波浅谈潜在课程在中学教育中的应用苏云山浅谈信息技术与新课程改革的整合优秀奖(52)张善斐散文中重要词语的含义及作用刘净2007年重庆市中考现代文阅读难点解析王莉用联想链接两个世界谭吉勇关于语文阅读教学的几点体会刘莉莎谈语文价值观的培养方式何北南思我的中学语文教学观王国兰桥之美——搭建语文教学的立交桥杨伟高中语文研究性阅读法初探方顺贵高中语文(人教版)第一册文言文注释补正程进试论主体性教学在高中语文学科中的操作程序夏姗姗诗歌与诗歌创作浅悟杨薇语文教学中的情商培养张罕情感的魅力胡鑫浅谈“比较阅读”白薇激发兴趣快乐学数学张劲课改点滴体验——数学生活化生活数学化朱海军教育教学心得体会陈樱浅谈数学课堂教学中的情绪艺术江娜新课程标准下初中数学教学思考赵崴娜优化数学教学课堂结构的基本思路黄勇庆关于不定方程x-8=y付玉泉数学教学中的教学艺术之探讨郭源小“s”鬼大兰芳初中英语课堂引入阶段方法的探讨王维初中英语教学要重视朗诵和背诵——英语学习的必经之路文放浅谈“pairword”在课堂教学中的运用姚欢初中英语教学心得张蕾上好初二英语阅读课的体会刘瑜英语课堂之技巧提问刘文丽庖丁解牛,游刃有余——谈英语教学中的策略蒋轶雅英语课,让学生说“I Iike”蒋小亮英语课堂教学中的创新教育周黎波浅谈英语阅读教学曾俊新教程改革过程中的思考刘盛滨我对多媒体体教学的几点认识颜英波小议008年生物高考备考周小平浅谈地理教学中的复习法王小燕让政治课“快乐”起来柳明情中考政治开卷考,学生怎样考得好孟辉用教学艺术的魅力吸引学生的兴趣徐波浅析重庆高考——文科综合能力测试刘晓辉浅谈新课标下体育课堂教学艺术万勇董缙奥运金牌背后引发的思考潘丰体育广告的目标定位及市场策略李燕初中生的“尴尬”丁旭梅新课程背景下的信息技术四、2007年学术年会试题评析一等奖谭吉勇在“细”上下功夫——08中考文言文复习务地考设想与建议宋加喜2005-2007年高考重庆文综地理学科试卷分析二等奖吴跃平近三年重庆高考语文试卷分析评价蒋静浅析2005-2007重庆市数学高考试卷分析及高三复习策略李兵2007年重庆高考数学试卷分析黄小春2007年高考物理试卷分析陈国君三年中考化学试卷分析唐吉耀2007年重庆市高考生物试题分析张侠近三年高考重庆卷语文试卷分析三等奖杨薇2007年高考语文试题(重庆卷)分析江娜中考数学试题分析付彦2007年重庆高考数学试卷分析黄艳2007年重庆高考数学试卷分析及感悟杨光和2007年高考重庆物理试题分析秦敏重庆自主命题物理压轴题对比分析邹永平浅析2007年全国高考重庆卷有机化学题五、2006—2007年度青年教师优质课大赛获奖名单一等奖:刘畅(初中语文)谭红(物理)二等奖:陈娟(地理)彭廷学(历史)涂华勋(政治)贺睿(化学)李艳(初中数学)兰芳(初中外语)三等奖:王吉勇(高中数学)唐吉耀(生物)曾俊(高中外语)万国风(高中语文)单项奖:最佳风度奖彭廷学最佳设计奖刘畅方法创新奖陈娟最佳课件奖兰芳六、重庆市义务教育教师基本功大赛校内选拔赛结束特等奖:刘畅(初中语文)陈瑜(美术)一等奖:刘丽莎(初中语文)庄仕军(初中数学)宋涛(音乐)姚欢(初中外语)杜林(初中外语)陈婧(体育)七、2006—2007学年度教师在市级以上刊物发表论文、出版著述情况。

2009年重庆市教委直属中学艺术特长生

2009年重庆市教委直属中学艺术特长生

(高中,共 20 名)
毕业学校 重庆南开中学 重庆钢城实验学校 重庆南开中学 竹林实验中学 重庆南开中学 重庆南开中学 重庆南开中学 重庆南开中学 重庆南开中学 重庆南开中学 重庆南开中学 重庆南开中学
2


1994.2 1993.4 1991.6 1993.5 1994.6 1993.12 1993.5 1994.1 1993.2 1993.8 1994.4 1993.9
彭海莹 蔡东霖 周骋楠 马芸骢 刘 苏 通 畅
吴彦妮 曾 淇
周柯妤 周欣怡 王雪莲 刘 熊 璐 欣
李雨珈 徐青青
4
重庆八中(初中,20 名)
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 项目 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 民乐 民乐 民乐 民乐 弦乐 弦乐 弦乐 弦乐 美术 姓名 杜燕秋 黄薇茜 寿嘉文 李沅璐 朱柏霖 罗雪丹 金玉琪 曾 琪 性别 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男 女 男 男 男 男 女 出生年月 1997.9 1997.3 1996.8 1997.4 1997.6 1996.9 1997.2 1997.8 1996.12 1996.9 1997.1 1997.5 1997.9 1997.7 1997.4 1997.1 1996.11 1996.3 1997.3 1996.9 毕业学校 渝北实验小学 渝北实验小学 渝高小学 大坪小学 涪陵实验小学 大石坝和济小学 江北区科技实验小 学 沙坪坝区凤鸣小学 重庆市巴蜀小学 重庆市人民小学 江北区科技实验小 学 珊瑚小学 沙坪坝小学 巴属小学 大坪小学 杨家坪小学 渝高小学 珊瑚小学 沙坪坝小学 江北玉带山小学 备 注

