班主任应处理好的三种人际关系

人和，一朵常开不败的花

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。可见，“人和”对“成事”有着至关重要的作用。今天，众位老师齐聚一堂，为的是学校更好发展，为的是学生素质的提高，为的是自身经济水平的增加；而这一切目标实现的基础是：我们需要把教育教学这件事做成、做好！在学校，我们不必去考虑天时、地利这些因素，所以人和成为了我们成事的关键。

在学校的教学活动中，涉及到人和的因素，主要分为以下三点：老师与学生、老师与同事、老师与学生家长。而学校对学生日常的管理工作和思想道德教育工作的实施者，正是班主任；所以班主任能否正确处理好这些人际关系，直接关系着教育活动开展的质量和效率。

一、班主任老师与学生的关系：这是校园所有人际关系中最基本、最重要的关系；

那么如何来处理师生关系呢？首先，热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，也是高尚师德的具体体现；其次，尊重学生是建立师生间平等关系的表现，在平等的交往关系中，学生才能感受到老师的爱，从而接受老师对自己的教育；再次，了解学生是老师进行教育的前提，也是老师公平地评价学生的需要，是对学生负责的体现；接下来，老师需要公平公正地对待学生，老师不能因个人的好恶、私人关系等主观原因偏袒或轻视学生，要不偏不倚、一视同仁；最后，老师要严格要求学生，做到严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方。

我带三班有一年的时间了，在这段时间里，一开始，我尝试一名严师的角色，后来我在学生们的作文中了解到，我的做法刚则有余，而柔韧不足，学生们可能迫于老师的威严而顺从，但内心是不服气的。随后我对自己进行了反思，并且调整了管理方法，不仅要严格，更是要以理服人，以德育人，多关心学生的心理动态，了解学生在想什么，要走到学生的生活中去。假期来临之际，一位学生给我发了一条微信，令我热泪盈眶：

“X老师，一年以来第一次这样叫你，平常都是叫你XX，当然是私底下才这么叫的。

七年级过去了，你也陪了我们一年，比我们还辛苦。

其实你刚教我们的时候，对你印象不咋地，不喜欢你，到处挑你毛病，但是相处的时间长了，对你的印象也变好了。在学校您经常关心我，指导我，我做错事了您还会找我谈话；这一年感觉挺对不起你的，也挺对不起自己，上册的数学成绩没有很好，下册的就经常让你失望。其实在下册数学方面对我有点打击，咋就为啥考不出来个好成绩，每次让你失望。我不能把我成绩差的全部都归结到粗心上，也有我平时不努力，不总结的原因。不管八年级你还教不教我，我都会努力把数学以及其他科目学好，这个暑假我会努力学，等到两年后拿着我理想高中的通知书去找你。

这一年,谢谢您！”

俗话说：“亲其师而信其道”；学生一旦信任某一位老师，随之而来的会提升他学习的积极性；同样的道理，学生一旦信任班主任，

那么对于班主任的班级管理工作而言，将会是事半功倍！

二、班主任与同事之间的关系，主要体现在与各任课老师的之间关系；

班主任和各任课老师之间的关系应该是：尊重、理解、协作；班主任和各任课老师之间的关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，处理好与各科老师之间的关系，对于做好教育教学工作具有重要的意义。每位老师教学手段可能不尽相同，但是出发点都是一致的，作为班主任，需要平等对待各位任课老师，并应给予彼此必要的尊重；各位老师分工不同，工作任务和性质上存在差异，所以不可避免的也会产生矛盾与冲突，这就需要我们彼此之间多进行换位思考，能够相互谅解；各位老师在集体中，都有着共同的教学目标，要实现这一目标，班主任必须与各任课老师进行协作、维护团结，相互理解、相互支持。

