人教版一年级上册数学第六单元 11-20各数的认识

第六单元 11～20各数的认识

一、教学内容

二、教材简析

本单元是使学生掌握20以内的大小和11～20各数的读法和写法，为学习20以内的加法和减法做准备。

教材的编写注意贯彻《标准》的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际，在正式教学数数前，教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情境图，在这幅情境图中，注意从学生的生活经验和已有知识出发，首先让学生试着数出一共有多少人，教师和学生一共有10人，这是学生已学过的知识。在此基础上鼓励学生接着数下去，看一共有多少人。还可以启发学生观察，情境图中还有什么？有多少？让学生数一数。为正式教学数20以内的数做好准备。教师还通过这个活动向学生进行遵守交通规则的品德教育和注意安全的教育。

三、教学目标 知识目标

1．使学生能够正确的数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2．使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确、迅速地读写11～20各数。

3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

能力目标：培养学生认真观察、动手操作、类推迁移的能力。

思想目标：结合教学对学生进行相关教育，感受数学与生活的密切联系。 四、教学重点：11~20各数认识，10加几和相应的减法

教学难点：理解数位的含义，掌握10加几和相应的减法的计算方法 五、改进教学措施

1．通过大量直观操作活动，丰富学生的认知感受。 2．注意联系生活实际，培养学生的应用意识。 六、课时安排：（5课时）

数11-20各数的认识…………………………………2课时 10加几的加法和相应的减法…………………………3课时

11~20各 数的认识 数数 → 读数→ 顺序和大小 → 写数 → 个位和十位 10加几和相应的减法，认识加减法各部分的名称

课题：11～20各数的认识

一、教学内容

教科书73-74页例1~例2。

二、教学目标

1．使学生能够正确的数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序。

2．培养学生的动手操作能力。

三、教学重点

认识11~20各数，数数和数的组成。

四、教学难点

理解数位的含义，掌握数的组成。

五、教学过程

板书设计

11—20各数的认识教学反思：

课题：11～20各数的写法

一、教学内容

教科书75页例3。

二、教学目标

1．使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11～20各数。2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。

三、教学重点、难点

认识个位和十位，正确读写11～20各数。

四、教学过程

板书设计

11—20各数的写法教学反思：

课题：10加几和十几减几

一、教学内容

教科书78页例4、例5。

二、教学目标

1．使学生能够运用数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。2．培养学生的类推迁移能力，提高计算能力。

三、教学重点、难点

运用数的组成，正确计算10加几和相应的减法。

四、教学过程

板书设计

10加几和十几减几

10+3=13 11+2=13 13-2=11

教后反思：

课题：10加几和相应的减法的混合练习

一、教学内容

练习十八第1—4题。

二、教学目标

1.通过10加几和相应的减法以及以前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

2.通过练习使学生深入理解数的组成及算理，并能进行快速正确的计算。

三、教学重点、难点

熟练计算10加几和相应减法。

四、教学过程

课题：解决问题

一、教学内容

教材79页例题6，练习十八的5—7题。

二、教学目标

1．运用多种方法，灵活地解决生活中的问题。

2．培养学生的逻辑思维能力。

三、教学重点、难点

理解题意，选择方法。运用多种方法数形结合帮助理解。

四、教学过程

板书设计

解决问题教学反思：