集体备课交流材料

集体备课交流材料

如皋市实验初中汤炳祥

我校的集体备课情况是：

1.固定地点、固定时间。

我校数学组教研活动时间定在每周二下午1、2、3课，教研课安排在其他时间进行；大组活动时间为一课时，主要内容为就近期工作进行布置和强调；根据近期的教学情况，选择合适的文章进行业务学习，并进行讨论；就当前教学业务上的有关信息进行业务培训。第2、3课时分三个备课组进行集体备课。

2.完善管理过程。

一是规范集体备课制度，牢固确立基于学生需要的备课理念，着眼于学生的全体发展、全面发展、个性发展、可持续性发展，优化“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的模式，切实提高备课质量。二是立足课堂，牢固确立“以生为本”的教学观，坚持“以学生的发展为中心”，重视习惯培养，注重学法指导，激发学生兴趣，提高课堂效率。三是抓实作业环节。作业设计要具有针对性、层次性、多样性、综合性，作业的过程要严谨踏实，着力培养学生作业习惯及能力，切实减轻学生的课业负担，促进学生可持续发展。四是增强教学反思与分析的实效性，及时总结经验，发现问题，适时调整教学措施。五是加强教学细节、教学过程的检查督促。

3.优化集体备课过程。

按照教育局集体备课指导意见，由备课组长提前分配备课任务，主备人根据分工，在认真研读教材和课标的基础上提前进行教学设计形成书面文稿和电子稿，在集体议课前2～3天将初稿发至组内每位老师，各老师认真研读，在集体备课时就下一周的课程逐课讨论，形成讨论意见，各老师在文稿上进行修改，然后结合自己班级的实际情况在尊重集体讨论意见的前提下进行微调，形成二次备课，学校教学常规检查时着重检查各人的二次备课情况。备课做到“六统一”，即统一教学计划、教学目标、教学内容、教学进度、教学资料（包括作业）和练习，在基本要求统一的基础上体现教师的特色。

4.注重教学实践过程。

本学期，我校继续推进教学改革，在教研组内组建“学习共同体”，“学习共同体”一般由3～4人组成，目的是加强平时的教学研讨，比如，在备课时能就有关问题及时讨论，形成比较优化的教学设计；提高听课、评课、反思、交流的深度和广度，达到集思广益、共同进步的目的。

学校要求，每位教师每月在备课组内至少上一堂研究课，听三节研究课，并以听课笔记和上课、听课反思为证明材料。每位老师每周要写一篇上课或听课反思，不少于300字，期末交一篇专题业务小结，字数不少于1500字。另外还要对论文获奖或发表情况，备课组整体合作情况进行考核。

2009年5月26日星期二