孔子的教育思想带给我们的思考

孔子的教育思想带给我们的思考

孔子（公元前551年----公元前479年）名丘字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜人）他是我国古代伟大的思想家和教育家。孔子生于变化急剧而深刻的春秋战国时期其祖先原为宋国贵族后来迁至鲁国。幼年时父亲去世家境没落。十五岁便立志发奋读书无论环境多么恶劣都没有中断过。孔子30多岁开始招收学生进行教学工作这时的孔子已是远近闻名的学者了。孔子一生热爱学习后半生主要从事教育工作积累了丰富的经验并且在教育方面取得了巨大成就。他创办了私学招收不同出身的学生扩大了教育对象打破了官府对教育的垄断。《史记．孔子世家》记载：孔丘“弟子盖三千身通六艺者七十有二。”意思是说孔子一生培养了三千多学生其中出色的有72人。他说：“有教无类”意思是说不管什么人他都教。他编订了《诗经》、《尚书》和《春秋》等书籍作为教材丰富了教学内容保存和发展了我国古代文化。在教学方面他善于进行启发诱导坚持因材施教用不同的方法教育学生让他们充分发挥特长弥补不足。作为伟大的教育家孔子的教育思想充分体现了“以人为本”的教育理念重视学生的发展和老师的发展他的教育思想给我们提供了许多有益的启示。一孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点。孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育。在“德、才”两方面把“德”放在第一位以“仁”为出发点提倡“孝弟忠信礼义廉耻”并把“仁义礼智信”

作为五常。他认为“弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁。行有余力则以学文。”。孔子认为按八德处事为人就是“仁”。他的弟子有子曾经这样说：“其为人也孝弟而好犯上者鲜矣；不好犯上而好作乱者未之有也君子务本本立而道生。孝弟也者其为仁义之本与！”因此“孝弟”这些原则就是“仁”的根本。只有知道孝顺父母、尊敬兄长的人才会尊重别人；只有珍爱自己、珍爱父母、珍爱朋友的人才会热爱集体、热爱国家。所以各级学校要搞好德育工作培养学生尊老爱幼的思想应从“孝弟”抓起。只有这样人与人之间才能学会以礼相待尊重别人讲求信用人际之间的关系才会协调发展也有助于我们建设和谐的育人环境。孔子的这种思想对于一个国家、一个组织、一个单位甚至于一个家庭的健康发展都是十分必要的。在《论语．述而第七》中孔子从“文、行、忠、信”四个方面教导学生不仅要学典籍文献进行道德实践而且对人要忠诚办事要讲信用。他认为为人处事、立国都应以诚信为本民无信不立并深刻指出：“人而无信不知其可也大车无小车无其何以行之哉？”就是说一个人如果不讲信用真的不知道他怎么处理事情就像牛车没有、马车没有那车怎么走呢？孔子教导学生要注重提高道德素质也提倡老师要讲究职业道德。孔子说：“默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉？”又说：“温故而知新可以为师矣”。难道我们不能从他的这些思想言论得到一些启迪吗？从以上可以看出孔子把德育教育作为素质教育的重点。如果我们的教育管理者只懂搞教育而不懂道德要求那么真正意义上

的教育目的是很难实现的。二孔子教育思想之二：勤奋好学、讲究方法、注重实效。（一）勤奋好学----治学的重要条件。《论语》中有“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”他十分注重培养学生自觉学习的乐趣对优秀者给予表扬对怠惰者给予批评。当季康子问孔子：“弟子孰为好学？”他回答说：“有颜回者好学不幸短命死矣！今也则亡”。他还说过：“回也……于吾言无所不说。”他对颜回的为人和治学精神给予很高的评价：“贤哉回也！一箪食一瓢饮在陋巷。人不堪其忧回也不改其乐。贤哉回也！”又说：“回也其心三月不违仁其余（指其他学生）则明至焉而已矣。”当他看到宰予学习怠惰白天睡觉时他愤然道：“朽木不可雕也粪土之墙不可圬也于予与何诛。”他本人也曾多次坦言以好学者自居他说：“十室之邑必有忠信如丘之好学也。” 作为一名教师我们更应该培养和鼓励学生的好学精神以学为乐不要把学习当成一种负担正如孔子所言：“学而时习之不亦悦乎？” （二）学习方法----获知之桥梁。重视学习方法是每个学生应有的学习态度。孔子为此曾多次表扬颜回。他主张“温故而知新。”他说：“学而时习之不亦悦乎？”并说：“温故而知新可以为师矣。”在学习时应当独立思考但思考必须以认真读书为基础他指出：“学而不思则罔思而不学则殆。” 我们应该采取科学的方法要求学生对所学知识时常复习鼓励其努力做到“温故而知新”。通过独立思考来掌握课程内容的实质探索事物的内

在规律做到精益求精纠正学生把复习看成是无效劳动的错误认识深刻领会孔子“一以贯之”的道理。