美国大学生爱国主义教育的特点及启示_严炜

第9卷第6期武汉科技大学学报(社会科学版) Vo l .9, N o .6 2007 年 12 月J .o f Wuhan Uni .of Sci .&Tech .(So cial Science Edition) Dec .2007

美国大学生爱国主义教育的特点及启示

严炜郑红宇

(武汉科技大学文法与经济学院, 湖北武汉430081)

摘要:美国高校以历史教育、成就教育、国情教育、危机教育激发大学生的爱国情感;以宗教教育、法制教育、公民教育、政治教育培养大学生的理性爱国主义;以社会教育、榜样教育促进以人为本的爱国主义教育;媒体和网络积极促进爱国主义和国际主义相结合。这对我国大学生爱国主义教育具有重要启示。

关键词:爱国主义教育;美国;大学生

中图分类号:G 414文献标志码:A文章编号:1009-3699(2007)06-0627-05

爱国主义是人们对祖国的忠诚和热爱,是千百年来各自祖国彼此隔离而形成的对自己祖国的一种极其深厚的感情[1],是人类超越社会不同发展阶段而固定永续的、普遍性的自然情感。爱国主义教育既是我国现代教育的主旋律,也是世界其他各国教育的重要内容。各国都很重视青少年和大学生的爱国主义教育,美国亦不例外。美国对大学生爱国主义教育不遗余力,经过多年理论探讨与实践摸索,形成了独具特色、操作性强、实效性高的教育模式,积累了诸多宝贵经验,值得我们借鉴和吸收。

一、以历史教育、成就教

育、国情教育、危机教

育激发大学生的爱国情感

做出类拔萃的坚定爱国者是美国对大学生的基本要求。美国,要么爱它,要么离开它。许多大学“一贯坚持教导的一种思想是爱国家、爱自由。课本、文选和供青年人阅读的历史几乎每一页都讲到爱国主义”[2],非常注重用历史教育与成就教育来激发学生的爱国主义情感,认为历史课是学生形成国家观念、培养学生对祖国深厚情感的重要途径。“没有历史,任何国家都不能享有合法的地位和唤起爱国热忱”[3]。美国前国务卿基辛格曾说:一个国家的成就只有通过共同的历史意识来鉴定……历史就是国家的回忆。美国历史只有二百来年,但美国人尽可能用一切有价值、有成就的历史来强化爱国主义教育。美国历史教学没有统编教材,各大学开设的历史课程五花八门,内容百花齐放,百家争鸣,没有统一的教学模式,但历史教学规模不断扩大,呈现出欣欣向荣的景象。如哈佛大学规定历史学是一年级本科生必修的核心课程之一。历史课程通过对各个国家与美国历史的纵向、横向比较和鉴别,探究各国历史差异的深层次原因,加深大学生的爱国热情。

美国高校在教学中很注重把自身的人口状况、自然资源、科技发展与其他国家作全方位、多角度的比较分析。通过比较,让学生们了解各民族在奋斗过程中的骄人成绩和失败缘由,为美国在短短几百年间就取得让其他国家望尘莫及的成就而自豪,从而更加认同美国政治经济制度的优越性,为美国的世界超级强国地位而骄傲,激发他们为振兴美国、发展美国而努力学习的积极性,增强社会责任感。

美国大学还注重国情教育。如历史教育就在横向剖析上开设多门历史课程,目的是把历史研究与美国现状紧密相联,注重挖掘历史的实用价值,从历史研究中探索并解决现实问题,更好地为现实社会服务。其他课程亦如此。9·11事件后,美国高校在社会和历史课程中增设了许多爱国主义教育的现实内容,得到布什总统的认同,他认为:当学生增强了美国的历史知识,了解了国内的现实,是会加深他们对美国的热爱的。用祖先举世瞩目的成就激发大学生深入了解美国现状,

收稿日期:2007-08-28

基金项目:湖北省教育厅研究项目(编号:2007Y185).

作者简介:严炜(1969-),女,湖北浠水人,武汉科技大学文法与经济学院副教授,武汉大学哲学学院博士生,主要从事思想政治教育、科学社会学方面的研究.

628武汉科技大学学报(社会科学版)2007 年第 6 期

使学生对自由民主和发达的祖国产生由衷热爱,增强他们的民族自信心和自豪感;同时又了解祖国目前面临的挑战及与世界先进水平的差距,明了祖国现实需求,增强为祖国的繁荣富强而努力学习的决心。

美国的危机教育对大学生爱国精神的培养也起到了不可忽视的作用。老师们从不粉饰美国历史上的失败之处及存在的各种社会现实问题,通过启发让学生对本国成就和失败洞若观火,引导学生查找失败根源,寻求改善国家的良方。珍珠港战役是美国历史上沉痛的一页,美国政府在珍珠港建造军舰亚利桑那号纪念馆供人们免费参观,接受危机教育。而9·11事件更是唤起青年大学生的危机意识,使他们意识到美国的地位、安全、利益时时都会受到威胁,大学生要保持高度警惕,保证国家强盛,维护国家安全,从而将他们的爱国情绪激发到罕见热度。

二、以宗教教育、法制教

育、公民教育、政治教育

培养大学生的理性爱国主义理性爱国主义在美国备受推崇,他们认为依靠理性爱国主义,美国能塑造一个大同世界。理性爱国是美国大学生的共同特征。

美国通过宗教信仰来培养大学生的理性爱国主义。在美国,爱国、爱教是统一的。“上帝保佑美国”是美国的国家口号。在建国初期,美国先哲就相互发誓忘掉宗教成见,并同意在他们共同生活之前,应当只有一种宗教,这就是爱国主义宗教[4] 20-24。美国社会学家罗伯特·贝拉指出:美国意识形态是把主流社会的爱国情感及其宗教信仰结合在一起的一种文化建构[4]21。宗教强调美国是承担着上帝赋予使命的一个与众不同的国家,民众须忠于美国的政治价值观,忠心爱国是公民的神圣职责,也是基督徒世间的使命。基督徒关心整个人类利益,负有向国家公共利益所需要的物质和个人服务的责任。美国高校笼罩着浓厚的宗教氛围,老牌名校大多是教会学校或起源于教会学校,如耶鲁大学、哈佛大学等。高校师生90 %以上是教会会友,老师在课前引领学生作祷告是常事。宗教教义谆谆告诫教友,在热爱祖国、尽职尽责上,要感到自己是在推进公众福利,不促进公众福利的事情不能做。9·11事件发生后,学生们踊跃参加各种宗教活动,积极募捐,但并未出现过分偏激的行为,他们的爱国主义情感在宗教信条的理性约束中得到升华。