各位任课老师，你们都是最棒的，一学期下来，你们为孩子们付出，我都看在眼里，记在心里：语文老师每天早读都赶在学生到之前进班，课下的时间也抓得非常紧，为了让学生们多读背一些基础知识，把学生基础打牢，学习如同播种，有付出定会有收获，语文老师取意：秋硕，我代表全体学生，感谢你！英语老师兢兢业业，狠抓学生的读背，每天任务，必亲自检查，对待学困生也没有放弃，要求他们每天进步一点点，每个孩子都是一块璞玉，需要老师的打磨，英语老师取意：培玉，我代表全体学生，感谢你！政治老师善解人意，经常与学生沟通，了解学生的需求，每次政治课前，学生都会早早拿出课本，

自觉地背诵上节课老师布置的任务，学习道路上，要克服种种困难，勇往直前，向上攀登，政治老师取意：上攀，我代表全体学生，感谢你！历史老师不断进取，改进教学方法，课堂生动如历史场景重现，深受学生好评，辛勤耕耘、汗水浇灌希望，终将收获累累硕果，历史老师取意：瑞果，我代表全体学生，感谢你！地理老师，勤恳敬业，见面最多的话语就是：给我一节课；你拥有天然的亲和力，从而使不少同学爱上了地理这门课程，更愿意自主地去学习，其实家长与学校的目标是一致的：孩子能够考入理想的高中，拥有好的前程，地理老师取意：好事成双，我代表全体学生，感谢你！生物老师有着高度的责任心，对课堂的管理也越来越严格，你希望每个同学都能够学好，虽然有时会有恨铁不成钢的哀叹，但是行动上却没有一丝一毫的松懈，我们的最终目标：每个孩子都能成为青年才俊，生物老师取意：才晓，我代表全体学生，感谢你！

三、家长作为孩子的第一任老师，对孩子的成长也负有责任，是影响孩子成长的重要因素；

家庭教育对学生在学校中接受教育的效果有着重要的影响，老师与学生家长的关系显得尤为重要。首先，老师与家长都是以教育好学生、促进学生身心的全面发展为共同目标的，应该建立彼此信任、相互支持的平等关系；其次，老师要积极主动地与家长建立联系，通过各种形式与家长互通情况，及时通报学生的思想、学习状态；再次，老师要尊重家长，不存在尊卑之分，不能对家长训斥，指责；最后，老师还要教育学生要尊重家长。

对于三班学生的家长，我分为了三类：第一类是对学生学习生活较为关注的；第二类属于不关心学生学习成绩，仅关心学生生活，怕学生在学校受委屈的；第三类是基本不主动跟我联系或者我联系了基本不回复我的；对于这三类家长，我采取不同的应对措施，对于第一类家长，我经常主动与其沟通，随时跟家长说明学生在校状态及近期的状态；对于第二类家长，这类学生大多数成绩较差，家长也对其不报太大希望，所以，对这类学生，学习上，我主抓基础知识，重点关注他们的生活，在家长接送学生时，跟家长做好沟通工作；对于第三类家长，学生在校的表现，我一般会每周一次以微信形式发送给其家长。另外微信群也是与家长沟通的重要平台，在微信群中发送信息时，首先要把握家长的心理，了解家长在想什么，然后发送的信息，既能达到传达信息的效果，同时，又符合家长的心理期望，使家长明确任务、信任学校！比如昨天有家长在群里发了这么一段话：“各位同学，你们有这样负责任的老师教育你们，是你们福气，这样的好老师咱南阳附近不多了，特别是初中阶段，也可以说定型每位学生一辈子方向，当你们进入社会经历残酷生存后，才真正明白初中三年关键性，可惜到那时候说什么都是废话了。各位同学，也算调查验证，请大家问一问身边的人，又有多少像博雅老师负责任，现在己放暑假了，老师每天还从网上认真追踪对待每位学生学习进度。老师辛苦了，谢谢。”类似这样的话，还有很多，有的家长可能没什么感觉，但可以肯定的是有一部分学生的家长目前是信任我们学校的，学校的口碑不是我们自己宣传出去的，而是靠这些家长们一传十、十传百传出去的。