重庆一中2009年学术年会论文评审结果

重庆一中2009年学术年会论文评审结果

重庆一中2009年学术年会论文评审结果集体奖一等奖:高中语文0.793二等奖:初中语文0.694 物理0.611 化学0.611三等奖:高中数学0.604 地理0.565 高中英语0.531一等奖曹刚物理课堂激活策略探讨韩君韬激活教学理念渐行渐近——语文常态教学课与激活理念的运用刘帮富大学城校区高一学生英语自主性学习能力现状与对策邹发明激活课堂常态课(理科)调研——高一数学《函数的定义域》常态课激活感悟黄丽高一学生化学学习不适应的原因及其对策杨晓康、何勇军状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析二等奖常晶引诗歌之石,琢写作之玉——略谈诗歌鉴赏与中学生写作陈国君浅谈如何提高化学教学质量陈惠惠多媒体技术在物理教学中的应用陈娟初中地理考试试卷改革初探戴旭课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养党丽娟浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养付申珍地理练习课堂教学激活策略探讨付玉泉如何帮助高一新生学好高中数学葛静建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系韩世坤论语文教学活动中的平民化意识黄小春《简谐运动》教学设计姜林如何在化学教学中渗透科技教育蒋静从高考题源看高三数学复习黎勇政治高考命题创新特点初探李春浅谈如何让英语教学更加活跃李杰直觉思维在数学中的作用李俊新课改背景下英语口语教学模式探索李谋娜历史教学感悟——中学历史教学的三个要素李农化学考题设计与考查学生思维品质探究李善梅如何在化学教学中渗透STS教育李燕高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究李忠相在物理教学中运用认知心理学原理梁波对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试廖桦文科数学课堂教学的几点建议刘凤华小实验在物理教学中的作用刘红关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考刘洁对初中英语口语测试的思考牟南现代文学的困境与突围——关于当前中学语文作文及其教学的一点感想聂吉波浅谈构建重庆一中特色教育应用彭友瑞浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高皮坤龙文字•文学•文化——浅谈文言文教学的三层面暨《小石潭记》教学反思宋艳艳地理课改在作业中的体现孙晓宇真相不止一个——激发学生独立思考的能力谭红如何做好初高中物理的过渡教学谭顺福谈谈高中英语的有效性教学谭吉勇还语文课堂之本色谭小桂浅谈中学语文课改涂华勋映日荷花别样红——科学发展观指导下的中学思想政治课教学汪培洁新课标理念下中学英语教学途径与方法王吉勇高考中基于函数奇偶性的一个题根王乐浅谈物理教学中学生创新能力的培养王伟民论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用——以“南方经济的发展”为例吴耀宇浅谈语文课堂教学中的激活策略吴跃平浅谈语文教学中的“语文味”许晓玲导入激活中英语课堂的几种方式杨龙青浅谈中学地理教学过程中问题的设计杨茜淋浅谈班主任工作中的思想政治教育功能袁敏探寻语言美化完善的动力源泉张宏森论历史课堂教学的有效性策略张杰不审势即宽严皆误,如今治班要深思——浅谈班级管理的张驰有度王晓颖整合多方教育因素,营造英语学习氛围张力不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——高一语文课堂实录及反思张志华数学常态课的“八个激活”及“四点注意”赵尧让提问点亮生物课堂教学成功的火花周娟对培养学生数学能力的相关思考和做法朱海军对高中数学教学的几点看法周鹊虹教师专业化发展的几个核心概念张静新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思张群力对新课改背景下课堂教学的思考李阳一石激起千层浪李兵高中数学分层教学与赞赏教育的体会王海洋联想类比思维在解题中的运用周晓芸语文课堂导入中的激活策略郑文立足大成智慧教育视野,激活语文课堂阅读教学苏林概念图在英语阅读教学中的应用研究陈军在化学教学中实施课程综合挖掘文本资源,培养学生人文素养三等奖安静初中语文阅读教学学生感悟能力的培养曹燕浅谈欣赏教学陈林一我对信息技术与课程整合的看法陈小燕变换几何下的中学平面几何教程陈怡浅谈怎样培养中学生英语语感陈樱一个数学老师的简单思考陈永旺从几何的角度看圆的方程中的结论陈瑜新课改下的课堂教学反思邓娅教学体会窦有策听说法和情景交际法在外语课堂中的应用窦榆俊新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命杜林用心聆听,用爱守望杜燕初探高中英语写作教学中的分阶段写作方顺贵现文阅读中“梳理思路”题的答题方案付静谈中学科技教育高剑当代西方思想道德教育方法特点对我国启示高燕一道数列综合题的解答何北南思浅谈如何让后进生学好语文贺睿新课改中化学教师的科学素养胡冬梅物理教学中如何培养学生的科学素养胡玲集合与命题应用性问题黄正卫拨动后进生心灵的弦贾永祯梁凤浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法李洪波教无常法而贵在有法——浅谈初中七年级信息技术教学李黄川新课改背景下物理问题设计探究李琴安全是化学实验的前提李珊新课改与发展性教育理论研究李艳林让创新教育激活高中生物教学李智衔接,高一英语教学的重要阶段林胜男浅谈激活生物课堂教学的几点策略刘彬彬浅析初一英语教学中的“过手”问题刘欢梁凤简术竞技运动的体育手段化刘姗姗优化教室布置,打造现代班级文化刘盛滨走进生活,感悟数学刘晓辉提高学生体质健康水平的必要性探究刘晓雨写作激励法在高中英语教学中的应用马涛用实验激活化学课堂教学牟燕用新视野凸显中学历史内在素质的教育宁召校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究潘登浅谈英语课堂教学激活策略潘丰对实施阳光体育运动中的问题分析与建议彭佳学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用彭颂春抓住学生的心——实现高中生物课堂价值最大化的措施探究蒲佳丽浅谈初中化学实验教学齐格奇浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动任璨激活初二英语课堂初探沈蓉On the Study of the Application of Situational GrammarTeaching in Senior High School谭雪娟课堂教学激活实例展示唐吉耀浅谈青春期性教育唐敏由《种树郭橐驼传》想到的唐小力浅谈数学科学素养的培养唐小瑜关于两个初一数学教学设计的对比陶益普小议语文教学人文性的缺失万勇浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养王斌宏观意识在高三化学复习中的作用王博进退两难——中国文人的仕与隐王健新课标背景下的“人文”教育——之“人文”的理论思考王莉为班级量身定做主题班会王丽娜新课程背景下,高三英语课堂合作学习探微王维让每一个学生都发展得更好——浅谈如何在英语教学中帮助后进生王昕浅析休闲体育的价值王雄如何激活物理课堂教学王雪燕教学中的主要问题及激活策略蔚虎高中数学入门问题文放初中英语教师的乐教与会教吴迪提高学生生物科学素养的相关思考武晓在数学教学中如何培养学生的科学素养夏姗姗浅谈兴趣与语文的课堂教学夏越高中英语口语教学课堂激活策略向颖化学实验的创新与改进——论高中化学教学中的实验杨宾飞余味悠长的咏鱼诗——浅论古诗词的“鲤鱼”文化杨光和谈物理学史在中学物理教学中的作用——以“原子结构模型”的建立过程为例杨杰如何培养中学生“终身体育”意识杨秋金让理科生学会阅读杨松青少年支支中的友谊作用杨颖高中英语教学中的互动教学模式杨芝瑛新手上路,准备好了吗?——中学新教师成长中做好三件事姚欢实现我心中理想的班级余文君引导学生怎样提出物理探究问题岳睿初中发展性学生评价探析岳伟为地理的存在价值正名曾晓蕾教有所长,学有所长——“第一次世界大战”的教学反思张德立“从生活走向物理”——矿泉水瓶的启发张德立浅析对比张郭根浅谈素质教育与应试的关系张伟轻重有度,收放自如——高中数学课堂讲授艺术之我见张侠浅谈高中语文试卷讲评张晓琴巧用多媒体,上好一堂课赵立青做好正确引导,化解初中高中的学习断层钟方鑫浅谈现代诗歌的教学钟卉用陶行知的教育理念武装初中生物教学周静浅谈物理教学中的科学探究之提出问题周黎波也谈高中生阅读能力的培养周巧浅谈初中英语学习方法——单词是用出来的,不是背出来的周雄中学班级文化的特性及其育人功能探析朱丽娜高中英语口语教学现状及作用之我见朱燕旻用兴趣带动英语课堂——浅谈英语教学的课堂技巧邹仁波初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究柏萍诗歌鉴赏之题干审读训练何文吉论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用杨情芹浅谈比喻及其功能秦丽娟张爱玲小说色彩词的象征功能秦菁语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法黄勇庆浅谈如何提高高中数学课堂效率刘畅文韵流转,字字珠玑马睿试论以学生为中心俄初一英语教学法江娜后进生的发展之我见宋加喜激活地理教育——从课堂教学开始重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果二等奖唐黎删繁就简三秋树,领异标新二月花——重庆市中考语文试题“亮”点评议刘卫兵2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析彭廷学新课程背景下的高考命题研究——以近三年重庆高考历史试题为研究对象邱义探究中考多样化材料,实施日常多元素教学——历史学科中考试题分析赵婉婷2007—2009重庆高考理综生物试题评析唐波近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议三等奖徐翀2009年高考作文分析赵崴娜近年高考试题分析刘文婷2009年英语高考试题分析报考张璋近三年高考试题分析喻晓艳2009年高考重庆卷英语试题分析陈国君三年中考化学试卷分析汪锐纵观三年高考试题,把握高三复习要点何北南思重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分析张德立浅析对比庄仕军2009年数学中考试卷分析蒋慧玲09重庆中考二类作文升格例谈侯丽娜重庆市近三年语文试题分析刘净2009重庆中考作文例析邓湘09重庆中考作文阅卷回放状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析重庆一中杨晓康何勇军从2000开始,我已经在重庆一中任教九年时间,带了三届学生,教了两个高考状元,颇感自豪。

重庆市第三期第一轮初中英语骨干教师市级培训对象名册资料

重庆市第三期第一轮初中英语骨干教师市级培训对象名册资料
27
奉节中学
25
开县
刘敏

36
本科
中一
15
开县赵家初中
26
开县
李善中

38
本科
中一
21
开县德阳初级中学
27
梁平县
潘晓玲

31
本科
中学一级
10
梁平县第一中学
28
彭水县
陈伟

37
大学
中一
14
彭水县中学
29
綦江县
曾玉兰

41
本科
中一
20
古南中学
30
荣昌县
张本琼

38
本科
中学一级
19
荣昌昌元中学
31
石柱县
江小红
82
育才中学
陈清勇

35
本科
中学高级
12
育才中学
83
巴蜀实验学校
陈建端

29
本科
中一
10
教科院巴蜀实验学校

39
本科
中学一级
16
石柱县下路中学校
32
铜梁县
蒋扬勇

32
本科
中学一级
13
铜梁巴中
33
潼南县
黄东升

36
大学
中教一级教师
14
潼南县双江初级中学校
34
潼南县
陈燕

27
本科
中学二级教师
8
潼南县玉溪初级中学校
35
潼南县
陈学明

40
本科

重庆一中2007年学术年会获奖及成果PAG

重庆一中2007年学术年会获奖及成果PAG

重庆一中2007年学术年会获奖及成果汇编一、2007年省(市)级以上课题研究结题一、重庆一中承担的联合国教科文组织研究项目“创新学习研究与实验”(The Research Group of UNESCO item:Research and Experiment of Innovative Learning)子课题“科技活动策略研究”顺利结题。

