《iu》教学设计
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教学时间：两课时。
第一课时
一、复习。
1、抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。
2、背声调歌。
二、学习单韵母i及其四声。
1、看图。图上画了谁在干什么？
2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.
出示卡片
读音范读,领读,指名读
3、认形
同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?
4、学习i的四声
自由练读,指名读,纠正错误,开火车读
5、比较i与其四声
i标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
三、学习单韵母uü。
方法同上。
重点指导ü标调后的变化。
四、做游戏。
把卡片发给学生
老师:小u站起来。
学生:我是小u,u, u , u。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
2 i uü
教学要求：
1、学会i uü3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会wk.baidu.com体认读音节yi wu yu
3、掌握i uüyi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。
教学重点：
掌握i uüy w的发音。读出带调韵母的音。
教学难点：
整体认读音节yi wu yu
教学准备：
投影卡片
五、指导书写。
1、观察书中的书写。
2、范写,生练写,老师巡查指导。
第一课时
一、复习。
1、抽读a o e及带调的a o e的字母卡片。
2、背声调歌。
二、学习单韵母i及其四声。
1、看图。图上画了谁在干什么？
2、老师：对，我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.
出示卡片
读音范读,领读,指名读
3、认形
同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?
4、学习i的四声
自由练读,指名读,纠正错误,开火车读
5、比较i与其四声
i标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
三、学习单韵母uü。
方法同上。
重点指导ü标调后的变化。
四、做游戏。
把卡片发给学生
老师:小u站起来。
学生:我是小u,u, u , u。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
2 i uü
教学要求：
1、学会i uü3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会wk.baidu.com体认读音节yi wu yu
3、掌握i uüyi wu yu的四声，能直接读出他们带调的音。
教学重点：
掌握i uüy w的发音。读出带调韵母的音。
教学难点：
整体认读音节yi wu yu
教学准备：
投影卡片
五、指导书写。
1、观察书中的书写。
2、范写,生练写,老师巡查指导。