二、重庆市“十五规划”重点课题“重庆市普通高中示范校建设研究”一级子课题“发展性教育的实施途径研究”结题二、2007年学术年会论文评比集体奖一等奖:地理组(2.08)二等奖:初中语文组(1.72)高中语文组(1.55)三等奖:信息技术组(1.40)体育组(1.38)高中英语(1.34)三、2007年学术年会论文评比结果一等奖(4)王晓颖让我们爱上英语——重庆一中高中英语课堂“激活策略”教育模式的探索杨晓康让中学语文教学走上发展教育之路杨斌让学生带着问题去思考——如何在课堂教学中构建学生和谐、发展的问题氛围二等奖(50)皮坤龙新学期语文教学改革畅想——对语文本质及操作论的探讨邓湘海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——浅谈初中语文阅读教学中的问题设计程昌玉艺术教育促进学生的和谐发展张鸣如若文章著我色,便得梅花扑鼻香——让你的文章充盈“人”气钟方鑫读与品——谈现代诗歌教学史瑞重视作文教学中对学生生活态度的指导韩君韬语文课,如何千帆竞发、百舸争流?——谈素质教育背景下的语文导读法丛波在文学修养和人文精神的回归之间——确立一种新的“语文态度”唐敏浅谈如何调动语文课堂的气氛王海洋类比思维在课堂教学激活中的运用蔡乾国怀念孔夫子羡慕孔门人——读《论语•四子侍坐》谈我校特色教育周鹊红高中语文课堂导入的教学艺术和技术张绍敏新课标下高中语文教师角色定位的思考李杰引导学生建立数学应用意识石含军优化数学课堂语言提高数学课堂效率李艳浅谈七年级数学兴趣教学曾晓瑜论现代中学数学教师的教学能力结构梁波浅谈在数学课堂中非智力因素的培养邹发明敢于向数学常规思维叫“不”张伟高中数学课堂教学之我见黄正卫新课标下文科数学教学策略探索蒲菲菲浅谈中学英语教学中学生创新能力的培养谭顺福刘红燕高中英语“写作激励法”实验研究——一项以写促学的教学尝试窦有策探讨高三英语复习的系统性原则喻晓燕试论课程改革对中学英语教师的素质要求及对教师的转变要求王丽娜如何引导高一新生走进英语——谈新课程下的初高中英语教学的衔接刘晓雨高中英语阅读课课堂设计新探李黄川重庆一中的名校发展策略郑筑如何设计实验课堂提问余文君浅议物理教学中创造性思维的培养策略翟佑斌物理“实际问题”的教学策略李春丽激活初三化学课堂教学的探究与实践李善梅谈建构主义理论与中学化学概念教学陈国君校园特色,打造你我成功刘卫兵如何转化化学后进生彭颂春高中生物“因材施教”之美李艳林“浮华”背后—新课程改革下的生物教学误区李林新形势下地理学习后进生的转化培养吴文成地理课堂教学生活化方式的探究付申珍“审美化地理教学对学生人文素质发展影响的实验”研究报告党丽娟浅谈中学生地图素养的培养方法彭廷学激活课程资源实现课堂教学的激活——以一堂优质课的教学设计为例彭树云历史课程资源在历史教学中的应用策略刍议涂华勋浅析思想品德课堂兴趣与情感的激发——基于课堂教学激活策略的实践研究李敏用新课程改革理念指导初中政治教学梁凤/沈清敏怎样培养中学生运动员的意志品质杨国勇高中训练队学生休闲活动研究刘欢游戏作为初中体育教学运用的研究李洪波建设信息化校园,促进一中可持续发展金晓玲新课标,新教材,新体验三等奖(106)万方萍近四年重庆市语文中考及相关试题与趋势浅析唐黎初中语文教学中如何组织好学生的课堂讨论刘莎莎语文教学的导课艺术邓琳意义学习对当前语文课改的启示——对新课标的教育心理学阐释邹仁波丰物长宜放眼量——新课程标准下课堂教学有效性的探索郑文先秦儒道教育激活语言方式异同考罗敏巧背诵练能力杨光夸美纽斯教育思想的积极因素及启示张晓琴新课程,奉给学生一爿自由畅想的桃花源侯丽娜“袭故而弥新”——让作文水平在模仿中提高刘畅生活之美——从希腊神话中看古希腊人对生命之美的追求陶益普绕结心头,咫尺相近天涯远——小议中小学语文教学衔接彭福慧在语文课堂教学中贯穿高考意识任秀琼古典情怀如何来?——《江城子•乙卯正月二十日夜》课堂实录及教后记张力由05、06年高考重庆卷语文试卷析07年高考语文试题袁敏关于005-007年重庆市高考语文试卷的分析及思考王小梅007年高考古诗词鉴赏命题特点分析及对策谭小桂中学语文新课改下的思考秦丽娟从禅的体验谈美的三重欣赏境界——解读川端康成《花未眠》徐翀如何在语文教学中培养学生语言表达能力杨宾飞005-007年高考重庆卷语文分析安磊从修辞的角度谈作文的文采问题张翠屏浅析初中数学课堂探究式教学邱秦飞让每个孩子都得到老师的爱——关注班级里的“中等生”潘玲浅谈初中数学教学中的开放式教学刘毅谈谈数学教学中的语言艺术庄仕军“研究性学习”的教学研究付黎用继承和创新的观点看初中数学新课改熊用兵特殊值在二次函数综合题中的特殊作用王明也谈数学教学中的题后反思黄艳007年重庆高考数学试题分析及感悟朱斌付出老师的爱挖掘学生的美——论情感教育在班集体建设中的作用何勇破解高考数学题目中的数字和结构特征初探王吉勇椭圆中焦点三角形的性质及应用陈永旺集合思想与命题的否定高燕高中生数学成绩分化的原因及对策李兵007年重庆市数学高考题分析刘静他不再让妈妈流泪了谭璐007年重庆市中考英语试卷分析刘洁“小组合作学习策略”在英语教学中的尝试王雪燕PowerPoint 在初中英语教学中的运用汪培洁走出创新之路,办出名校气质——感悟我校特色办学许晓玲高中英语合作学习探究杜燕浅谈高中英语写作的基本方法刘晓雨005-007年高考英语试题分析潘登浅谈英语课堂的教学艺术陈怡英语新闻听力训练元认知策略的教学研究李春英语课改呼唤着教师素质的再提高李玲(小)谈高中英语新课程在课堂教学中的实际运用张璋浅谈高中英语学法指导王志蓉放飞青春的每个梦想——对加强我校学生心理健康教育的思考和建议刘文婷如何做一个充满激情的英语老师唐波对创建特色学校的思考杨秋金浅谈新课程下的物理课堂教学曹刚物理课堂教学策略邓娅物理提问方式思考刘凤华从探究入手推动课堂教学的革新周静新课程与课堂教学的体会与思考李琴中学化学演示实验的技巧贺睿学生必须成为课堂的主人——新课程改革之我见陈军深入分析高考化学《考试大纲》在有效指导化学教与备考赵立青高中化学学习之我见李盛森化学课堂激活实践张郭根通过教学改革优化化学课堂结构提高教学效果蒲佳丽对建设特色学校方法和策略的思考邹永平全国高考理科综合(重庆卷)化学试题分析赵婉婷高中生物新教材下的新教法——研究性教学李俊敏浅谈生物新课程课堂教学设计宋加喜地理课堂教学语言艺术化的要求和方法岳伟试论中学生地理学习兴趣的培养宋艳艳让学生动起来——浅谈培养学生主动学习地理的方法陈娟发展性教育理念和地理教学实践的结合付小燕地理课堂教学的调控艺术牟燕用生动多样的问题情境激发探究意识——新课改下历史问题情境设计的价值探析李谋娜学校特色建设——高中历史双语教学的引入刘霞提升兴趣,激活思维——谈初中历史新课程教学的几点思考谢宏强历史教学如何彰显人文精神——浅谈新课程条件下的高中历史教学刘晓明教师应是个高明的指挥家——有关初中历史课堂教学艺术的反思陈俊辉让生命之光照亮历史课堂邱义浅谈历史故事在七年级历史教学中的应用黎勇创新型高考命题对高三政治课堂教学的启示何文吉浅谈活动教学法在中学政治课教学中需要注意的几个问题张群力新课程改革背景下学生学习方式转变的制约因素及保障刘晋政治教学中情境创设的误区与思考杨芝瑛守望中学青年教师的成长廖小华初三政治开卷考试应对策略彭友瑞新时代下的教师职业素养陈瑜体验,美术教育的新话语谢光斌/董缙浅谈“合作式跳短绳”对学生合作意识与合作能力的培养吴军民关于素质教育与学校体育改革的研究杨松浅析青少年运动友谊作用王昕浅析高中生体育课的“厌倦”心理陈婧中学体育课应加强学生的形体训练杨海浅析我市中小学生开展游泳课的必要性陈淦娟谈音乐教师肢体语言的美育功能宋涛音乐课堂教学中的语言艺术曹燕美育的学科渗透刘姗姗加强艺术教育创办特色学校——在传承中探索创新求精道路葛静信息技术课堂上运用课堂教学艺术培养学生的信息素养聂吉波浅谈潜在课程在中学教育中的应用苏云山浅谈信息技术与新课程改革的整合优秀奖(52)张善斐散文中重要词语的含义及作用刘净2007年重庆市中考现代文阅读难点解析王莉用联想链接两个世界谭吉勇关于语文阅读教学的几点体会刘莉莎谈语文价值观的培养方式何北南思我的中学语文教学观王国兰桥之美——搭建语文教学的立交桥杨伟高中语文研究性阅读法初探方顺贵高中语文(人教版)第一册文言文注释补正程进试论主体性教学在高中语文学科中的操作程序夏姗姗诗歌与诗歌创作浅悟杨薇语文教学中的情商培养张罕情感的魅力胡鑫浅谈“比较阅读”白薇激发兴趣快乐学数学张劲课改点滴体验——数学生活化生活数学化朱海军教育教学心得体会陈樱浅谈数学课堂教学中的情绪艺术江娜新课程标准下初中数学教学思考赵崴娜优化数学教学课堂结构的基本思路黄勇庆关于不定方程x-8=y付玉泉数学教学中的教学艺术之探讨郭源小“s”鬼大兰芳初中英语课堂引入阶段方法的探讨王维初中英语教学要重视朗诵和背诵——英语学习的必经之路文放浅谈“pairword”在课堂教学中的运用姚欢初中英语教学心得张蕾上好初二英语阅读课的体会刘瑜英语课堂之技巧提问刘文丽庖丁解牛,游刃有余——谈英语教学中的策略蒋轶雅英语课,让学生说“I Iike”蒋小亮英语课堂教学中的创新教育周黎波浅谈英语阅读教学曾俊新教程改革过程中的思考刘盛滨我对多媒体体教学的几点认识颜英波小议008年生物高考备考周小平浅谈地理教学中的复习法王小燕让政治课“快乐”起来柳明情中考政治开卷考,学生怎样考得好孟辉用教学艺术的魅力吸引学生的兴趣徐波浅析重庆高考——文科综合能力测试刘晓辉浅谈新课标下体育课堂教学艺术万勇董缙奥运金牌背后引发的思考潘丰体育广告的目标定位及市场策略李燕初中生的“尴尬”丁旭梅新课程背景下的信息技术四、2007年学术年会试题评析一等奖谭吉勇在“细”上下功夫——08中考文言文复习务地考设想与建议宋加喜2005-2007年高考重庆文综地理学科试卷分析二等奖吴跃平近三年重庆高考语文试卷分析评价蒋静浅析2005-2007重庆市数学高考试卷分析及高三复习策略李兵2007年重庆高考数学试卷分析黄小春2007年高考物理试卷分析陈国君三年中考化学试卷分析唐吉耀2007年重庆市高考生物试题分析张侠近三年高考重庆卷语文试卷分析三等奖杨薇2007年高考语文试题(重庆卷)分析江娜中考数学试题分析付彦2007年重庆高考数学试卷分析黄艳2007年重庆高考数学试卷分析及感悟杨光和2007年高考重庆物理试题分析秦敏重庆自主命题物理压轴题对比分析邹永平浅析2007年全国高考重庆卷有机化学题五、2006—2007年度青年教师优质课大赛获奖名单一等奖:刘畅(初中语文)谭红(物理)二等奖:陈娟(地理)彭廷学(历史)涂华勋(政治)贺睿(化学)李艳(初中数学)兰芳(初中外语)三等奖:王吉勇(高中数学)唐吉耀(生物)曾俊(高中外语)万国风(高中语文)单项奖:最佳风度奖彭廷学最佳设计奖刘畅方法创新奖陈娟最佳课件奖兰芳六、重庆市义务教育教师基本功大赛校内选拔赛结束特等奖:刘畅(初中语文)陈瑜(美术)一等奖:刘丽莎(初中语文)庄仕军(初中数学)宋涛(音乐)姚欢(初中外语)杜林(初中外语)陈婧(体育)七、2006—2007学年度教师在市级以上刊物发表论文、出版著述情况类别教研组姓名成果名称论文发表报刊杂志、著述出版单位、颁奖单位及时间个人作用著述初语陶益普《启航新课标语文》(八上)内蒙古人民出版社主编著《启航新课标语文》内蒙古人民出版主述(八下)社编著述《走进名校》(七下)内蒙古人民出版社主编著述《走进名校》(八上)内蒙古人民出版社主编著述《走进名校》(八下)重庆出版社主编著述《中国中学生中考优秀作文年选》山西教育出版社撰文著述《初中学习指导语文》(第六册)重庆出版社撰文著述《2007年重庆市中考科研测试卷(语文)》重庆出版社撰文著述《九年级学习指要综合本(语文)》重庆出版社撰文著述《重庆市中考试题分析与复习指导(语文)》重庆出版社撰文论文06中考优秀作文报告《创新作文增刊》撰文论文07中考优秀作文报告《创新作文增刊》撰文论文07中考作文必备《创新作文增刊》撰文论文中考作文阅卷启示录《创新作文》丛书撰文论文《曹刿论战》自主学习方案《语文周报》2006年10月第37期撰文论文第三单元综合练习《语文周报》2007年3月第12期撰文论文第九招善用修辞文采飞扬《趣味学语文》四川出版集团撰文论文第十招变换句式错落有致《趣味学语文》四川出版集团撰文论文2007年中考作文专项训练《课堂内外》2007年增刊撰文文章初语皮坤龙伴着落花走过的日子——怀念我的学生《学语文》2007年6期撰文文章画龙点睛卒章显志《学语文》2007年7期撰文文章含蓄委婉余音绕梁《学语文》2007年8期撰文文章2007年重庆中考阅卷启示录《创新作文》2007年暑假专号撰文书籍中考作文必备话题《创新作文》2007年4期撰文文章2006年中考优秀作文报告《创新作文》2006年10月增刊撰文文章空调高歌闻者稀,曲真意切宾满座《创新作文》2007年8月增刊撰文书《走进名校(九年级)》内蒙古人民出版主籍社编书籍《决胜中考新课程精炼(八上、八下)》西南师范大学出版社撰文书籍《启航新课标学案(八上、八下)》内蒙古人民出版社主编书籍《启航新课标中考指导书》内蒙古人民出版社撰文文章小说阅读训练《语文周报》2007年12期撰文文章长江长,黄河黄,两条巨龙飞东方《语文周报》2007年8期撰文文章一点凄凉千古意《语文周报》2006年49期撰文文章童真童趣见童心《语文周报》2007年23期撰文文章盈香怀袖,情满人间《语文周报》2007年31期撰文文章智泽于内,言溢于外《语文周报》2007年5期撰文文章《独辟蹊径,舒卷自如——我教〈变色龙〉》《中学语文教学》2007.1(被中国人民大学书报复印资料中心全文转载)独立文章《“青春旋律”主题作文专线》《语文报》06.12 独立文章初语邹仁波《中考语文试题创新设计》《中学语文园地》07.4独立文章《考场作文模拟题精选与构思十》《作文与考试》06.11独立文章《考场作文模拟题精选与构思十一》《作文与考试》05.12独立文章《“财富”话题作文构思点拨》《21世纪中学生作文》06.12独立文章《中考作文模拟试题及创新构思点拨》《学语文》06.11 独立文章《考场作文模拟题精选与构思十三》《作文与考试》07.1独立文章《中考回眸·生活感悟》《中华活页文选》06.5独立文章《2007年重庆市中考作文试题解说》《中考金刊》07.9 独立文章《中考回眸·教育学习》《中华活页文选》07.6独立文章《2007年中考作文话题大猜想》《中考金刊》07.7 独立文章《旁征博引,情理并茂——议论类满分作文成功探源》《中考金刊》07.6 独立文章《2006年重庆市中考现代文阅读试题评析》《中学生读写》07.10独立文章《中考回眸·关注自我》《中华活页文选》06.1独立文章《尺幅千里,轩腾起伏——记叙类满分作文成功探源》《中考金刊》07.5 独立文章《考场作文模拟题精选与构思十四》《作文与考试》07.3独立文章《2007年中考作文模拟题及佳作选评》《读写舫》07.5 独立文章《中考语文特色试题解答方法指导》《学语文》07.4 独立文章《现代文对比阅读创新设计》《满分阅读》07.6 独立文章《哲理类中考话题作文设计及写作导引》《作文周刊》07.2 独立文章《中考作文想象能力提升演练》《读写周刊》06.11独立文章《议论文写作能力提升演练》《学子读写》07.6 独立书籍《透视高考作文》文汇出版社06.11编委书籍《2007年中考必读》重庆出版社07.3 编委书籍《2007年决胜中考》重庆出版社07.4 编委书籍《中考命题大解密》广西师范大学出版社07.9编委书籍《启航新课标名校名师同步学案》内蒙古人民出版社07.8主编书籍《重庆名校中考总复习》西师出版社07.4 编委书籍《中华活页文选2007年中考专集》中华书局07.3 编委书籍《2007年全国版中考语文模拟试题》中华书局07.3 编委获奖《实现语文教学的自我优化》全国一等奖07.3获奖《单眼皮的莫愁湖》现代文阅读设计大赛全国二等奖06.11获奖《古诗是现代诗的救星》现代文阅读设计大赛全国二等奖07.11书籍初语刘畅《启航新课标名校名师同步学案》语文八年级(下)内蒙古人民出版社参编书籍《启航新课标名校名师同步学案》语文八年级(上)内蒙古人民出版社参编书籍《启航中考风向标重庆名校中考方案》语文内蒙古人民出版社参编书《善用修辞文采飞《学语文》合籍扬》撰书籍《变换句式错落有致》《学语文》合撰文章“追忆往事”类话题写作导练创新作文初中版独立文章中考作文必备课题重庆出版社参编著述初语郑文全国重点中学考场优秀作文选重庆出版社2007.4参编文章《重庆赋》《重庆晚报》07.6.27独立著述名校名师同步学案(语文九年级)内蒙古人民出版社参编著述走进名校同步精炼(语文九年级)内蒙古人民出版社参编文章高语陈广蜀把握四大方略,冲刺高考语文高考金刊独立文章2008年高三复习导引高考金刊独立获奖高语周鹏重庆市优秀党员获奖重庆市名师提名奖获奖重庆市第二届优秀科普作家书籍《示范课堂》(人教版第一册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(人教版第二册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(人教版第三册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(人教版第四册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(苏教版第一册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(苏教版第二册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(苏教版第三册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(苏教版第四册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(粤教版第一册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(粤教版第二册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(粤教版第三册)人民教育出版社主编书籍《示范课堂》(粤教版第四册)人民教育出版社主编书《作文与阅读双向突重庆出版社主籍高语王海洋破》(高中第四册)2007.1 编书籍《高分作文全攻略方案·开头结尾专项训练》重庆出版社2007年12月主编书籍《2006年分省高考作文全观察》开明出版社2007.9编委《高考作文必备话题》重庆出版社2007.3编委书籍《示范课堂》(苏教版第一册)人民教育出版社编委书籍《示范课堂》(人教版第三册)人民教育出版社编委书籍《示范课堂》(粤教版第二册)人民教育出版社编委文章《让作文从底线起飞》《课堂内外·高考金刊》第339期。

新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究

新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究

人 为 本 的 教 育 理 论在 实 际 生活 中 的价 值 体 现 。 教 师 的 真 正 本 领 并 不 在 于 他 有 多 少 知 识 .会 讲 述 多少 知 识, 而在于能否激发学生学 习动机, 培 养 学 生 的 自主性 学 习 能 力, 让 学 生 主动 地 、 兴 趣 盎 然 地 参 与 到 学 习 中 。作 为一 名教 书 育 人 的 师 者 ,想 要 教 育 出 优 秀 的 学 生 ,真 正 应 该 教 育 的是 自 己, 只 要 自 己走 对 道 儿 了 , 学 生 才 会 跟 着 走 向正 确 的 方 向 , 教 育不能只面向少数学生 , 在保持统一教 育的基础上 , 进 行 个 体 差异教育 , 每个学生都是平等的。 新课 程 标 准 改 革 下 , 教 育 注重 的不 再 仅 仅 是 表 面 知 识 . 更 注 重 的学 生 兴 趣 的培 养 和 心 理 教 育 。 摒 弃 教 师 以往 的 “ 画地 为 牢” 、 “ 不 识 庐 山真 面 目 , 只缘 身 在 此 山 中 ” 的工作 弊端 . 实 行 “ 以人 为 本 ” 的教 育方 针 。 化 学 课 本 里 有 诸 多 化 学 物 的 化 学 性 质, 如 果 光 凭 老 师 的说 教 , 那 么学生很容 易混淆 , 老 师 要 制 定 套 先 进 的教 学 方 式 , 加 深学 生 记 忆 。例 如 . 讲授N a o H的化 学 性质时 , 老师可以先让学生根据所学知识进行探讨 , 之 后 老 师 可 以根 据 学 生 探 讨 结 果 给 予 验 证 三、 学 生 的 积极 性 是 活 跃 课 堂 的 催 化 剂 学 生作 为教 育 的接 受 者 , 必 然 与课 堂 教学 效 率有 很 大关 系 , 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 要从 学生 人 手 1 . 尊 重 学 生 的 个体 差异 每一位学生 都是一个 特殊个体 , 他 们 身 上 既 体 现 出 发 展 的共同特点 , 又 表 现 出基 础 、 思 维 及 能 力 等 方 面 巨大 的个 体 差 异。 教 师 必 须 打 破 传 统 的 统 一 教 育模 式 , 注 重 学生 的个 体 差 异 性, 承认差异 、 尊重差异并 善待差异 , 使 每 个 学 生 都 能 得 到 充

如何打造优质课(陈国君)

如何打造优质课(陈国君)

如何打造优质课各位前辈、同仁:大家好,我是来自重庆一中的陈国君。

非常感谢梁老师对我的信任,给我这样一个和大家相互交流、促进学习的机会。

也非常荣幸能和大家交流一些我个人的经历、认知以及感悟体会。

希望我的观点能够抛砖引玉,激活更多精彩的见解。

我交流的主题是,结合参加全国赛课的经历,探讨“如何打造一堂优质课。

”我主要有以下几个部分和大家汇报交流,(PPT)第一部分:优质课的特点首先,我想谈一谈,怎样的课才是一堂优质课?它应具有哪些特点?针对这次赛课,我在网络上收集了一些评价。

(PPT)其中,合肥市庐阳区的曹丹老师,在庐阳教研网上谈到,观看“2012年广西南宁全国第二届初中化学优质课竞赛”的体悟。

“高潮迭起,令观摩者心旷神怡”、“一场享受的盛宴”,这是她对这次赛课的总体评价。

“新课导入各有千秋”、“探究活动实实在在”、“多媒体应用恰到好处”、“师生互动扣人心弦”,从这些评价中我们也可以体会到一堂优质课应具有的特点。

而山东省泰安市泰山区教研员崔素芳老师的火眼晶晶,在赞誉之余指出许多瑕疵。

她主要提出了几点问题:1. 教师表演的成分太浓厚。

肢体语言夸张,有些像节目主持人或者故意搞笑,来迎合学生的不恰当需要,并且学生回答错误,也不及时纠正,而是含糊过去。

2. 过分追求新、奇、特设计。

这些设计不仅超过课程标准的要求,而且丢弃了最本质的内容。

3. 情景过多,冲淡主要知识、方法的学习。

如一节课中有11个情景,学生要搞明白这些情景,都要花费大量精力,又怎能不影响学生对主要知识的学习?4. 探究过度,多做无用功。

比如,有些问题根本不需要探究,通过学生生活经验思考或者回忆已有知识,就能解决问题,却绕了很大弯子或者花费大量时间进行探究。

5. 认知、推理、理解、思考、创新问题层次不清晰。

有些老师提出的大多数问题都是认知层面的问题,有些问题过于简单不能引发学生的思考。

反应出问题的思维层次设计不合理,评价低幼化。

6. 预设过度,课堂的开放性和生成性略显不足。

2012年重庆一中 陈国君

2012年重庆一中 陈国君
这是根据二氧化碳的什么性质?-------(生:不燃烧,不支持燃烧。)
所以呀,我们是要根据被收集的气体性质,设计出操作简便、现象明显的验满方法。
(若答石灰水:石灰水也有明显现象,但方便于验满吗?)
(将火柴划燃伸到瓶口)
木条熄灭,说明已满,同时能否证明该瓶气体就是二氧化碳呢?那该如何检验呢?---------加入澄清的石灰水。(将石灰水加入瓶中振荡)明显的看到石灰水变浑浊,从而验证了所得气体就是二氧化碳。
【过渡】相当不错,看来大家都已经明确了设计制取气体装置时需要考虑的因素。
【课件】
选择气体发生装置考虑因素:
反应物的状态和反应条件。
选择气体收集装置考虑因素:
气体的密度;是否溶于水、与水反应。
【师】有了这样的基础,相信大家也一定能设计出制取二氧化碳的装置。
就请同学们按照投影上的要求,小组合作完成探究。
请这几个小组一定记得回去改进完善。
【过渡语】余下这几组虽各不相同,但都可成功的制取收集到二氧化碳。
就再来比较一下,它们在仪器的选择上有何不同之处,很明显,发生装置选取了3种不同的反应容器,大家觉得,它们之间可否相互替换吗?(出现课件,反应容器仪器图)
(若生答可以)只要注意选择大小匹配的橡皮塞。
(若生答不可以)不可以吗?3种容器只是容量不同,会影响气体的制取吗?
所以只需要选择大小匹配的橡皮塞即可替换。
即可根据制取气体的量灵活选用反应容器。
【师】那么,这几组实际为一类装置,再来看看它们与其它组有什么不同,来,谁发现了?
(若生答长颈漏斗)长颈漏斗是用来干什么的呢?(生:添加液体)因此可连续制取气体。
(若生答便于添加)便于添加液体是因为使用了哪种仪器?
【师】你还能举出一种可以替代长颈漏斗的仪器吗?

无私奉献重庆一中2009年学术年会论文评审结果

无私奉献重庆一中2009年学术年会论文评审结果

词·清平乐禁庭春昼,莺羽披新绣。

百草巧求花下斗,只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆,御前闲舞霓裳。

谁道腰肢窈窕,折旋笑得君王。

重庆一中2009年学术年会论文评审结果集体奖一等奖:高中语文0.793二等奖:初中语文0.694 物理0.611 化学0.611三等奖:高中数学0.604 地理0.565 高中英语0.531一等奖曹刚物理课堂激活策略探讨韩君韬激活教学理念渐行渐近——语文常态教学课与激活理念的运用刘帮富大学城校区高一学生英语自主性学习能力现状与对策邹发明激活课堂常态课(理科)调研——高一数学《函数的定义域》常态课激活感悟黄丽高一学生化学学习不适应的原因及其对策杨晓康、何勇军状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析二等奖常晶引诗歌之石,琢写作之玉——略谈诗歌鉴赏与中学生写作陈国君浅谈如何提高化学教学质量陈惠惠多媒体技术在物理教学中的应用陈娟初中地理考试试卷改革初探戴旭课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养党丽娟浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养付申珍地理练习课堂教学激活策略探讨付玉泉如何帮助高一新生学好高中数学葛静建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系韩世坤论语文教学活动中的平民化意识黄小春《简谐运动》教学设计姜林如何在化学教学中渗透科技教育蒋静从高考题源看高三数学复习黎勇政治高考命题创新特点初探李春浅谈如何让英语教学更加活跃李杰直觉思维在数学中的作用李俊新课改背景下英语口语教学模式探索李谋娜历史教学感悟——中学历史教学的三个要素李农化学考题设计与考查学生思维品质探究李善梅如何在化学教学中渗透STS教育李燕高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究李忠相在物理教学中运用认知心理学原理梁波对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试廖桦文科数学课堂教学的几点建议刘凤华小实验在物理教学中的作用刘红关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考刘洁对初中英语口语测试的思考牟南现代文学的困境与突围——关于当前中学语文作文及其教学的一点感想聂吉波浅谈构建重庆一中特色教育应用彭友瑞浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高皮坤龙文字•文学•文化——浅谈文言文教学的三层面暨《小石潭记》教学反思宋艳艳地理课改在作业中的体现孙晓宇真相不止一个——激发学生独立思考的能力谭红如何做好初高中物理的过渡教学谭顺福谈谈高中英语的有效性教学谭吉勇还语文课堂之本色谭小桂浅谈中学语文课改涂华勋映日荷花别样红——科学发展观指导下的中学思想政治课教学汪培洁新课标理念下中学英语教学途径与方法王吉勇高考中基于函数奇偶性的一个题根王乐浅谈物理教学中学生创新能力的培养王伟民论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用——以“南方经济的发展”为例吴耀宇浅谈语文课堂教学中的激活策略吴跃平浅谈语文教学中的“语文味”许晓玲导入激活中英语课堂的几种方式杨龙青浅谈中学地理教学过程中问题的设计杨茜淋浅谈班主任工作中的思想政治教育功能袁敏探寻语言美化完善的动力源泉张宏森论历史课堂教学的有效性策略张杰不审势即宽严皆误,如今治班要深思——浅谈班级管理的张驰有度王晓颖整合多方教育因素,营造英语学习氛围张力不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——高一语文课堂实录及反思张志华数学常态课的“八个激活”及“四点注意”赵尧让提问点亮生物课堂教学成功的火花周娟对培养学生数学能力的相关思考和做法朱海军对高中数学教学的几点看法周鹊虹教师专业化发展的几个核心概念张静新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思张群力对新课改背景下课堂教学的思考李阳一石激起千层浪李兵高中数学分层教学与赞赏教育的体会王海洋联想类比思维在解题中的运用周晓芸语文课堂导入中的激活策略郑文立足大成智慧教育视野,激活语文课堂阅读教学苏林概念图在英语阅读教学中的应用研究陈军在化学教学中实施课程综合挖掘文本资源,培养学生人文素养三等奖安静初中语文阅读教学学生感悟能力的培养曹燕浅谈欣赏教学陈林一我对信息技术与课程整合的看法陈小燕变换几何下的中学平面几何教程陈怡浅谈怎样培养中学生英语语感陈樱一个数学老师的简单思考陈永旺从几何的角度看圆的方程中的结论陈瑜新课改下的课堂教学反思邓娅教学体会窦有策听说法和情景交际法在外语课堂中的应用窦榆俊新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命杜林用心聆听,用爱守望杜燕初探高中英语写作教学中的分阶段写作方顺贵现文阅读中“梳理思路”题的答题方案付静谈中学科技教育高剑当代西方思想道德教育方法特点对我国启示高燕一道数列综合题的解答何北南思浅谈如何让后进生学好语文贺睿新课改中化学教师的科学素养胡冬梅物理教学中如何培养学生的科学素养胡玲集合与命题应用性问题黄正卫拨动后进生心灵的弦贾永祯梁凤浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法李洪波教无常法而贵在有法——浅谈初中七年级信息技术教学李黄川新课改背景下物理问题设计探究李琴安全是化学实验的前提李珊新课改与发展性教育理论研究李艳林让创新教育激活高中生物教学李智衔接,高一英语教学的重要阶段林胜男浅谈激活生物课堂教学的几点策略刘彬彬浅析初一英语教学中的“过手”问题刘欢梁凤简术竞技运动的体育手段化刘姗姗优化教室布置,打造现代班级文化刘盛滨走进生活,感悟数学刘晓辉提高学生体质健康水平的必要性探究刘晓雨写作激励法在高中英语教学中的应用马涛用实验激活化学课堂教学牟燕用新视野凸显中学历史内在素质的教育宁召校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究潘登浅谈英语课堂教学激活策略潘丰对实施阳光体育运动中的问题分析与建议彭佳学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用彭颂春抓住学生的心——实现高中生物课堂价值最大化的措施探究蒲佳丽浅谈初中化学实验教学齐格奇浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动任璨激活初二英语课堂初探沈蓉On the Study of the Application of Situational GrammarTeaching in Senior High School谭雪娟课堂教学激活实例展示唐吉耀浅谈青春期性教育唐敏由《种树郭橐驼传》想到的唐小力浅谈数学科学素养的培养唐小瑜关于两个初一数学教学设计的对比陶益普小议语文教学人文性的缺失万勇浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养王斌宏观意识在高三化学复习中的作用王博进退两难——中国文人的仕与隐王健新课标背景下的“人文”教育——之“人文”的理论思考王莉为班级量身定做主题班会王丽娜新课程背景下,高三英语课堂合作学习探微王维让每一个学生都发展得更好——浅谈如何在英语教学中帮助后进生王昕浅析休闲体育的价值王雄如何激活物理课堂教学王雪燕教学中的主要问题及激活策略蔚虎高中数学入门问题文放初中英语教师的乐教与会教吴迪提高学生生物科学素养的相关思考武晓在数学教学中如何培养学生的科学素养夏姗姗浅谈兴趣与语文的课堂教学夏越高中英语口语教学课堂激活策略向颖化学实验的创新与改进——论高中化学教学中的实验杨宾飞余味悠长的咏鱼诗——浅论古诗词的“鲤鱼”文化杨光和谈物理学史在中学物理教学中的作用——以“原子结构模型”的建立过程为例杨杰如何培养中学生“终身体育”意识杨秋金让理科生学会阅读杨松青少年支支中的友谊作用杨颖高中英语教学中的互动教学模式杨芝瑛新手上路,准备好了吗?——中学新教师成长中做好三件事姚欢实现我心中理想的班级余文君引导学生怎样提出物理探究问题岳睿初中发展性学生评价探析岳伟为地理的存在价值正名曾晓蕾教有所长,学有所长——“第一次世界大战”的教学反思张德立“从生活走向物理”——矿泉水瓶的启发张德立浅析对比张郭根浅谈素质教育与应试的关系张伟轻重有度,收放自如——高中数学课堂讲授艺术之我见张侠浅谈高中语文试卷讲评张晓琴巧用多媒体,上好一堂课赵立青做好正确引导,化解初中高中的学习断层钟方鑫浅谈现代诗歌的教学钟卉用陶行知的教育理念武装初中生物教学周静浅谈物理教学中的科学探究之提出问题周黎波也谈高中生阅读能力的培养周巧浅谈初中英语学习方法——单词是用出来的,不是背出来的周雄中学班级文化的特性及其育人功能探析朱丽娜高中英语口语教学现状及作用之我见朱燕旻用兴趣带动英语课堂——浅谈英语教学的课堂技巧邹仁波初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究柏萍诗歌鉴赏之题干审读训练何文吉论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用杨情芹浅谈比喻及其功能秦丽娟张爱玲小说色彩词的象征功能秦菁语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法黄勇庆浅谈如何提高高中数学课堂效率刘畅文韵流转,字字珠玑马睿试论以学生为中心俄初一英语教学法江娜后进生的发展之我见宋加喜激活地理教育——从课堂教学开始重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果二等奖唐黎删繁就简三秋树,领异标新二月花——重庆市中考语文试题“亮”点评议刘卫兵2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析彭廷学新课程背景下的高考命题研究——以近三年重庆高考历史试题为研究对象邱义探究中考多样化材料,实施日常多元素教学——历史学科中考试题分析赵婉婷2007—2009重庆高考理综生物试题评析唐波近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议三等奖徐翀2009年高考作文分析赵崴娜近年高考试题分析刘文婷2009年英语高考试题分析报考张璋近三年高考试题分析喻晓艳2009年高考重庆卷英语试题分析陈国君三年中考化学试卷分析汪锐纵观三年高考试题,把握高三复习要点何北南思重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分析张德立浅析对比庄仕军2009年数学中考试卷分析蒋慧玲09重庆中考二类作文升格例谈侯丽娜重庆市近三年语文试题分析刘净2009重庆中考作文例析邓湘09重庆中考作文阅卷回放状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析重庆一中杨晓康何勇军从2000开始,我已经在重庆一中任教九年时间,带了三届学生,教了两个高考状元,颇感自豪。

渝教职改函200925号

渝教职改函200925号

渝教职改函〔2009〕25号
2009年度重庆市中学文科类教师
中初级(含小学)职务任职资格拟批准人员公示
各有关单位:
经重庆市中学文科教师高级职务评审委员会2009年11月11日评审通过,拟批准李明等90名同志的中学文科类教师中初级(含小学)职务任职资格。

现将评审通过人员名单予以公示(附后)。

公示时间为5个工作日(从2009年11月20日至2009年11月26日止)。

公示期间,若对公示对象或评审结果有异议,请通过书面向市职改办反映。

受理部门按有关规定为反映情况的人员及内容保密。

反映情况要实事求是,客观、公正、具体,对诬告陷害他人者,一经查实,将按有关规定予以处理;来信要签署真实姓名以及准确的联系方式。

不签署真实姓名和联系方式的不予受理。

受理情况反映的部门:重庆市教育委员会职改办
联系地址:江北区华新街鹅石堡山26号(市教委人事处519房间)
邮政编码:400020
联系电话:63875794,63865672(传真)
二○○九年十一月十九日
2009年重庆市中学文科类教师中初级(含小学)职务评审通过人员名单
中学一级教师
中学二级教师
小学高级教师。

通过人员名单

通过人员名单
中学一级教师
张丽春
城口中学
中学一级教师
邓巨涛
城口中学
中学一级教师
李江丽
城口职中
中学一级教师
戴菲
重庆市巴蜀中学校
中学二级教师
曾洪
重庆第一体育运动学校
中学二级教师
卜艳妮
南开中学
中学二级教师
李静
川外附属外国语学校
中学一级教师
童狂澜
经开区育才中学校
中学一级教师
王万惠
经开区育才学校
中学一级教师
张正露
经开区育才中学校
中学一级教师
高能秀
经开区育才中学校
中学一级教师
严冲
经开区育才中学校
中学一级教师
汪阳云
经开区育才中学校
中学一级教师
邓淑英
经开区育才中学校
中学一级教师
中学一级教师
范清丽
重庆南开中学
中学一级教师
吴亚南
重庆南开中学
中学一级教师
汪群
重庆南开中学
中学一级教师
李鑫
重庆南开中学
中学一级教师
刘洵
重庆南开中学
中学一级教师
陈婷婷
重庆南开中学
中学一级教师
许黎
重庆南开中学
中学一级教师
金楠
重庆南开中学
中学一级教师
杜霞
重庆南开中学
中学一级教师
杨馥菲
重庆南开中学
中学一级教师
陈曦
重庆市第八中学校
中学一级教师
祁秀萍
重庆市第八中学校
中学一级教师
冉荣华
重庆市第八中学校
中学一级教师
王妮娜
重庆市第八中学校
中学一级教师

2019中考重庆一中第34届全国中学物理竞赛中获得佳绩

2019中考重庆一中第34届全国中学物理竞赛中获得佳绩

2019中考重庆一中第34届全国中学物理竞赛中获得佳绩
重庆一中在第34届中获得佳绩,2金4银6铜彰显一中实力!
第34届全国中学生物理竞赛重庆一中杯决赛圆满结束。

重庆一中共有12名选手进入决赛,占重庆市进入全国决赛的一半以上,在全国各个学校中居第三名。

此次决赛中,重庆一中取得了优异成绩,共获得两枚金牌,四枚银牌,六枚铜牌。

朱追以全国第六名的优异成绩获得金牌,入选国家集训队,被保送清华大学钱学森力学班,唐海峰获得金牌;彭小鹏、吴梓豪、王映寒、袁颂洋4人获得银牌;李一肖、周博文、蔡宁悦、李奇修、唐浩洋、谭松涛6人获得铜牌。

其中,获得金牌的唐海峰、获得银牌的吴梓豪、获得铜牌的李奇修都是年级学生。

2008年重庆市初中生物学科说课比赛简报

2008年重庆市初中生物学科说课比赛简报

南岸中教简报编号:2008第 5号学科:初中生物签发:2008年重庆市初中生物学科说课比赛简报为深入推进生物课程改革,展示我市初中生物教师的课堂教育教学能力,积极推动教师的专业成长,9月12-13日在梁平县教科所举行了“2008年重庆市初中生物学科说课比赛”,共有42名教师参加了本次比赛。

参赛教师的整体素质较高,驾驭教材的能力较强,能够创造性地使用教材;积极引导学生自主探究学习,善于从生活中捕捉鲜活的素材,取得了较好的说课效果。

经过一天半的激烈角逐,评委根据中学生物学科说课评价量表,评出一等奖20名,二等奖22名,获奖名单附后。

南岸区教师进修学院二〇〇八年九月十六日附件:2008年重庆市初中生物学科说课比赛结果一等奖李媛媛(涪陵实验中学)张昊(建新中学)张瑶(巴蜀中学)母甜(青木关中学)唐于婷(重庆市42中)杨亚玲(育才中学)钟卉(重庆一中)申兰燕(重庆八中)张鸿(重庆外语校)魏丽(壁山中学)郑涛(永川中学)严宏(渝北区实验学校)欧阳矩媛(万州高级中学)涂和曲(忠县石宝中学)贾维(江北中学)刘凤莲(安澜镇中心学校)余雪霞(川维中学)况丹(巴川中学)高锋(安胜中学)陈艳(聚奎中学)二等奖罗孟(南开中学)王凤英(天宝实验中学)张馨尹(长征中学)闫晓庆(石柱中学)鄢华寿(第二外国语学校)雷英(荣昌初级中学)王文英(武隆中学)杨华群(中和镇中学)蒋金城(大足中学)吕红(垫江二中)李秀秀(酉阳黑水中学)陈明玲(屛锦中学)罗应伟(合川中学)刘春鸿(黔州中学)邹书碧(道南中学)何秋平(上磺中学)张辉建(城口中学)代利(云阳中学)何垚钰(潼南中学)田艳(巫山中学)陶永平(西师附中)赵霜(进盛实验中学)。

如何基于创设“真实情境”解决“实际问题”进行化学教学设计——以“金属资源保护”为例

如何基于创设“真实情境”解决“实际问题”进行化学教学设计——以“金属资源保护”为例

境时部分教师会存在主观上的偏差,即过分追求难攻
二、
选择何种真实情境解决实际问题
克的真实情境从而忽视真实情境的适用性。情境中
1.选择具有
“连贯性”的真实情境
蕴藏的化学知识太易会失去探究的价值,过于复杂又
所谓“连贯性”指的是在化学课堂教学中尽可能
会脱离知识本身。因此,情境的功能是将学生带进最
选择完整的真实情景作为教学情境,即选择具有整体
“尿倒”事件》
【设置疑问】铁栏杆被“尿倒”变成铁锈,那么铁
锈的成分究竟是什么呢?
【学生活动】阅读教材,
查阅资料。
设计意图:化学规律、原理和方法的形成是在实
教学环节 1 创设情境,导入新课。见表 1。
践中建构起来的,是客观规律的映射。因此,学生在
设计意图:创设生活中真实的化学情境,给学生
学习化学知识的时候也应该在实际问题的解决中习
根据知识点设
计相关化学理
论问题
铁为什么会生锈?
怎样防止铁生锈?
生锈的铁怎么处理?
入理解电化学核心概念,逐步建构原电池的认知模
型,进而发展学生证据推理与模型认知的化学核心素
养。将化学知识作为工具,在真实情境解决实际问
将知识和问题创
设于真实情境中
题,体会科学家是如何运用已有的化学知识进行发明
与创新,培养学生的爱国情怀以及科学探究精神,成
境下的问题解决能力,使之能够适应飞速发展的信息
时代和复杂多变的未来社会[13]。因此,化学教学要与
雷”惊现珠江,其中几个发生爆炸,其他的被有关部门
时代接轨,以此培养学生的化学学科核心素养。对于
成功打捞,在整个过程中幸无人员伤亡。据查,
“水
情境的选材要能反映出时代的要求,贴近于学生的社

重庆一中2009年学术年会论文评审结果

重庆一中2009年学术年会论文评审结果

重庆一中2009年学术年会论文评审结果集体奖一等奖:高中语文0.793二等奖:初中语文0.694 物理0.611 化学0.611三等奖:高中数学0.604 地理0.565 高中英语0.531一等奖曹刚物理课堂激活策略探讨韩君韬激活教学理念渐行渐近——语文常态教学课与激活理念的运用刘帮富大学城校区高一学生英语自主性学习能力现状与对策邹发明激活课堂常态课(理科)调研——高一数学《函数的定义域》常态课激活感悟黄丽高一学生化学学习不适应的原因及其对策杨晓康、何勇军状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析二等奖常晶引诗歌之石,琢写作之玉——略谈诗歌鉴赏与中学生写作陈国君浅谈如何提高化学教学质量陈惠惠多媒体技术在物理教学中的应用陈娟初中地理考试试卷改革初探戴旭课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养党丽娟浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养付申珍地理练习课堂教学激活策略探讨付玉泉如何帮助高一新生学好高中数学葛静建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系韩世坤论语文教学活动中的平民化意识黄小春《简谐运动》教学设计姜林如何在化学教学中渗透科技教育蒋静从高考题源看高三数学复习黎勇政治高考命题创新特点初探李春浅谈如何让英语教学更加活跃李杰直觉思维在数学中的作用李俊新课改背景下英语口语教学模式探索李谋娜历史教学感悟——中学历史教学的三个要素李农化学考题设计与考查学生思维品质探究李善梅如何在化学教学中渗透STS教育李燕高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究李忠相在物理教学中运用认知心理学原理梁波对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试廖桦文科数学课堂教学的几点建议刘凤华小实验在物理教学中的作用刘红关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考刘洁对初中英语口语测试的思考牟南现代文学的困境与突围——关于当前中学语文作文及其教学的一点感想聂吉波浅谈构建重庆一中特色教育应用彭友瑞浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高皮坤龙文字•文学•文化——浅谈文言文教学的三层面暨《小石潭记》教学反思宋艳艳地理课改在作业中的体现孙晓宇真相不止一个——激发学生独立思考的能力谭红如何做好初高中物理的过渡教学谭顺福谈谈高中英语的有效性教学谭吉勇还语文课堂之本色谭小桂浅谈中学语文课改涂华勋映日荷花别样红——科学发展观指导下的中学思想政治课教学汪培洁新课标理念下中学英语教学途径与方法王吉勇高考中基于函数奇偶性的一个题根王乐浅谈物理教学中学生创新能力的培养王伟民论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用——以“南方经济的发展”为例吴耀宇浅谈语文课堂教学中的激活策略吴跃平浅谈语文教学中的“语文味”许晓玲导入激活中英语课堂的几种方式杨龙青浅谈中学地理教学过程中问题的设计杨茜淋浅谈班主任工作中的思想政治教育功能袁敏探寻语言美化完善的动力源泉张宏森论历史课堂教学的有效性策略张杰不审势即宽严皆误,如今治班要深思——浅谈班级管理的张驰有度王晓颖整合多方教育因素,营造英语学习氛围张力不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——高一语文课堂实录及反思张志华数学常态课的“八个激活”及“四点注意”赵尧让提问点亮生物课堂教学成功的火花周娟对培养学生数学能力的相关思考和做法朱海军对高中数学教学的几点看法周鹊虹教师专业化发展的几个核心概念张静新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思张群力对新课改背景下课堂教学的思考李阳一石激起千层浪李兵高中数学分层教学与赞赏教育的体会王海洋联想类比思维在解题中的运用周晓芸语文课堂导入中的激活策略郑文立足大成智慧教育视野,激活语文课堂阅读教学苏林概念图在英语阅读教学中的应用研究陈军在化学教学中实施课程综合挖掘文本资源,培养学生人文素养三等奖安静初中语文阅读教学学生感悟能力的培养曹燕浅谈欣赏教学陈林一我对信息技术与课程整合的看法陈小燕变换几何下的中学平面几何教程陈怡浅谈怎样培养中学生英语语感陈樱一个数学老师的简单思考陈永旺从几何的角度看圆的方程中的结论陈瑜新课改下的课堂教学反思邓娅教学体会窦有策听说法和情景交际法在外语课堂中的应用窦榆俊新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命杜林用心聆听,用爱守望杜燕初探高中英语写作教学中的分阶段写作方顺贵现文阅读中“梳理思路”题的答题方案付静谈中学科技教育高剑当代西方思想道德教育方法特点对我国启示高燕一道数列综合题的解答何北南思浅谈如何让后进生学好语文贺睿新课改中化学教师的科学素养胡冬梅物理教学中如何培养学生的科学素养胡玲集合与命题应用性问题黄正卫拨动后进生心灵的弦贾永祯梁凤浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法李洪波教无常法而贵在有法——浅谈初中七年级信息技术教学李黄川新课改背景下物理问题设计探究李琴安全是化学实验的前提李珊新课改与发展性教育理论研究李艳林让创新教育激活高中生物教学李智衔接,高一英语教学的重要阶段林胜男浅谈激活生物课堂教学的几点策略刘彬彬浅析初一英语教学中的“过手”问题刘欢梁凤简术竞技运动的体育手段化刘姗姗优化教室布置,打造现代班级文化刘盛滨走进生活,感悟数学刘晓辉提高学生体质健康水平的必要性探究刘晓雨写作激励法在高中英语教学中的应用马涛用实验激活化学课堂教学牟燕用新视野凸显中学历史内在素质的教育宁召校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究潘登浅谈英语课堂教学激活策略潘丰对实施阳光体育运动中的问题分析与建议彭佳学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用彭颂春抓住学生的心——实现高中生物课堂价值最大化的措施探究蒲佳丽浅谈初中化学实验教学齐格奇浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动任璨激活初二英语课堂初探沈蓉On the Study of the Application of Situational GrammarTeaching in Senior High School谭雪娟课堂教学激活实例展示唐吉耀浅谈青春期性教育唐敏由《种树郭橐驼传》想到的唐小力浅谈数学科学素养的培养唐小瑜关于两个初一数学教学设计的对比陶益普小议语文教学人文性的缺失万勇浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养王斌宏观意识在高三化学复习中的作用王博进退两难——中国文人的仕与隐王健新课标背景下的“人文”教育——之“人文”的理论思考王莉为班级量身定做主题班会王丽娜新课程背景下,高三英语课堂合作学习探微王维让每一个学生都发展得更好——浅谈如何在英语教学中帮助后进生王昕浅析休闲体育的价值王雄如何激活物理课堂教学王雪燕教学中的主要问题及激活策略蔚虎高中数学入门问题文放初中英语教师的乐教与会教吴迪提高学生生物科学素养的相关思考武晓在数学教学中如何培养学生的科学素养夏姗姗浅谈兴趣与语文的课堂教学夏越高中英语口语教学课堂激活策略向颖化学实验的创新与改进——论高中化学教学中的实验杨宾飞余味悠长的咏鱼诗——浅论古诗词的“鲤鱼”文化杨光和谈物理学史在中学物理教学中的作用——以“原子结构模型”的建立过程为例杨杰如何培养中学生“终身体育”意识杨秋金让理科生学会阅读杨松青少年支支中的友谊作用杨颖高中英语教学中的互动教学模式杨芝瑛新手上路,准备好了吗?——中学新教师成长中做好三件事姚欢实现我心中理想的班级余文君引导学生怎样提出物理探究问题岳睿初中发展性学生评价探析岳伟为地理的存在价值正名曾晓蕾教有所长,学有所长——“第一次世界大战”的教学反思张德立“从生活走向物理”——矿泉水瓶的启发张德立浅析对比张郭根浅谈素质教育与应试的关系张伟轻重有度,收放自如——高中数学课堂讲授艺术之我见张侠浅谈高中语文试卷讲评张晓琴巧用多媒体,上好一堂课赵立青做好正确引导,化解初中高中的学习断层钟方鑫浅谈现代诗歌的教学钟卉用陶行知的教育理念武装初中生物教学周静浅谈物理教学中的科学探究之提出问题周黎波也谈高中生阅读能力的培养周巧浅谈初中英语学习方法——单词是用出来的,不是背出来的周雄中学班级文化的特性及其育人功能探析朱丽娜高中英语口语教学现状及作用之我见朱燕旻用兴趣带动英语课堂——浅谈英语教学的课堂技巧邹仁波初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究柏萍诗歌鉴赏之题干审读训练何文吉论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用杨情芹浅谈比喻及其功能秦丽娟张爱玲小说色彩词的象征功能秦菁语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法黄勇庆浅谈如何提高高中数学课堂效率刘畅文韵流转,字字珠玑马睿试论以学生为中心俄初一英语教学法江娜后进生的发展之我见宋加喜激活地理教育——从课堂教学开始重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果二等奖唐黎删繁就简三秋树,领异标新二月花——重庆市中考语文试题“亮”点评议刘卫兵2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析彭廷学新课程背景下的高考命题研究——以近三年重庆高考历史试题为研究对象邱义探究中考多样化材料,实施日常多元素教学——历史学科中考试题分析赵婉婷2007—2009重庆高考理综生物试题评析唐波近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议三等奖徐翀2009年高考作文分析赵崴娜近年高考试题分析刘文婷2009年英语高考试题分析报考张璋近三年高考试题分析喻晓艳2009年高考重庆卷英语试题分析陈国君三年中考化学试卷分析汪锐纵观三年高考试题,把握高三复习要点何北南思重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分析张德立浅析对比庄仕军2009年数学中考试卷分析蒋慧玲09重庆中考二类作文升格例谈侯丽娜重庆市近三年语文试题分析刘净2009重庆中考作文例析邓湘09重庆中考作文阅卷回放状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析重庆一中杨晓康何勇军从2000开始,我已经在重庆一中任教九年时间,带了三届学生,教了两个高考状元,颇感自豪。

2005全国信息学奥林匹克联赛(NOIp2005)重庆赛区获奖名单

2005全国信息学奥林匹克联赛(NOIp2005)重庆赛区获奖名单

刘龙 刘昶 李小鹏 范智 叶波 熊江龙 李明全 陈宗余 郭庆 李大明 刘启飞 王海清 王喆 贺云浩 欧扬 胡彬 陈怡 严松柏 董云鹤 张铮 李鲲 吴仕杰 唐也然 刘凌昊 冯轶男 陶蔚蓝 王雨川 周钰超 马俊杰 卢镜宇 龙双双 刘家颖 于鹏 刘越峰 张苏香 王正杰 戴圣骐 李茂平 肖洒 胡瑞文 刘力 曾意 吴佳莹 曾蔼令 雷雅云 封雅欣 刘彦辰 洪晓东 薛宇康 向奇君
胡遥* 重庆八中3 唐旻葳* 何银深* 重庆八中2 程浪* 雷淼* 巴蜀中学2 刘枭* 顾森* 重庆八中2 冯立男* 汪涵默* 巴蜀中学1 张昕* 沈许川* 重庆一中1 陈虹宇* 张祎星* 重庆一中2 周重道* 李国* 南开中学1 陈卓* 黄晓愉* 重庆一中3 张子亿* 赵盎* 重庆八中2 王吟松* 谭望达* 重庆一中3 钟睿 祖新星* 重庆八中2 陈志立 陈承* 外语校2 幸晨杰 袁驿飞* 南开中学3 李德瑜 江怡然* 重庆八中3 胡泠朗 向威* 重庆八中2 柯尊辰 白原* 重庆一中2 龙林爽 王彦* 南开中学3 邓逶迤 王秋琳* 南开中学3 廖俊峰 毛川* 南开中学女3 刘瑜 彭艺* 西师附中3 张晋诗 梁阳鹤* 西师附中3 吴丹 李程* 南开中学3 高健航 李希晨# 南开中学 周文斌# 重庆一中 余洁# 渝中区29中 汪瑜 重庆八中 王策 重庆一中 龙一波 巴蜀中学 毛天一 南开中学 索理 重庆八中 罗龙 合川行知中学 瞿秋婷 西师附中 庞浩 南开中学 周昕硙 南开中学 王浩 盛骁 张安宇 苏勤 王晶 姓 名 巴蜀中学 巴蜀中学 巴蜀中学 巴蜀中学 巴蜀中学 巴蜀中学 巴蜀中学 巴蜀中学 李昱含 候杰 张翅飞 黄川洪 邹汉东 方鑫 伍贇 詹力 苟杰 彭识路 陈若仆 袁浩喻 周帅 乐毅 蔡宇 学 校 万治力 潘柯成 王近维 聂豪欣 张伦涛 郑维维 王冰洁 陈文利

数学课,让学生做好思维体操

数学课,让学生做好思维体操

数学课,让学生做好思维体操
李定鹏
【期刊名称】《师道·情智》
【年(卷),期】2006(000)003
【摘要】数学课常被人认为是比较枯燥、乏味和缺乏激情的.往往在教师布置自学或讨论内容时,应者寥寥,学生们大都有耐心地等待老师讲解,个个乐于做思想的懒汉。

【总页数】1页(P26)
【作者】李定鹏
【作者单位】广东惠州市惠城区水口中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.如何指导小学生做好数学课前预习 [J], 王成英
2.与高一学生谈谈如何做好数学课堂笔记 [J], 高小伟
3.浅谈如何引导学生做好数学课前预习 [J], 生金朋
4.高中学生如何做好数学课堂笔记 [J], 郭以恒
5.如何做好培智班学生数学课堂教学 [J], 李莉
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题2 二氧化碳制取的研究
1 2
5 4
CO2
3
学习目标
1.初步学习CO2 的实验室制法
2.探究实验室制 取气体的思路
这你些你知方知道法道哪都哪些适些途合途径于径可实可产验产生室生二制二氧取氧化二化碳氧碳气化气体碳体?吗??
收集呼出的气体
燃着的蜡烛 木炭分别在空气和氧气中燃烧
高温
C+2CuO
2Cu+CO2↑ 盐酸与碳酸钠粉末反应
2.知 新:阅读课本113页的探究第1项 3.解 惑:结合114页表格中氧气的相关内容,
思考并小组讨论下列问题
①此发生装置选用酒精灯的原因?试管口略向下倾斜的理由?
②选择如此何收判集断装出置氧的气理密由度?大该于装空置气还密可度以?怎样改变?说出原因。 实验室收集气体常用哪些方法?
确定制取气体装置时需要考虑的因素
•选择气体发生装置考虑因素: 反应物的状态和反应条件
•选择气体收集装置考虑的因素: 气体的密度;是否溶于水,与水反应。
探究2:设计制取CO2的装置
小组合作 1.比较课本114页两表格中的内容,思考制取
CO2和O2装置的不同之处。 2.从课本114页图中选择仪器设计制取CO2
的装置,并用所提供的模型呈现在泡沫板 上,用图钉固定。 5分钟后将进行展示、交流。
大理石与盐酸反应
实验室制取二氧化碳的反应原理
大理石 主要成分
(或石灰石)
CaCO3
●药品(常用)
稀盐酸
主要成分
HCl
探究1:设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素
1.温 故:氧气实验室制法
反应原理
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑
制取装置
A
B
C
D
自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示

自制仪器展示 自制仪器展示
自制仪器展示 自制仪器展示
二氧化碳制取的实验操作
实验室制取气体的一般思路和方法
Three
的作品,到实验室亲自动手制取CO2。
社会实践:通过社会调查或查阅资料,了解工业制取
Four
CO2 的原理和方法。
找一找:仪器的连接是否存在错误
成果展示
比一比:仪器的选择有什么不同
知识迁移和拓展




试管




长颈漏斗
平底烧瓶 注射器
锥形瓶 活 塞
分液漏斗
知识迁移和拓展
想一想
问题1:如果选用碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳, 你打算选取下列哪套发生装置?
问题2:选用双氧水和二氧化锰制取氧气,反应 非常剧烈,最好选取下列哪套发生装置?
气体的密度 溶解性,是否与水反应
反应原理
发生 装置
收集 装置
验满方法
固固加热型 固液不加热型 - - - - - -
课后作业
思考交流:思考这些礼物的优点或可改进之处,
One
可以联系重庆的同学们进行交流。
课后T任wo务 设计分享:各小组选用生活用品自制一套装置,
参加班级展览讨论。
动手实验:下次实验课时,带上这些礼物和你们
相关文档
最新文档